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Professora Ms. Rosangela Cardoso Silva Barreto 
Formadora de Matemática do PNAIC 
rosiwhindson@gmail.com
LITERATURA INFANTIL COMO PONTO DE 
PARTIDA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA 
Vote em Mim! A Campanha 
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EXPLORANDO A CAPA DO LIVRO
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-O que você achou deste mini conto? 
Características de um mini conto: Quando escrevemos um 
conto, imaginamos uma história.Imaginamos piratas ou 
magos, crianças u senhores com barbas,vovozinhas, 
borboletas ou tartarugas. Imaginamos também o que 
acontece com as pessoas ou animais. Podem ser coisas 
tristes ou engraçadas, mágicas ou fantásticas. Quando 
lemos um conto, as palavras ajudam a imaginar o que 
acontece, onde, quando e por que acontece.
[...] Às vezes nos contos, não fala apenas quem conta a 
história ou escreve, isto é, o narrador. Em geral , aparecem 
outras vozes, quando os personagens pensam ou falam. 
[....]Quando os personagens falam dizemos que eles estão 
dialogando. Os diálogos são facilmente reconhecidos. Eles 
sempre aparecem depois de um travessão (̶ ). 
[...]Em um conto, pode também não haver dialogo, quando 
o narrador conta para o leitor o que os personagens 
disseram. Eles falam indiretamente por meio do narrador. 
[...]. ( COOL, TEBEROSKY, 2000)
- As propostas dos candidatos atendiam aos interesses 
coletivos ou individuais? 
- Qual animal você achou que mais atenderia aos 
interesses do grupo? Por quê?
COMPREENSÃO DO TEXTO 
1- A imagem da capa do livro chamou sua atenção? Por quê? 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
2- Na história de “Martin Baltscheit e Christine schwarz“, quem era o 
candidato a rei da floresta? na sua opinião, por que esse animal era 
sempre reeleito? 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________
3- Que perguntas o Ratinho Cinza fez em relação às eleições da 
floresta? 
________________________________________________________ 
4- E se você fosse eleitor nesta floresta? Qual animal você 
Escolheria para ser o rei? Por quê? 
________________________________________________________ 
5- Com o questionamento do Ratinho surgiram vários candidatos 
para rei da floresta. As propostas dos candidatos atendiam aos 
interesses coletivos ou individuais? 
____________________________________________________________
- Como você chegou a essa conclusão? 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
6- Qual animal você achou que mais atenderia aos interesses do grupo? 
Por quê? 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________
7) O que você achou do livro “vote em mim” ? Depois de entender 
com sua pesquisa para casa o que é uma eleição, registre o que este 
livro tem de parecido com as eleições atuais: 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________
PRODUÇÃO DE TEXTO 
Quais sugestões você daria aos animais de floresta para se organizaram quanto 
a eleição? Escolha um dos animais e o ajude a organizar a campanha. 
-
Oficina   educação estatística
Análise e reflexão da língua 
Ortografia 
•Pinte no texto as palavras que tenham S e Z no final. 
OBS: O texto foi disponibilizado em folha impressa. Há 
várias ocorrências de palavras terminadas em S ou Z.
•Propor o trabalho de pesquisa e recorte de palavras 
terminadas com s e com z. Após montar um quadro,onde 
poderão analisar o uso. 
•Construir a regra com as crianças, contudo neste caso 
devemos explicar que não há regra. Devemos consultar o 
dicionário no caso de dúvidas.
Análise e reflexão da língua 
gramática 
• Revisão dos conteúdos: 
SINAIS DE PONTUAÇÃO e SINAIS GRÁFICOS
CONVERSANDO SOBRE ELEIÇÕES E POLÍTICA 
•Você sabe o significado da palavra ELEIÇÃO? 
• Já vivenciaram alguma situação de eleição? Como foi? 
(ouvir o grupo). 
•Em seguida propor uma busca no dicionário. 
•O que é ato Cidadão? Exercer sua cidadania, que é tão 
comentado na televisão, no rádio e no jornal? 
Propor o registro no caderno dos significados encontrados e 
dialogados.
ATIVIDADES 
1. PARA VOCÊ, O QUE É ELEIÇÃO? 
____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
2. PESQUISE O SIGINIFICADO DESTA PALAVRA E REGISTRE-A 
SEGUIR: 
____________________________
3. ESTAMOS EM ÉPOCA DE ELEIÇÕES PARA PREFEITO E PARA 
VEREADOR. 
PESQUISE AGORA QUAL A FUNÇÃO DE CADA UM E REGISTRE NO 
QUADRO ABAIXO: 
PREFEITO VEREADOR
Atividade de Casa 
•Cada criança deverá assistir na televisão ou ouvir no 
rádio: uma proposta de qualquer candidato a prefeito e a 
vereador (saber identificar o nome do candidato – 
apresentar a proposta para a turma dizendo o que achou 
dela). Agora compare a proposta ouvida do candidato 
com a da história lida em sala de aula. Tem diferença? 
Qual?
Atividade de Casa 
1- Nosso trabalho termina no dia da eleição? O que 
devemos fazer depois que os candidatos são eleitos? 
Conversem com seus pais sobre isto.
2- Estamos vivenciando desde (mês) o processo eleitoral 
este ano para as eleições no Brasil para escolha de nossos 
prefeitos e nossos vereadores. O Brasil todo está envolvido 
neste processo.Vocês sabem o que fazem um prefeito e 
um vereador? Converse com um adulto sobre as ações de 
um prefeito e um vereador.
•Uma das nossas preocupações esse ano aqui na Escola é 
com a Sustentabilidade. Com as campanhas eleitorais 
podemos perceber o quanto poluição visual que a mesma 
gera? Como você pensaria essa questão caso fosse 
candidato? 
________________________________________________ 
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________________________________________________ 
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________________________________________________
Eleições na Escola??? 
-É possível na escola fazer eleições? Como? De prefeito? 
De vereadores? 
-O que significa uma eleição na escola? 
-Qual perfil deve ter esse representante?
Após as Eleições... 
Quem venceu? Por que? As informações foram 
compatíveis ? Deram Certo? Que mensagem podemos 
deixar para os representantes legais do nosso 
município?
INTERAGINDO COM A MATEMÁTICA 
Luiz Paulo tem 43%, Luciano, 22%, e Iriny, 16%, diz Ibope em 
Vitória 
O Ibope divulgou neste sábado (22) a 
segunda pesquisa de intenção de voto 
sobre a disputa pela Prefeitura de Vitória 
nas eleições deste ano. 
A pesquisa foi encomendada pela Rede 
Gazeta. 
Em relação à pesquisa anterior, Luiz Paulo 
Vellozo Lucas (PSDB) caiu três pontos 
percentuais, foi de 46% para 43%. 
Luciano Rezende (PPS) subiu dois pontos, 
saindo de 20% para 22%. Iriny Lopes (PT) 
subiu de 14% para 16%. 
Atualizado em 24/09/2012 15h24
A pesquisa foi realizada entre os dias 18 e 20 de setembro. Foram 
entrevistadas 504 pessoas na cidade de Vitória. A margem de erro é de 4 
pontos percentuais, para mais ou para menos. 
A pesquisa está registrada no Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES), sob o 
número ES-00082/2012. 
MAIORES PROBLEMAS 
A pesquisa abordou com os eleitores, ainda, quais as áreas que as pessoas 
vem enfrentando maiores problemas. Em Vitória, os três itens mais citados 
foram segurança pública com 49%, saúde com 23% e transporte coletivo 
com 6%.
•Como estão as pesquisas eleitorais no nosso município? 
Trabalhar o que é uma pesquisa eleitoral. Como ela é feita. 
Processo de amostragem. Margem de erro (percentual para 
mais e para menos). 
•Trabalhar gráficos. 
•Propor problemas envolvendo (adição, subtração, 
multiplicação e divisão sobre temática da eleição)
VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
INÍCIO DO TRAJETO... 
O relatório que se apresenta é um 
registro de observações, de 
conversas e sobretudo de uma 
vivência escolar de uma prática 
pedagógica permeada de desafios, 
mas de descobertas maravilhosas . 
Sou professora há 12 anos , natural 
de uma cidadezinha com menos de 
7.000 habitantes na zona urbana, em 
Minas Gerais. Lá trabalhei em
Fui percebendo, através das formações oferecidas que seria necessário 
buscar novos conhecimentos. Como sugestão da assessora pedagógica 
desta escola, iniciei a pós em alfabetização . Quanto encantamento e dúvidas! 
Trabalhar com sequências didáticas, com o texto, mas não como “pretexto”, 
mas sim pelo discurso e a formação do cidadão crítico. Enfim, perceber o 
papel sociológico que o professor exerce, como parte pertencente da escola e 
o repensar de nossa prática naquele sujeito respeitado, autônomo e criativo 
que queremos formar. 
Ao fim do curso de especialização, aqui estou, relando a experiência, na 
prática, de uma sequência didática. Hoje sou coordenadora pedagógica e 
percebo o quanto mais posso contribuir neste processo, que já é vivenciado 
no dia- a- dia da escola em que trabalho, como relatado anteriormente. 
Inicialmente, propus ao grupo de professoras, em uma de nossas formações 
a sequencia didática coma temática Eleições. Todo o Ensino Fundamental iria 
participar fazendo as adequações cabíveis para atender as especificidades 
de cada turma.
A proposta foi pensada para ser realizada em 7 dias, no período de 01 de à 8 
de outubro de 2012. Contudo, minha atuação deu-se somente em dois 
momentos, em dias alternados, na sala do 3º Ano, com 18 alunos, entre 8 e 9 
anos. 
A professora regente e eu fizemos a leitura do livro, Vote em mim - A 
Campanha de Eleições dos animais na Floresta , dos autores Martin Baltscheit 
e Christine Schwarz , da Ciranda literária, para as crianças. Percebi que 
estavam atentas, mas já muito ansiosos para manifestarem suas opiniões. 
Entendemos que uma história contada de forma prazerosa torna-se pretexto 
para um ambiente dialógico, foco de uma conversa não somente para 
entender as informações explícitas no texto, como também a troca de 
experiência. 
Ao final da história, onde era necessário fazer a leitura de uma imagem para 
saber quem seria o novo rei da floresta, ficou evidente as diferentes opiniões 
em relação ao novo governante. Desse modo, a parte proposta de 
compreensão do texto, tanto oral e escrita, seguiu com motivação, onde todos 
quiseram opinar e ler suas respostas.
O segundo momento foi quando retornei ao 3º Ano, para conversarmos sobre 
política e eleições. Talvez por se tratar de crianças de uma classe 
economicamente mais privilegiada, posso dizer todos quiseram posicionar-se 
quando pedi que relacionassem a história contada no primeiro momento e as 
eleições atuais. Essas crianças de 8 anos, disseram-me com propriedade, 
do descaso de muitos políticos para com o bem coletivo, bem como o desvio 
de verbas públicas. E que, como cidadãos - e aqui eles sabiam os direitos e 
deveres- devemos votar em quem faz coisas boas para todos. 
“[...] Compreender a questão da mediação, que caracteriza a 
relação do homem com o mundo e com os outros homens, é 
de fundamental importância justamente porque é através deste 
processo que as funções psicológicas superiores, 
especificamente humanas, se desenvolvem” (REGO, 2004 p. 
51). 
Percebi através das falas das crianças o quanto é importante do papel do 
professor mediador o processo ensino aprendizagem,mas também para a 
vida.
Confesso não ter participado desta sequência, o quanto gostaria, devido ao 
fator tempo. Todo a continuidade da sequência , deu em condições positivas 
para a apropriação dos conteúdos previstos. Como informado, ainda não 
finalizamos esse processo, por acreditar que após aas eleições, ainda 
surgirão discussões significativas acerca das eleições. 
Penso que a cada proposta dessa de trabalho, fortalecemos a convicção do 
papel social da escola para a formação do cidadão, comprometido com o 
exercício responsável da crítica e participação, ressaltando seu papel social 
na construção de um mundo humano e justo.
REFERÊNCIAS 
COLL, César, TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Português: Conteúdos essenciais 
para o ensino fundamental de 1ª a 4ª série. Àtica1999 
Literatura: Vote em Mim, A Campanha de Eleições dos animais na Floresta 
REGO, Teresa Cristina. Vygotsky - uma perspectiva histórico- cultural da educação. 
16ª edição. Petrópolis, RJ, Vozes, 2004.

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Oficina educação estatística

  • 1. Professora Ms. Rosangela Cardoso Silva Barreto Formadora de Matemática do PNAIC rosiwhindson@gmail.com
  • 2. LITERATURA INFANTIL COMO PONTO DE PARTIDA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA Vote em Mim! A Campanha de Eleições dos Animais
  • 3. PARA INÍCIO DE CONVERSA EXPLORANDO A CAPA DO LIVRO
  • 4. - O que vocês veem na imagem? - Vocês conhecem esse animal? - Esta imagem chama sua atenção ? - O que O Leão tem na cabeça?E nas mãos? O que está escrito na placa? - O que será que vai acontecer na floresta? - O significa “ processo eleitoral”
  • 29. -O que você achou deste mini conto? Características de um mini conto: Quando escrevemos um conto, imaginamos uma história.Imaginamos piratas ou magos, crianças u senhores com barbas,vovozinhas, borboletas ou tartarugas. Imaginamos também o que acontece com as pessoas ou animais. Podem ser coisas tristes ou engraçadas, mágicas ou fantásticas. Quando lemos um conto, as palavras ajudam a imaginar o que acontece, onde, quando e por que acontece.
  • 30. [...] Às vezes nos contos, não fala apenas quem conta a história ou escreve, isto é, o narrador. Em geral , aparecem outras vozes, quando os personagens pensam ou falam. [....]Quando os personagens falam dizemos que eles estão dialogando. Os diálogos são facilmente reconhecidos. Eles sempre aparecem depois de um travessão (̶ ). [...]Em um conto, pode também não haver dialogo, quando o narrador conta para o leitor o que os personagens disseram. Eles falam indiretamente por meio do narrador. [...]. ( COOL, TEBEROSKY, 2000)
  • 31. - As propostas dos candidatos atendiam aos interesses coletivos ou individuais? - Qual animal você achou que mais atenderia aos interesses do grupo? Por quê?
  • 32. COMPREENSÃO DO TEXTO 1- A imagem da capa do livro chamou sua atenção? Por quê? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2- Na história de “Martin Baltscheit e Christine schwarz“, quem era o candidato a rei da floresta? na sua opinião, por que esse animal era sempre reeleito? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
  • 33. 3- Que perguntas o Ratinho Cinza fez em relação às eleições da floresta? ________________________________________________________ 4- E se você fosse eleitor nesta floresta? Qual animal você Escolheria para ser o rei? Por quê? ________________________________________________________ 5- Com o questionamento do Ratinho surgiram vários candidatos para rei da floresta. As propostas dos candidatos atendiam aos interesses coletivos ou individuais? ____________________________________________________________
  • 34. - Como você chegou a essa conclusão? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6- Qual animal você achou que mais atenderia aos interesses do grupo? Por quê? __________________________________________________________ __________________________________________________________
  • 35. 7) O que você achou do livro “vote em mim” ? Depois de entender com sua pesquisa para casa o que é uma eleição, registre o que este livro tem de parecido com as eleições atuais: __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
  • 36. PRODUÇÃO DE TEXTO Quais sugestões você daria aos animais de floresta para se organizaram quanto a eleição? Escolha um dos animais e o ajude a organizar a campanha. -
  • 38. Análise e reflexão da língua Ortografia •Pinte no texto as palavras que tenham S e Z no final. OBS: O texto foi disponibilizado em folha impressa. Há várias ocorrências de palavras terminadas em S ou Z.
  • 39. •Propor o trabalho de pesquisa e recorte de palavras terminadas com s e com z. Após montar um quadro,onde poderão analisar o uso. •Construir a regra com as crianças, contudo neste caso devemos explicar que não há regra. Devemos consultar o dicionário no caso de dúvidas.
  • 40. Análise e reflexão da língua gramática • Revisão dos conteúdos: SINAIS DE PONTUAÇÃO e SINAIS GRÁFICOS
  • 41. CONVERSANDO SOBRE ELEIÇÕES E POLÍTICA •Você sabe o significado da palavra ELEIÇÃO? • Já vivenciaram alguma situação de eleição? Como foi? (ouvir o grupo). •Em seguida propor uma busca no dicionário. •O que é ato Cidadão? Exercer sua cidadania, que é tão comentado na televisão, no rádio e no jornal? Propor o registro no caderno dos significados encontrados e dialogados.
  • 42. ATIVIDADES 1. PARA VOCÊ, O QUE É ELEIÇÃO? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. PESQUISE O SIGINIFICADO DESTA PALAVRA E REGISTRE-A SEGUIR: ____________________________
  • 43. 3. ESTAMOS EM ÉPOCA DE ELEIÇÕES PARA PREFEITO E PARA VEREADOR. PESQUISE AGORA QUAL A FUNÇÃO DE CADA UM E REGISTRE NO QUADRO ABAIXO: PREFEITO VEREADOR
  • 44. Atividade de Casa •Cada criança deverá assistir na televisão ou ouvir no rádio: uma proposta de qualquer candidato a prefeito e a vereador (saber identificar o nome do candidato – apresentar a proposta para a turma dizendo o que achou dela). Agora compare a proposta ouvida do candidato com a da história lida em sala de aula. Tem diferença? Qual?
  • 45. Atividade de Casa 1- Nosso trabalho termina no dia da eleição? O que devemos fazer depois que os candidatos são eleitos? Conversem com seus pais sobre isto.
  • 46. 2- Estamos vivenciando desde (mês) o processo eleitoral este ano para as eleições no Brasil para escolha de nossos prefeitos e nossos vereadores. O Brasil todo está envolvido neste processo.Vocês sabem o que fazem um prefeito e um vereador? Converse com um adulto sobre as ações de um prefeito e um vereador.
  • 47. •Uma das nossas preocupações esse ano aqui na Escola é com a Sustentabilidade. Com as campanhas eleitorais podemos perceber o quanto poluição visual que a mesma gera? Como você pensaria essa questão caso fosse candidato? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
  • 48. Eleições na Escola??? -É possível na escola fazer eleições? Como? De prefeito? De vereadores? -O que significa uma eleição na escola? -Qual perfil deve ter esse representante?
  • 49. Após as Eleições... Quem venceu? Por que? As informações foram compatíveis ? Deram Certo? Que mensagem podemos deixar para os representantes legais do nosso município?
  • 50. INTERAGINDO COM A MATEMÁTICA Luiz Paulo tem 43%, Luciano, 22%, e Iriny, 16%, diz Ibope em Vitória O Ibope divulgou neste sábado (22) a segunda pesquisa de intenção de voto sobre a disputa pela Prefeitura de Vitória nas eleições deste ano. A pesquisa foi encomendada pela Rede Gazeta. Em relação à pesquisa anterior, Luiz Paulo Vellozo Lucas (PSDB) caiu três pontos percentuais, foi de 46% para 43%. Luciano Rezende (PPS) subiu dois pontos, saindo de 20% para 22%. Iriny Lopes (PT) subiu de 14% para 16%. Atualizado em 24/09/2012 15h24
  • 51. A pesquisa foi realizada entre os dias 18 e 20 de setembro. Foram entrevistadas 504 pessoas na cidade de Vitória. A margem de erro é de 4 pontos percentuais, para mais ou para menos. A pesquisa está registrada no Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES), sob o número ES-00082/2012. MAIORES PROBLEMAS A pesquisa abordou com os eleitores, ainda, quais as áreas que as pessoas vem enfrentando maiores problemas. Em Vitória, os três itens mais citados foram segurança pública com 49%, saúde com 23% e transporte coletivo com 6%.
  • 52. •Como estão as pesquisas eleitorais no nosso município? Trabalhar o que é uma pesquisa eleitoral. Como ela é feita. Processo de amostragem. Margem de erro (percentual para mais e para menos). •Trabalhar gráficos. •Propor problemas envolvendo (adição, subtração, multiplicação e divisão sobre temática da eleição)
  • 53. VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INÍCIO DO TRAJETO... O relatório que se apresenta é um registro de observações, de conversas e sobretudo de uma vivência escolar de uma prática pedagógica permeada de desafios, mas de descobertas maravilhosas . Sou professora há 12 anos , natural de uma cidadezinha com menos de 7.000 habitantes na zona urbana, em Minas Gerais. Lá trabalhei em
  • 54. Fui percebendo, através das formações oferecidas que seria necessário buscar novos conhecimentos. Como sugestão da assessora pedagógica desta escola, iniciei a pós em alfabetização . Quanto encantamento e dúvidas! Trabalhar com sequências didáticas, com o texto, mas não como “pretexto”, mas sim pelo discurso e a formação do cidadão crítico. Enfim, perceber o papel sociológico que o professor exerce, como parte pertencente da escola e o repensar de nossa prática naquele sujeito respeitado, autônomo e criativo que queremos formar. Ao fim do curso de especialização, aqui estou, relando a experiência, na prática, de uma sequência didática. Hoje sou coordenadora pedagógica e percebo o quanto mais posso contribuir neste processo, que já é vivenciado no dia- a- dia da escola em que trabalho, como relatado anteriormente. Inicialmente, propus ao grupo de professoras, em uma de nossas formações a sequencia didática coma temática Eleições. Todo o Ensino Fundamental iria participar fazendo as adequações cabíveis para atender as especificidades de cada turma.
  • 55. A proposta foi pensada para ser realizada em 7 dias, no período de 01 de à 8 de outubro de 2012. Contudo, minha atuação deu-se somente em dois momentos, em dias alternados, na sala do 3º Ano, com 18 alunos, entre 8 e 9 anos. A professora regente e eu fizemos a leitura do livro, Vote em mim - A Campanha de Eleições dos animais na Floresta , dos autores Martin Baltscheit e Christine Schwarz , da Ciranda literária, para as crianças. Percebi que estavam atentas, mas já muito ansiosos para manifestarem suas opiniões. Entendemos que uma história contada de forma prazerosa torna-se pretexto para um ambiente dialógico, foco de uma conversa não somente para entender as informações explícitas no texto, como também a troca de experiência. Ao final da história, onde era necessário fazer a leitura de uma imagem para saber quem seria o novo rei da floresta, ficou evidente as diferentes opiniões em relação ao novo governante. Desse modo, a parte proposta de compreensão do texto, tanto oral e escrita, seguiu com motivação, onde todos quiseram opinar e ler suas respostas.
  • 56. O segundo momento foi quando retornei ao 3º Ano, para conversarmos sobre política e eleições. Talvez por se tratar de crianças de uma classe economicamente mais privilegiada, posso dizer todos quiseram posicionar-se quando pedi que relacionassem a história contada no primeiro momento e as eleições atuais. Essas crianças de 8 anos, disseram-me com propriedade, do descaso de muitos políticos para com o bem coletivo, bem como o desvio de verbas públicas. E que, como cidadãos - e aqui eles sabiam os direitos e deveres- devemos votar em quem faz coisas boas para todos. “[...] Compreender a questão da mediação, que caracteriza a relação do homem com o mundo e com os outros homens, é de fundamental importância justamente porque é através deste processo que as funções psicológicas superiores, especificamente humanas, se desenvolvem” (REGO, 2004 p. 51). Percebi através das falas das crianças o quanto é importante do papel do professor mediador o processo ensino aprendizagem,mas também para a vida.
  • 57. Confesso não ter participado desta sequência, o quanto gostaria, devido ao fator tempo. Todo a continuidade da sequência , deu em condições positivas para a apropriação dos conteúdos previstos. Como informado, ainda não finalizamos esse processo, por acreditar que após aas eleições, ainda surgirão discussões significativas acerca das eleições. Penso que a cada proposta dessa de trabalho, fortalecemos a convicção do papel social da escola para a formação do cidadão, comprometido com o exercício responsável da crítica e participação, ressaltando seu papel social na construção de um mundo humano e justo.
  • 58. REFERÊNCIAS COLL, César, TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Português: Conteúdos essenciais para o ensino fundamental de 1ª a 4ª série. Àtica1999 Literatura: Vote em Mim, A Campanha de Eleições dos animais na Floresta REGO, Teresa Cristina. Vygotsky - uma perspectiva histórico- cultural da educação. 16ª edição. Petrópolis, RJ, Vozes, 2004.