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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTOCENTRO DE EDUCAÇÃONÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DOESPÍRITO SANTOPACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAUNIDADE 3 – ANO 1ANEXO 1: ANÁLISE DE DUAS PROPOSTAS PARA O ENSINODAS RELAÇÕES SONS E LETRAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃOPrimeira proposta:1BORGATTO, Ana Maria Trinconi. Ápis: letramento e alfabetização, 1º ano, 1. ed. SãoPaulo: Ática, 2011.
  2. 2. Segunda proposta:Com base nas propostas apresentadas, com a letra R em estudo:1. Analise o uso dessa letra nas palavras escolhidas em cada uma das propostas. Oque podemos observar?2. O que a criança pode aprender na primeira proposta? Qual abordagem deaprendizagem é predominante?3. O que a criança pode aprender na segunda proposta? Qual abordagem deaprendizagem é predominante?4. Qual das duas abordagens você considera ser mais apropriada para o ensino dasrelações entre sons e letras? Por quê?2ALBUQUERQUE. Eliana Garcia Farias de. Projeto Descobrir:Língua Portuguesa, 1º ano, 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
  3. 3. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTOCENTRO DE EDUCAÇÃONÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DOESPÍRITO SANTOPACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAUNIDADE 3 – ANO 1ANEXO 2: O ENSINO DAS RELAÇÕES ENTRE SONS E LETRASNOS LIVROS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃOTítulo: ___________________________________________________________________Autor(es): ________________________________________________________________Editora: ___________________________________________ Ano: __________________1. O livro apresenta uma proposta de trabalho para o ensino das relações entre sons eletras? De que modo propõe esse ensino? Há uma ordem? Qual critério foi tomado paraestabelecer essa ordem?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Pode-se observar uma preocupação com o desenvolvimento da consciência fonológica?Que tipos de atividades são desenvolvidas? Elas são predominantes no L.D.?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Escolha uma sequência de atividades para o ensino das relações entre sons e letras eanalise: as atividades levam em conta a necessidade de compreensão dessas relações ousão voltadas para a associação mecânica (perspectiva da decodificação e codificação)?Como essas atividades podem ser (re)significadas considerando um ensino reflexivo,voltado para a compreensão das relações entre sons e letras?3

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