ejemplo

1. LA ESTRUCTURA DE LAS
REVOLUCIONES CIENT,IFICAS
Thomas S Kuhn
CAPITULO VII

2.  Una vez asimilados los descubrimientos, los científicos
fueron capaces de explicar un abanico más amplio de
fenómenos naturales o de explicar con mayor precisión
algunos de los fenómenos ya conocidos. Ahora bien.
Estas ganancias se consiguieron al precio de rechazar
alguna creencias o procedimientos previamente
establecidos, a la vez que se sustituían esos
componentes del paradigma anterior por otros
distintos.

3. El surgimiento de teorías nuevas se ve usualmente
precedido por un periodo de profunda inseguridad
profesional debido a que exige una destrucción a gran
escala del paradigma, así como grandes cambios en los
problemas y técnica de la ciencia normal.
“El fracaso de las reglas existentes es el preludio de la
búsqueda de otras nuevas”

4. Ejemplo 1
El surgimiento de la teoría
copernicana
 Cuando el sistema precedente, el de la astronomía
ptolemaica (dos siglos A.C-dos siglos d. C):
 Admirablemente eficaz a la hora de predecir posiciones
cambiantes de las estrellas y los planetas. (Ningún otro
sistema lo había hecho tan bien)
 Para las estrellas aun se usa hoy como aproximación
practica.de la precisión de equinoccios.
 El sistema de Ptolomeo, nunca coincidió del todo con las
mejores observaciones disponibles tanto en el caso de
las posiciones planetarias como en el

5.  Esas discrepancias menores constituyeron gran parte
de los principales problemas de la investigación
astronómica normal, para muchos de los sucesores de
Ptolomeo.
 A medida que transcurría el tiempo se observaba que
la complejidad de la astronomía crecía con mas
rapidez que su precisión, mientras que lo mas
probable era que la discrepancia corregida en un lugar,
apareciera en otro.

6. EJEMPLO 2
LA TEORIA DEL OXIGENO
 Dos factores de mayor trascendencia:
1. La aparición de la química neumática.
Empieza en el s. XVII con el desarrollo de la bomba de aire y su uso en la
experimentación química
En el siguiente siglo el uso de la bomba y otros instrumentos neumáticos, los
científicos se dan cuenta de que el aire debía ser un ingrediente activo en las
reacciones químicas
1756 Joseph Black mostro q el aire fijo (CO2) era consistentemente distinto al aire
normal, se pensaba que dos muestras de gas difieren tan solo en las
impurezas.
de hecho, scheele fue el primero que produjo oxigeno mediante una compleja
cadena de experimentos diseñados para desflogistizar el calor. Sin embargo
el resultado neto de sus experimentos fue tal diversidad de muestras de gas y
propiedades de gases tan complicadas que la teoría del flogisto demostró ser
cada vez menos útil.
para el momento en que Lavoisier inicio sus experimentos a comienzos de la
década de 1770 , la teoría del flogisto tenia tantas versiones como químicos
pneumaticos había.
ESTA PROLIFERACIÓN DE DIFERENTES VERsIONES DE UNA TEORIA ES UN
SINTOMA MUY CORRIENTE DE CRISIS

7. EJEMPLO 3
TEORIA DE LA RELATIVIDAD
 A finales del siglo XVII, algunos filósofos naturales,
especialmente Leibniz, criticaban a Newton y la concepción
clásica de espacio absoluto.
 Consiguieron mas tarde una concepción plenamente relativista
del espacio y del movimiento. Sin embargo la crítica fue
puramente Lógica. (estos puntos de vista murieron con ellos a lo
largo de las primeras décadas del s XVIII, resucitando a finales de
las décadas del s. XIX)
 Esta filosofía relativista empieza a tener aceptación en la ciencia
normal con la aceptación de la teoría ondulatoria de la luz (1815).
 Fresnel, Stoks y otros intervienen con la teoría del éter. Maxwell
intervienen también con la teoría electromagnética
 En 1905 surge la teoría especial de la relatividad de Einstein

8. CONCLUSIONES
 Estos tres ejemplos son casi del todo típicos. En cada uno de estos
casos tan solo surge una teoría nueva tras un pronunciado fallo en la
actividad normal de resolución de problemas.
 La solución de cada uno de ellos había sido anticipada, al menos en
parte, durante un periodo que no había crisis en la ciencia
correspondiente, y en ausencia de crisis, tales anticipaciones se habían
ignorado.
 La historia de la Ciencia indica que, especialmente en los primeros
estadios del desarrollo de un nuevo paradigma, ni siquiera es muy
difícil inventar tales alternativas. Pero la invención de alternativas es
algo que justamente los científicos rara vez emprenden excepto
durante la etapa pre paradigmática del desarrollo de su ciencia, y en
ocasiones muy especiales a lo largo de su subsiguiente evolución.
 El significado de las crisis es que ofrecen un indicio de que ha llegado el
momento de cambiar las herramientas.
 La teoría nueva parece una respuesta directa ala crisis.