1. CIIE –
Dirección de Formación Continua de la Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires
curso de Geografía:
El abordaje de lo urbano y lo rural en la
Educación Secundaria
Febrero 2013

2. Síntesis del proyecto:
Su finalidad es capacitar y/o actualizar a los profesores en
Geografía de acuerdo a los lineamientos establecidos por el
diseño curricular del nivel y de la jurisdicción.
Inicialmente se desarrolla la actualización disciplinar en temáticas
correspondientes a lo urbano y a lo rural que atraviesan, en los
diseños curriculares, todos los años de la Educación Secundaria ,
para ello se propone, como metodología didáctica el estudio de
casos mediante el análisis de diversas fuentes de información:
bibliografía específica, imágenes satelitales, fotografías, mapas,
estadísticas, etc.
La modalidad de trabajo consistirá en el análisis grupal de
diferentes propuestas, sus fundamentos y supuestos y la
recuperación de las discusiones mediante elaboración de
secuencias de enseñanza para su implementación.
De esta forma se realizará un recorrido integral de actualización
disciplinar y posibles mediaciones e intervenciones para la
enseñanza, aportando a un cambio de paradigma en la geografía
escolar.

3. Objetivos
Al finalizar esta etapa de capacitación, se espera que los docentes hayan logrado:
- Profundizar el análisis el Diseño Curricular en su totalidad.
- Comprender los nuevos aportes teórico- metodológico y didáctico para la
enseñanza de la Geografía en el abordaje de lo rural y lo urbano en la
Educación Secundaria.
- Reconocer y apropiarse de herramientas teóricas-metodológicas para elaborar
ejemplos didácticos según los lineamientos del Diseño.
-Repensar cambios sustanciales teóricos para la adopción de un
nuevo posicionamiento, por parte del docente, que lleve a prácticas
áulicas más críticas, comprometidas y reflexivas.
- Concientizar a los docentes en el compromiso de actualización y
capacitación permanentes para mejorar los procesos de enseñanza
en Geografía.

4. Contenidos
 Algunas consideraciones sobre los enfoques de la enseñanza de
la Geografía en el abordaje de lo rural y lo urbano de acuerdo a
los lineamientos de los Diseños Curriculares Jurisdiccional.
 Organización territorial de zonas urbanas: análisis de la
estructura urbana, articulación del transporte. Problemáticas
urbanas. Organización territorial de zonas rurales: patrones
agrícolas, ganaderos, mineros, forestales. Problemáticas rurales.
Actores sociales e intereses en ambos espacios. La
organización del espacio rural y urbano en la lógica de la
globalización: espacios integrados y excluidos.
 Las nuevas tecnologías como fuente de información: búsqueda
de bibliografía, análisis de material cartográfico y satelital.

5. Duración y carga horaria:
 El curso de desarrollará en un total de 20 hs reloj, 12
presenciales y 8 no presenciales. La carga horaria se
distribuirá de la siguiente manera: 3 encuentros
presenciales de 4 hs. Las horas no presenciales se
destinarán para la lectura y análisis de material y la
elaboración del trabajo final.

6. Evaluación y acreditación
Se proponen diferentes instancias de evaluación:
Una evaluación diagnóstica, relevando expectativas, saberes previos y
supuestos de los docentes en relación con la temática del trayecto.
Una instancia de evaluación de proceso, que se realizará sobre la
siguiente base:
 -La cumplimentación de asistencia obligatoria.
 -La participación en los debates que se generan en relación con
los textos y temas estudiados.
 -La discusión y formulación colectiva de estrategias didácticas
para el tratamiento en el aula de los contenidos desarrollados.

7.  Para lograr la acreditación del curso el capacitando
deberá cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistir a la totalidad de los encuentros presenciales.
- Entregar y aprobar los trabajos prácticos acordados en
forma individual o grupal en los encuentros indicados.
- Aprobar la evaluación final, individual y escrita.

8. Bibliografía Obligatoria:
 Benejam, P, (1997). Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía
Historia en la Educación Secundaria. ICE/HORSORI. Barcelona.
 Carreras, C; García Ballesteros, A (2006) Geografía urbana. En: Hiernaux,
D; Lindón, A. (Directores) Tratado de Geografía Humana. Editorial
Antropos, España.
 Davini, M C ((2008) Métodos de enseñanza. Didáctica general para
maestros y profesores. Editorial Santillana. Buenos Aires.
 Gomez, S; Lopez Pons, M (2007) “Geografía, la geografía enseñada y las
prácticas curriculares: la selección y organización de los contenidos”
Universidad Autónoma de Entre Ríos.
 Nel-lo Colom, O; Francesc Muñoz (2007) Los espacios urbanos. En:
Romero, J (comp) Geografía Humana. Procesos, riesgos e incertidumbres
en un mundo globalizado. Editorial Ariel. Barcelona.
 Paniagua, A. (2006) Geografía rural. En: Hiernaux, D; Lindón, A.
(Directores) Tratado de Geografía Humana. Editorial Antropos, España.
 Pirez, P. (1995) Actores sociales y gestión de la ciudad. IUDADES Nº28.
RNIU, México.
 Romero González, J; Farinós Dasi, J. (2007) Los territorios rurales en el
cambio de siglo. En: Romero, J (comp) Geografía Humana. Procesos,
riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Editorial Ariel.
Barcelona.