1. PLAN GENERAL DE TRABAJO
HORARIO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
Español
Matemáticas
Español
Matemáticas
Español
Matemáticas
Español
Matemáticas
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Formación cívica
Formación cívica
Educación física
Educación artística
RECESO
Estado de México
Estado de México
Ciencias
naturales
Formación cívica y
ética

2. PLANIFICACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL
Fecha: 2, 3, 4, 5,6 –Diciembre-2013
Grado: 3º Grupo: B
Número de alumnos: 38
Docente Titular: Guadalupe Esmeralda Morales Rodríguez.__ Estudiante: In Nelli Ccihuatl Rosas Ramírez.____
Campo formativo: __ Lenguaje y comunicación
Asignatura: __Español_____Ámbito o Eje: __Literatura y social___
Bloque: Bloque II.__
Competencias a favorecer:
o
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
o
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Enfoque: Didáctico.___
Aprendizaje esperado:
o
Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
o
Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.
o
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.

3. Propósito:
o
Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso;analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana;
accedan y participen en lasdistintas expresiones culturales.
o
Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje yparticipen de manera activa en la vida escolar y
extraescolar.
Modalidad de intervención:Proyecto
Estrategias básicas de aprendizaje: Constructivista, conductista, didáctica,
Tiempo: 1hr cada sesión
Recursos didácticos:
1º sesión 2-Dic-2013
2º sesión 3-Dic-2013
3º sesión 4-Dic-2013
4º sesión 5-Dic-2013
5º sesión 6-Dic-2013
Materiales
Materiales
Materiales
Materiales
Material
Peluca
Acta de nacimiento
Mi historia
Hojas blancas
Cuaderno
Colores

Hojas blancas
Colores
Cuento “Así es mi

genealógico
Canción Hábitos
¼ papel ilustración

Plastilina de colores

Palillos

Plástico
Colores
familia”.

Árbol

tamaño cartulina
o
hule

equipos)

Fotos familiares, (mamá,
papá, hermanos y el de
preferencia
tamaño
infantil)

Árbol en copia para poder
trabajarlo.
genealógico
cristal
(este se comprara por
Árbol

Cuaderno

Lápiz

4. Presentación
Este proyecto se realizará para que los niños aprendan y desarrollen diferentes competencias durante el desarrollo del mismo, se trata de una serie de actividades
didácticas plateadas en la materia de español para que los niños aprendan sobre su nacimiento y su información básica.
S
ituación
D
idáctica:
Contenido disciplinar
Lectura:
Leer es un proceso de iteración entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer (obtener una información
pertinente para) los objetivos que guían su lectura. Siempre debe de haber un objetivo que guie la lectura para alcanzar alguna finalidad. Es
impredecible que los niños le encuentren sentido a la lectura.(Solè, 1987,1990)
Narración:
Se llama narración a todo relato de hechos verdaderos o fabulosos. Una narración se compone de una introducción, un desarrollo, un clímax y un
desenlace.Para enriquecer su contenido, el escritor se auxilia de diversos elementos como pueden ser la elaboración de un buen argumento, la
caracterización de los personajes, y la creación de una atmósfera.Una narración será más rica entre más detalles tenga, entre más minuciosa
sea. (Fernandos)

5. Acta de nacimiento
El acta de nacimiento, también conocida como partida de nacimiento en algunos lugares del mundo, es el documento a través del cual se
acredita el hecho de un nacimiento y por tanto la existencia de una persona. Para conseguir la misma, se deberá acudir al registro
civil correspondiente o autoridad civil que corresponda de acuerdo al lugar en el cual el alumbramiento en cuestión resultó ser inscripto.
Siempre que una persona necesite acreditar su identidad como tal, ante un organismo, autoridad, gobierno o entidad que así se lo solicite,
deberá mostrar su acta de nacimiento, porque en ésta están contenidos fehacientemente todos sus datos personales como ser: nombre de los
padres, día, hora y año de su nacimiento y la localidad, provincia y país en el que ha nacido.
El acta de nacimiento es el primer documento con el que cuenta una persona, comúnmente, se lo tramita durante los primeros meses de vida,
porque es inmediatamente posterior a su nacimiento; los padres, una vez que el médico del hospital o centro que atendió a la mujer en el parto
certifique el nacimiento del mismo, podrán acudir al registro civil correspondiente a su jurisdicción para anotar al niño o niña recién nacido con el
nombre o nombres que hayan escogido y con los apellidos de los padres. (Abc Definicion)
Árbol Genealógico:
Un árbol genealógico es una representación gráfica de nuestra historia familiar o genealogía. Genealogía (genea= raza o descendencia + logía=
ciencia o estudio) significa el estudio de nuestra descendencia o ascendencia. (Aprendizaje divertido Didacticas, 2012)
Secuencia de Actividades Didácticas
1º sesión 2-Dic-2013
Lo que se de mí.
Inicio: (Reto cognitivo, pregunta generadora, leer un cuento, etc.)
Cantaremos la canción de los hábitos como introducción para motivarlos.

6. Me caracterizaré de niña y les contare mi historia de nacimiento y le enseñare mi acta de nacimiento, hablare de mi familia y de lo que
hago todos los días.
Desarrollo
Pediré que me contesten el siguiente cuestionario, anotando solo la respuesta a las preguntas que les hare.
¿Cuál es tu nombre completo? ¿Te sabes el nombre de tu abuelo y el nombre de tu abuela? Escríbelos. Escribe tu fecha de nacimiento,
¿En dónde naciste?
Al terminar de contestar el cuestionario harán una narración de lo que hacen a diario.
Cierre
Al azar escogeré 5 niños que nos compartan su texto.
Tarea
Los niños traerán un acta de nacimiento para la siguiente clase
Investigaran la historia de su nacimiento
Evaluación de los aprendizajes esperados
EVIDENCIAS
Producto
La narración escrita

7. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo (
) Rúbrica ( ) Examen escrito (/)
De conocimiento
De proceso
De producto
Se evaluara que tanto conocimiento
previo tienen de su nacimiento
Identificación de sus datos
personales.
Escribir la narración utilizando sus
conocimientos previos de lo que
hacen a diario.
2º sesión 3-Dic-2013
Seamos Meces
Inicio: (Reto cognitivo, pregunta generadora, leer un cuento, etc.)
Los niños identificaran su fecha de nacimiento en el acta que traerán de tarea.
Una persona será el calendario, (el maestro encargado de la actividad).
Diré un mes del año y los alumnos que cumplan años en ese mes se cambiaran de lugar cuando diga Feliz año nuevo todos se
cambiaran de lugar.
Desarrollo :

8. Todos con su acta de nacimiento identificaran la siguiente información, nombre completo, nombre completo de mi abuelo, nombre
completo de mi abuela, nombre completo de mi mamá y de mi papá, fecha de mi nacimiento, estado en el que nací.
Escribirán un cuento con su historia familiar utilizando los datos identificados, por ejemplo, Había una vez una niña llamada Jazmín que
nación un 3 de diciembre del 2003…
Cierre
Retroalimentación de la actividad
Evaluación de los aprendizajes esperados
EVIDENCIAS: Cuento
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo (/) Rúbrica( ) Examen escrito (
)
De conocimiento
De proceso
De producto
¿Qué es un cuento?
Identificación de los datos familiares y la
La realización de cuento .
utilización de los mismos en el cuento.

9. 3º sesión 4-Dic-2013
Mi familia en un árbol
Inicio: (Reto cognitivo, pregunta generadora, leer un cuento, etc.)
Leeré el cuento titulado Mi familia en un árbol,utilizando como instrumento el árbol para dar énfasis a la historia
El cuento trata de lo que unos amigos descubren al abrir su álbum familiar, las historias navideñas y de cómo es que hay dif erentes
tipos de familias con tradiciones diferentes.
Desarrollo
En las hojas blancas elaborarán un árbol en el cual pondrán el nombre de cada uno de sus familiares clasificándolos en el árbol
genealógico describiendo cada miembro de su familia, y lo que hacen en las épocas navideñas
Mi abuela se llama….

Cierre

10. Iluminaran el árbol.
Escogeré 5 niños al azar para que me muestren su prototipo del árbol.
Evaluación de los aprendizajes esperados
EVIDENCIAS
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo (/) Rúbrica( ) Examen escrito (
De conocimiento
Actividades familiares
)
De proceso
De producto
Realización de el árbol
El Árbol con la descripción de su familia.

11. 4º sesión 5-Dic-2013
Mi familia en un árbol (Construyendo mi historia familiar)
 Inicio: (Reto cognitivo, pregunta generadora, leer un cuento, etc.)
Cantaremos la canción del pasto verde
 Desarrollo
Pediré saquen su material.
Pegaran la hoja en el papel ilustración.
Amasaran la plastilina evitando que quede muy maleable
Irán colocando pedazos de plastilina rellenando el árbol, dejando el espacio de la foto en él.
Con los palillos irán haciendo movimientos como si pretendieran sacar la plastilina
Colocaran la foto de su familiar.
 Cierre
Cuando finalicen Forraran su árbol con el hule cristal.
Se irán a lavar las manos en orden.

12. Evaluación de los aprendizajes esperados
EVIDENCIAS: Árbol Genealógico, Fotos
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo (/) Rúbrica( ) Examen escrito (
)
De conocimiento
De proceso
De producto
¿Qué es un árbol
genealógico?
Maleabilidad de la
plastilina,
La elaboración de su árbol con arte de plastilina
Evaluación
Traje mi material completo
Me costó trabajo la elaboración de mi árbol
Me divertí con la actividad.
5º sesión 6-Dic-2013
Mi relato genealógico y Tradición familiar
Si
no

13.  Inicio: (Reto cognitivo, pregunta generadora, leer un cuento, etc.)
Daré instrucciones
Cada alumno tendrá 5 min para explicarnos su árbol.
Pediré que se fijen en los diferentes tipos de familia, si son 4 o seis y la tradición en época de sembrinas.
 Desarrollo
Dentro de la explicación tendrán que decir su nombre completo en donde nacieron, mencionar a sus papas y el nombre completo de ellos
así mismo de sus hermanos y abuelos, narrando que es lo que hace cada uno en navidad
 Cierre
Contestaran el siguiente cuestionario
¿Existen familias diferentes a la tuya?
Menciona que diferencias encontraste entre tu familia y la de tus compañeros.
¿Las costumbres de tu familia son diferentes a la de sus compañeros?
Evaluación de los aprendizajes esperados
EVIDENCIAS: Video, foto de la presentación.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo (/ ) Rúbrica( ) Examen escrito (
)

14. De conocimiento
De proceso
De producto
Conocimiento familiar
La elaboración del árbol
El árbol terminado
Evaluación
Lo Hago muy bien
A veces lo hago
Necesito ayuda para
hacerlo
Identifique mis datos personales rápidamente en mi acta.
Utilice la información de mis documentos para la realización de
mi narración.
Cumplí con mi material
Respete a mis compañeros durante su presentación del árbol