1. Jogo do “MOVIMENTO”
1.1. Movimento a partir de marcações rítmicas simples
. a partir de batimentos corporais ou instrum...
- Desenvolver a dicção
- Permitir a desinibição (falar perante os outros)
Ex.: “Tenho um gato
Tenho um gato preto
O meu ga...
5. 3. Desenvolvimento:
. As frases são lidas em várias expressões e dinâmicas
- só com palavras
- com palmas e palavras
- ...
- A professora faz uma sequência de quatro gestos gestos (a imitar os animais do jogo anterior)
para a primeira criança da...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Jogos diversos

277 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
277
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Jogos diversos

  1. 1. 1. Jogo do “MOVIMENTO” 1.1. Movimento a partir de marcações rítmicas simples . a partir de batimentos corporais ou instrumentais fazer deslocamentos de forma a ocupar todo o espaço; . quando o ritmo pára, fazer uma estátua com níveis e formas diferentes: - níveis (alto, baixo, médio) - formas (abertas, fechadas, estreitas, largas, contorcidas) 2. Jogo “O QUE FIXEI” A turma é dividida em dois grupos. - Cada aluno do primeiro grupo fixa um ponto da sala à sua escolha. Os elementos do outro grupo são observadores. . A um som determinado cada um vai caminhar em direcção a esse ponto, em linha recta e sem desviar o olhar. . Quando o som parar, fica em estátua, fixando o ponto escolhido; os colegas vão descobrir o ponto que cada um escolheu. . Agora inverte-se o jogo o grupo observador actua enquanto o outro observa. 3. Jogo do Olhar Deslocações no espaço em diferentes direcções e sentidos, ao som de um ritmo. Ao sinal STOP os alunos param e olham fixamente nos olhos do colega que está mais próximo. Recomeça o jogo. No movimento dado pelo ritmo procurar-se-á que os alunos olhem para colegas diferentes, pois o principal objectivo deste jogo é a desinibição. 4. Jogo da “MEMORIZAÇÃO” Objectivos: - Fixar pequenas frases propostas pelo professor
  2. 2. - Desenvolver a dicção - Permitir a desinibição (falar perante os outros) Ex.: “Tenho um gato Tenho um gato preto O meu gato preto bebe leite O meu gato preto bebe leite pasteurizado” - Primeiro as frases são ditas colectivamente, depois individualmente, de forma expressiva: . usando dinâmicas diferentes (forte, fraco, crescendo, decrescendo) . usando diferentes entoações (interrogativa, declarativa, exclamativa, imperativa...) . usando andamentos diferentes (rápido, lento...) - Em roda, cada elemento vai sucessivamente dizendo as frases de maneira expressiva. No final das quatro frases, todos dizem simultaneamente a palavra GATO (e ou MIAU) 5. Jogo canção - “OS ANIMAIS” 5.1. Objectivos: - Identificar e marcar o rítmo de pequenas frases, utilizando a percussão corporal, voz e movimentos - Cantar - Associar movimentos à pulsação - Improvisar atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos (palavras ou gravuras) - Desenhar e recortar, criando máscaras de animais 5. 2. O ritmo Um chim-pan-zé com o seu bo - né
  3. 3. 5. 3. Desenvolvimento: . As frases são lidas em várias expressões e dinâmicas - só com palavras - com palmas e palavras - só com palmas . As frases rítmicas são lidas em diferentes níveis corporais . Cada grupo diz a sua frase . Todos os grupos dizem, ao mesmo tempo, a sua frase. 5.4 - Expressão plástica As crianças vão construir em cartolina as máscaras dos animais de que irão representar na canção. 5. 5. Canção “OS ANIMAIS” 4.5.1. Canta-se a canção No jardim Zoológico Vamos todos juntos Há muitos animais Ajudar os animais São nossos amigos São nossos amigos O que é bom demais O que é bom demais 5.5.2. Para a compreensão da forma (ABACA) canta-se a canção da seguinte maneira: - as crianças, em círculo cantam a canção (A). - batendo os ritmos próprios de cada animal (B, C, D, E) com o nível corporal respectivo, as crianças mascaradas, vão ao centro: primeiro os elefantes, depois os cangurus, os passarinhos e oa chimpanzés, alternando sempre com a canção. 6. Jogo “Gestos” - As crianças dispostas em fila indiana, de costas para a professora.
  4. 4. - A professora faz uma sequência de quatro gestos gestos (a imitar os animais do jogo anterior) para a primeira criança da fila. - Esta passa essa sequência ao segundo aluno, e assim sucessivamente, até ao fim. - No final confronta-se a sequência do último aluno com a do início, para ver se houve e onde, falha na ordem inicial. 7. Jogo “O NOVELO” 1ª fase do jogo - Ao som de uma música suave as crianças movimentam-se no espaço brincando com o novelo de lã (atirá-lo ao ar, rodá-lo na mão, embalá-lo, rodá-lo no chão, etc.). Ao mesmo tempo os alunos vão dizendo, individualmente, tudo que quiserem sobre si próprios (o seu nome, o nome dos seu melhor amigo, aquilo de que mais gosta, aquilo de que não gosta, falar da escola, do recreio, da rua, de casa, enfim tudo o que quiser dizer. Também têm direito a não dizer nada). 2ª fase - O novelo será o que cada um quiser. O aluno dirá aos colegas o que representa o seu novelo. 3ª fase - Canção “As Pombinhas da Catrina”. As crianças estão sentadas, em círculo. Cada criança tem o seu novelo. Canta-se a canção marcando a pulsação que é marcada pela passagem do novelo, com a mão direita, para o colega da direita. Não é um jogo fácil e requer muita concentração. 4ª fase - As crianças fazem um círculo. Uma fica no meio. As crianças à volta vão lançando o seu novelo umas para as outras deixando soltar-se a lã. Esta ao fim de algum tempo vai formar uma teia, que no fim servirá como momento de reflexão e conversa sobre o que sugere o efeito produzido pelo emaranhado de fios.

×