1. Розвиток мовлення
та формування здібностей
до наочного моделювання
засобами художньої
літератури

2. Наочне моделювання
• Це заміщення реальних об’єктів
предметами-замісниками,
схематичними зображеннями, знаками

3. Завдання з розвитку мовлення та
здібностей
до наочного моделювання
• Розвивати мислення, уяву та пам’ять
• Розвивати емоційну чуттєвість засобами художньої
літератури
• Формування уміння створювати уявні образи і відбирати
замісники для позначення персонажів твору; впізнавати
епізоди твору за моделями
• Учити підбирати замісники за основними ознаками-
кольором, величиною, формою
• Учити розуміти графічні моделі, зокрема плани-схеми, та
самостійно їх будувати
• Учити використовувати замісник при відтворенні не лише
усього твору, але й окремих його епізодів
• Учити відтворювати художні твори, розвивати образність
мовлення за допомогою наочного моделювання

4. Використання моделювання в роботі з
розвитку мовлення дошкільників,
способи їх засвоєння
• Молодша група (розвиток сенсорних
здібностей і простих форм заміщення);
• Середній дошкільний вік (розвиток
здібностей до наочного моделювання);
• Старший (вдосконалення вміння наочного
моделювання: розширення діапазону
модельованих відношень; узагальнення
модельованих відношень)

5. Види
моделювання
Самостійне
Площинне Використання
Графічне
моделювання графічних моделей
моделювання

6. Результативність технології наочного
моделювання,
критерії діагностування
• Розрізнення малих фольклорних форм
• Розрізнення літературних жанрів
• Визначення характерних ознак літературних
жанрів
• Аналіз емоційно-виразного змісту
літературних творів
• Виразне виконання літературних творів
• Творчий і послідовний переказ змісту твору

7. Підготувала:
методист днз “Топольок”
Калініна Т.А.
Література: журнал
“Вихователь-методист
дошкільного закладу”, № 10,
2009 рік