JORNAL DA AMIZADE:  gêneros textuais no jornal impresso   Ruth Teodósio R. Coelho 05 / 03 / 2010  Prefeitura Municipal de ...
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IDENTIFICAÇÃO <ul><li>DISCIPLINAS: Língua Portuguesa  </li></ul><ul><li>CONTEÚDOS ENFOCADOS:  </li></ul><ul><li>Gramática:...
OBJETIVOS <ul><li>Comparar e perceber semelhanças e diferenças entre os diversos textos de um jornal; </li></ul><ul><li>pr...
ORGANIZAÇÃO DAS AULAS <ul><li>Aulas semanais com o manuseio dos principais jornais que circulam na cidade. </li></ul>
DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA <ul><li>1ª aula:  AULA INAUGURAL DO PROJETO </li></ul><ul><li>Apresentação de slides contendo per...
2ª aula   Localizar informações na 1ª página dos jornais. Localizar tipos de textos no interior dos jornais. <ul><li>Traba...
 
 
3ª AULA Leitura da Primeira página Jogo de Quebra-cabeça com a PP. <ul><li>Localizar, individualmente, os elementos que co...
 
4ª Aula Fotojornalismo Leitura de imagens fotográficas <ul><li>O fotojornalismo é uma representação visual que registra at...
<ul><li>Atividade proposta </li></ul><ul><li>Em duplas, selecionam uma foto de jornal com a respectiva legenda e créditos....
5ª Aula Leitura de notícias jornalísticas <ul><li>A notícia inicia com um texto de abertura, o  lead  (em inglês) e respon...
<ul><li>Inglês cria impressora para papel higiênico. </li></ul><ul><li>O  estudante inglês de design Andrew Cubitt   criou...
6ª aula Leitura e produção de sinopses <ul><li>Sinopses são textos resumidos que explicam sobre o conteúdo de filmes, nove...
<ul><li>Exemplo de sinopse </li></ul><ul><li>Esqueceram de mim 3 </li></ul><ul><li>Globo, 15:55h </li></ul><ul><li>Alex é ...
8ª Aula Visita ao Jornal O liberal <ul><li>Objetivo: conhecer uma empresa que produz jornais e seus principais setores. </...
 
 
 
 
 
9ª Aula Produção escrita de notícias <ul><li>Noticiar sobre a visita ao Jornal O liberal. </li></ul><ul><li>Orientações: p...
10ª Aula Histórias em quadrinhos nos Jornais <ul><li>História humorística </li></ul><ul><li>Frases curtas </li></ul><ul><l...
<ul><li>Tirinha do Personagem Quel Estrelo, do Liberalzinho, que é veiculado aos domingos. </li></ul>Fonte: Jornal Liberal...
Tirinhas criadas pelos alunos Samara YenKo
Raiane Pereira
Alan Carlos Assunção
 
 
11º aula Criação de Charge e Caricaturas <ul><li>COMO O CHARGISTA CRIA OS DESENHOS? </li></ul><ul><li>Uma das inspirações ...
<ul><li>Atividade </li></ul><ul><li>Criar uma caricatura do educador Paulo Freire. </li></ul>Jefter Bruno
 
Expedição pelo Bairro Objetivo: registrar serviços de lazer, comércio, escolas, igrejas no bairro do Tenoné.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO   As atividades ficaram centradas apenas na disciplina de Língua Portuguesa. A maioria dos objetivos propostos e...
<ul><li>AVALIAÇÃO   </li></ul><ul><li>O tempo previsto para a execução das atividades (3 meses) foram suficientes e  </li>...
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  1. 1. JORNAL DA AMIZADE: gêneros textuais no jornal impresso Ruth Teodósio R. Coelho 05 / 03 / 2010 Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação Núcleo de Informática Educativa A informática e a formação continuada do professor
  2. 2. IDENTIFICAÇÃO <ul><li>Escola Municipal Profº Paulo Freire </li></ul><ul><li>Ruth Teodósio R. Coelho </li></ul><ul><li>TURMA: C2 2º ano </li></ul><ul><li>3º turno </li></ul><ul><li>Março a Junho de 2009 (12 aulas) </li></ul>
  3. 3. IDENTIFICAÇÃO <ul><li>DISCIPLINAS: Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>CONTEÚDOS ENFOCADOS: </li></ul><ul><li>Gramática: Ortografia, Substantivo, Artigo, Verbo. </li></ul><ul><li>Produção Textual: produção escrita de notícias, criação de histórias em quadrinhos, elaboração de legendas e manchetes e criação de caricaturas (charges) </li></ul><ul><li>Leitura: desenvolvimento de habilidades de textos jornalísticos. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>Comparar e perceber semelhanças e diferenças entre os diversos textos de um jornal; </li></ul><ul><li>produzir notícias e outros tipos de textos de forma adequada e eficiente. </li></ul><ul><li>desenvolver a autoestima, criatividade e hábito da leitura com a criação do Jornal Escolar. </li></ul><ul><li>perceber o sentido social da escrita na sociedade. </li></ul>
  5. 5. ORGANIZAÇÃO DAS AULAS <ul><li>Aulas semanais com o manuseio dos principais jornais que circulam na cidade. </li></ul>
  6. 6. DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA <ul><li>1ª aula: AULA INAUGURAL DO PROJETO </li></ul><ul><li>Apresentação de slides contendo perguntas e respostas sobre o Jornal. </li></ul><ul><li>O que é um jornal? </li></ul><ul><li>Onde encontramos os jornais? </li></ul><ul><li>Quem distribui o jornal? </li></ul><ul><li>Onde se lê jornais? </li></ul><ul><li>Quais os jornais mais conhecidos em nossa cidade? </li></ul><ul><li>Como jornal se divide? </li></ul><ul><li>O que são os cadernos, seções e colunas dos jornais? </li></ul><ul><li>Quem faz o jornal? </li></ul><ul><li>O que é um jornal Escolar? </li></ul>
  7. 7. 2ª aula Localizar informações na 1ª página dos jornais. Localizar tipos de textos no interior dos jornais. <ul><li>Trabalho em equipes. </li></ul><ul><li>Separar a primeira página e preencher uma ficha com as informações encontradas. Ex: Nome do jornal, manchete, preço, etc. </li></ul><ul><li>Sorteio de temas entre as equipes, para serem recortados e afixados no mural da sala de aula. Ex: Notícias de esporte, Quadrinhos, Classificados, etc. </li></ul>
  8. 10. 3ª AULA Leitura da Primeira página Jogo de Quebra-cabeça com a PP. <ul><li>Localizar, individualmente, os elementos que compõem uma PP de jornal. </li></ul><ul><li>Familiarizar-se com novas palavras. Ex: legenda, código de barra, site, etc. </li></ul><ul><li>A PP do jornal pode ser considerada um gênero textual, pois tem um formato específico, combinação de microtextos formando um mosaico de informações. </li></ul>
  9. 12. 4ª Aula Fotojornalismo Leitura de imagens fotográficas <ul><li>O fotojornalismo é uma representação visual que registra através das fotografias os elementos da atualidade, de interesse social, documental e informativo. </li></ul><ul><li>Profissional responsável: Repórter Fotográfico </li></ul><ul><li>( precisa ser bem informado, atualizado). </li></ul><ul><li>As fotos no jornal devem apresentar: créditos </li></ul><ul><li>( direitos autorais), legenda e estar classificada. </li></ul><ul><li>Classificação: sociais, esportivas, policiais e culturais. </li></ul>
  10. 13. <ul><li>Atividade proposta </li></ul><ul><li>Em duplas, selecionam uma foto de jornal com a respectiva legenda e créditos. </li></ul><ul><li>Colam no caderno e respondem questões relativas à aula sobre fotojornalismo. </li></ul><ul><li>Foto: Luiz Braga     </li></ul><ul><li>BRASIL BRASIS: Diário lança prêmio nacional de fotografia </li></ul><ul><li>Fonte: Jornal Diário do Pará / /2009 </li></ul>
  11. 14. 5ª Aula Leitura de notícias jornalísticas <ul><li>A notícia inicia com um texto de abertura, o lead (em inglês) e responde a seis perguntas: </li></ul><ul><li>Quem? </li></ul><ul><li>O quê? </li></ul><ul><li>Onde? </li></ul><ul><li>Quando? </li></ul><ul><li>Como? </li></ul><ul><li>Por quê? </li></ul>
  12. 15. <ul><li>Inglês cria impressora para papel higiênico. </li></ul><ul><li>O estudante inglês de design Andrew Cubitt criou o “Loo Roll Brower”, uma impressora para papel higiênico , em agosto de 2003 , na capital Britânica , que lembra os modelos de formulário contínuo. Conforme Cubitt, qualquer marca de papel higiênico é aceita; basta apenas o material ser “enrolado’ como as opções tradicionais . O “ Loo roll Browser” está exposto no centro de design da Brunel University. </li></ul><ul><li>( Terra, agosto de 2003) </li></ul><ul><li>Retirado do livro As notícias mais malucas do planeta. </li></ul>
  13. 16. 6ª aula Leitura e produção de sinopses <ul><li>Sinopses são textos resumidos que explicam sobre o conteúdo de filmes, novelas ou obras literárias. </li></ul><ul><li>Encontram-se no caderno Cultural dos jornais. </li></ul><ul><li>Distribuição de capas de DVD para cada aluno. </li></ul><ul><li>Escrever uma sinopse para o filme. </li></ul><ul><li>Leitura de sinopses do jornal. </li></ul>
  14. 17. <ul><li>Exemplo de sinopse </li></ul><ul><li>Esqueceram de mim 3 </li></ul><ul><li>Globo, 15:55h </li></ul><ul><li>Alex é um garoto endiabrado de 8 anos que, por estar doente, é deixado em casa por uma hora enquanto sua mãe sai para um compromisso. </li></ul>
  15. 18. 8ª Aula Visita ao Jornal O liberal <ul><li>Objetivo: conhecer uma empresa que produz jornais e seus principais setores. </li></ul><ul><li>Redação, Administração, Fabricação, Distribuição, etc. </li></ul><ul><li>Alunos do C2 2º ano. </li></ul>
  16. 24. 9ª Aula Produção escrita de notícias <ul><li>Noticiar sobre a visita ao Jornal O liberal. </li></ul><ul><li>Orientações: primeiro organizar os elementos do texto inicial – lide. </li></ul><ul><li>Quem? Os aluno da.... </li></ul><ul><li>O quê? Visitaram... </li></ul><ul><li>Quando? Dia 30 de abril... </li></ul><ul><li>Onde? Em Belém </li></ul><ul><li>Como? Primeiro eles foram recebidos pela funcionária..... </li></ul><ul><li>Por quê? Conhecer e auxiliar na produção do jornal da Amizade. </li></ul>
  17. 25. 10ª Aula Histórias em quadrinhos nos Jornais <ul><li>História humorística </li></ul><ul><li>Frases curtas </li></ul><ul><li>Palavras com significados diferentes </li></ul><ul><li>Poucos personagens </li></ul><ul><li>Linguagem simples </li></ul><ul><li>Organizadas em tirinhas (2 a 3 quadrinhos). </li></ul>
  18. 26. <ul><li>Tirinha do Personagem Quel Estrelo, do Liberalzinho, que é veiculado aos domingos. </li></ul>Fonte: Jornal Liberal 04/09
  19. 27. Tirinhas criadas pelos alunos Samara YenKo
  20. 28. Raiane Pereira
  21. 29. Alan Carlos Assunção
  22. 32. 11º aula Criação de Charge e Caricaturas <ul><li>COMO O CHARGISTA CRIA OS DESENHOS? </li></ul><ul><li>Uma das inspirações dos chargistas é a foto jornalística, transformada em cartum (desenho). Neste caso, o cartunista redesenha a foto, acentuando situações e traços por meio da caricatura. </li></ul>José Veríssimo
  23. 33. <ul><li>Atividade </li></ul><ul><li>Criar uma caricatura do educador Paulo Freire. </li></ul>Jefter Bruno
  24. 35. Expedição pelo Bairro Objetivo: registrar serviços de lazer, comércio, escolas, igrejas no bairro do Tenoné.
  25. 50. AVALIAÇÃO As atividades ficaram centradas apenas na disciplina de Língua Portuguesa. A maioria dos objetivos propostos em LP foram atingidos, principalmente quanto ao letramento e o estudo dos tipos de textos encontrados no suporte – Jornal. Comprovou-se no semestre seguinte com os testes do ALFAMAT.
  26. 51. <ul><li>AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>O tempo previsto para a execução das atividades (3 meses) foram suficientes e </li></ul><ul><li>adequados. </li></ul><ul><li>Observou-se melhora significativa no nível de auto-estima dos alunos com histórico de retenção e fracasso escolar. </li></ul><ul><li>A demora na publicação, devido a falta de recursos financeiros. </li></ul>

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