Componentes de la psicomotricidad. Jiménez Ortega-Jimenéz de la Calle. Jean Marie Tasset (aportes)

2.  Es la intuición del conjunto o el
conocimiento inmediato que poseemos
de nuestro cuerpo en situación estática
o dinámica, así como de las relaciones
entre sus diferentes partes y de sus
relaciones con el espacio y con los
objetos que nos rodea.

3.  Respiración: es el acto de
absorber y expeler el aire
para mantener las
funciones vitales. Consta
de 2 movimiento:
inspiración- espiración. “El
acto de inspirar y espirar se
halla relacionado con la
percepción del propio
cuerpo”.
 Relajación: sensación de
descanso o reposo que
nuestro cuerpo posee.
(global o total//analítica
o segmentaria).
 Equilibrio: capacidad
para adoptar y
mantener una posición
corporal opuesta a la
fuerza de gravedad.
(estático y dinámico)

4. CoordinaciónManualCoordinaciónvisomanual:
 Coordinación Motriz Gruesa: capacidad del cuerpo
para integrar la acción de los músculos largos con
objeto de realizar movimientos: saltar, correr, trepar,
bailar, etc.
 Coordinación Motriz: Fina: capacidad para utilizar los
pequeños músculos para realizar movimientos muy
específicos: arrugar la frente, guiñar, teclear, recortar,
etc.
 Relación entre ojo y mano. Es la capacidad
que posee un individuo para utilizar
simultáneamente las manos y la vista con el
objeto de realizar una tarea o actividad.
Para lograrlo debe tener:
• Desarrollo de la equilibración general.
• Independización de los distintos músculos.
• Lateralización definida y direccionalidad.
• Adecuación de los movimientos de la mano.

5.  Espacio Topológico: desde 1 día
hasta los 3 años. Campo visual y
motriz mediato.
 Espacio Euclidiano: desde los 3 hasta
los 7 años. Adquiere nociones de:
• Tamaño: grande-pequeño-
mediano.
• Dirección: hasta acá-desde allí.
• Situación: dentro-fuera-debajo.
• Orientación: izq. Der. Arriba. Abajo.
Delante . Detrás.

6.  Orientación temporal. En la
vida cotidiana la
percepción del tiempo es
relativa. Existe dos tiempos
:
*subjetivo: esta
influenciado por la
afectividad (charla con
amigos).
*objetivo: medible, exacto,
sin carga afectiva ( horario
de escuela)
 Orientación Espacial:
el esquema espacial
es la orientación, la
estructuración del
mundo externo,
relacionando este
con el yo referencial
primero y luego con
otras personas y
objetos.

8.  “La afectividad influye
sobre el gesto” (Sujeto
bañándose).
 “El gesto influye sobre
la afectividad”
(conferencista).
 Retardos
Psicomotores de
origen afectivo: la
psicomotricidad
implica tanto el plano
psíquico como el
motor.

9.  Las únicas
perturbaciones
motrices que
ocasionan poco
o ningún daño
psíquico son las
debidas a
fracturas o
intervenciones
quirúrgicas.
Salvo que estas
contengan
lesión
permanente.
 En viceversa los retardos
psíquicos pueden entrañar
retardos motores (mamá
de Pedro de 5 años que
porque el niño es torpe y
distraido no lo deja salir de
casa).

10.  Rigidez: Refleja la
importancia del super
yo (derecho-puño
cerrado)
 Hipótesis genética: la
familia le da
importancia a la
apariencia.
 Actitud pedagógica:
explicar y contener al
niño para que se
exprese.
 Rapidez: la persona
esta motivada por lo
que sigue a la acción
y no por lo que hace.