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1. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 1. IDENTIFICACION: GRADO: Séptimo PERIODO: Tercero AREA: Ciencias Naturales (Biología,Química,Física) INT. HORARIO: 4 Hora semanal EDUCADOR: Nancy Pulido Arcos 2. MOTIVACION: La educación es necesariamente un punto muy importante en la vida porque con ella, mucha gente sabe lo que eres y lo que vales”

2. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 1. Coloca los nombres de los huesos y músculos señalados. 2. Ingresa a los siguientes enlaces y explora estos programas. http://bonelab.softonic.com/descargar http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juegolocomotor.php LABORATORIO IDENTIFIQUEMOS LAS ESTRUCTURAS OSEAS DE UN AVE

3. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA http://imagenes.mailxmail.com/cursos/imagenes/2/7/esqueleto_5472_6_1.gif CONTESTA LAS PREGUNTAS SEGÚN LA GRAFICA A qué lado se ubican los elementos mas electronegativos? En los periodos cuáles elementos presentan mayor numero atomico.? Cuál es el elemento mas electronegativo y cual el de menor electronegatividad?

4. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 3. METODOLOGIA: Las clases de Ciencias Naturales son teórico- prácticas, donde se generan espacios de relación con la naturaleza y con otros instrumentos que le permiten experimentar. Se emplearan estrategias pedagógicas como:  Mapas conceptuales  Juegos de preguntas  Elaboración de esquemas  Talleres  Trabajos para clase y extractase  Ejercicios individuales y grupales (mesas redondas)  Presentaciones en power point  Lecturas y minievaluaciones  Videos  Prácticas de laboratorio Entre otros 4. EVALUACION: En el periodo se realizaran constantemente minievaluaciones que incluyen los temas de las consultas, talleres y tareas. Una evaluación general para biología, química y física relacionadas con: El metabolismo, La locomoción, Las propiedades periódicas, la configuración electrónica y Las características de la luz. la sumatoria de los laboratorios, los trabajos-talleres grupales o individuales, elaboración de mapas conceptuales, esquemas, preguntas de los videos, maquetas alusivas a los sistemas reproductores, presentaciones en power point y explicaciones. El desarrollo y paraticipacion en el proyecto de investigación.

5. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIAS Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. FUNCIONES BIOLÓGICAS Soporte y locomoción en los seres vivos. CONFIGURACIÒN ELECTRONICA Configuración electrónica. Niveles, subniveles y orbitales energéticos. ÓPTICA La luz como manifestación de energía Producción del luz Propagación de la luz Ondas lumínicas. El ojo humano. Explicar la locomoción en los seres vivos. Emplear la configuración electrónica para ubicar los elementos en la tabla periódica. Describir las características de la luz, las partes del ojo y las leyes que rigen algunos instrumentos ópticos.

6. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 6. CONCEPTOS Explica la locomoción en los seres vivos.

7. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA Emplea la configuración electrónica para ubicar los elementos en la tabla periódica. LOS NIVELES DE ENERGIA Los niveles de Energía son estados energéticos en donde se pueden encontrar los electrones en estados estables o no, según el subnivel en que se encuentran ya sea , cerca del núcleo o en las últimas capas. La configuración electrónica es el modo en que los electrones de un átomo se disponen alrededor del núcleo. En otras palabras, y de acuerdo con el modelo de Böhr, la configuración electrónica nos indica en qué niveles y subniveles de energía se encuentran los electrones de un átomo. Los niveles de energía los llamaremos 1, 2, 3, 4, 5... y a los subniveles s (con 2 electrones como máximo), p (con 6 electrones como máximo), d (con 10 electrones como máximo) y f (con 14 electrones como máximo). El diagrama de Moeller es una regla muy simple y útil para recordar el orden de llenado de los diferentes niveles y subniveles de energía del átomo. Sólo hay que seguir el orden marcado por las flechas: 1s < 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d < 4p < 5s < ..

8. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA * La configuración electrónica de un átomo es la manera en que están distribuidos los electrones entre los distintos orbítales atómicos. *El conocimiento de las configuraciones electrónicas es fundamental para entender y predecir las propiedades de los elementos. * En el estado fundamental de un átomo, los electrones ocupan orbítales atómicos de tal modo que la energía global del átomo sea mínima. *Se denomina principio de construcción (Aufbau) al procedimiento para deducir la configuración electrónica de un átomo, y consiste en seguir un orden para el llenado de los diferentes orbítales, basado en los diferentes valores de la energía de cada uno de ellos. Para recordarlo se utiliza el diagrama de Möller o de las diagonales, así como la regla de la mínima energía (n+l).. *Además del principio de construcción hay que tener en cuenta Ø el principio de exclusión de Pauli: establece que no es posible que dos electrones de un átomo tengan los mismos cuatro números cuánticos iguales. Esto implica que en un mismo orbital atómico sólo pueden coexistir dos electrones con espines opuestos. Ø la regla de Hund: establece que si hay más de un orbital en un mismo subnivel, los electrones estarn lo más desapareados posibles, ocupando el mayor número de ellos. https://sites.google.com/site/042quimica/niveles-de-energia La siguiente grafica se tomo de: https://www .google.com.co/search?q=propiedades+de+la+materia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=eNmUU__ZDKLFsASgjIDIAg&s qi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1280&bih=702#facrc=_&imgdii=_&imgrc=- U4QTyYAew G1AM%253A%3BYOVvWNKHg8df_M%3Bhttp%253A%252F%252Fliliconciencia.files.wordpress.com%252F2008%252F 10%252Fpropiedades-de-la-materia-c2bfcomo-caracterizar-un-cuerpo-y-lograr-diferenciarlo-de- otro.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fconociendolamateria.blogspot.com%252F%3B3964%3B2563

9. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA

10. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA Describe las características de la luz, las partes del ojo y las leyes que rigen algunos instrumentos ópticos. La luz presenta tres propiedades características: La luz se propaga en línea recta La luz se propaga en línea recta. La línea recta que representa la dirección y el sentido de la propagación de la luz se denomina rayo de luz (el rayo es una representación, una línea sin grosor, no debe confundirse con un haz, que sí tiene grosor). Un hecho que demuestra la propagación rectilínea de la luz es la formación de sombras. Una sombra es una silueta oscura con la forma del objeto. Sombras, penumbras y eclipses - Si un foco, grande o pequeño, de luz se encuentra muy lejos de un objeto produce sombras nítidas. - Si un foco grande se encuentra cercano al objeto, se formará sombra donde no lleguen los rayos procedentes de los extremos del foco y penumbra donde no lleguen los rayos procedentes de un extremo pero sí del otro La luz se refleja La reflexión de la luz se representa por medio de dos rayos: el que llega a una superficie, rayo incidente, y el que sale "rebotado" después de reflejarse, rayo reflejado. Si se traza una recta perpendicular a la superficie (que se denomina normal), el rayo incidente forma un ángulo con dicha recta, que se llama ángulo de incidencia. La reflexión de la luz es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminosos al chocar contra la superficie de los cuerpos. La luz reflejada sigue propagándose por el mismo medio que la incidente. La reflexión de la luz cumple dos leyes: - El rayo incidente, el reflejado y la normal están en un mismo plano perpendicular a la superficie. - El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión.

11. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA ¿Por qué vemos los objetos? Podemos ver los objetos que nos rodean porque la luz que se refleja en ellos llega hasta nuestros ojos. Existen dos tipos de reflexión de la luz: reflexión especular y reflexión difusa. Reflexión especular: La superficie donde se refleja la luz es perfectamente lisa (espejos, agua en calma) y todos los rayos reflejados salen en la misma dirección. Reflexión difusa: La superficie presenta rugosidades. Los rayos salen reflejados en todas las direcciones. Podemos percibir los objetos y sus formas gracias a la reflexión difusa de la luz en su superficie. La luz se refracta La refracción de la luz es el cambio de dirección que experimentan los rayos luminosos al pasar de un medio a otro en el que se propagan con distinta velocidad. Por ejemplo, al pasar del aire al agua, la luz se desvía, es decir, se refracta. Las leyes fundamentales de la refracción son: - El rayo refractado, el incidente y la normal se encuentran en un mismo plano. - El rayo refractado se acerca a la normal cuando pasa de un medio en el que se propaga a mayor velocidad a otro en el que se propaga a menor velocidad. Por el contrario, se aleja de la normal al pasar a un medio en el que se propaga a mayor velocidad. La relación entre la velocidad de la luz en el vacío y en un medio en el que pueda propagarse se denomina índice de refracción (n) de ese medio: n = c / v Realiza las consultas sobre lentes y espejos en? http://cienciasnaturales- fisica.blogspot.com/2007/03/fsica-ii-varios.html 7. ACTIVIDADES 7.1. ACTIVIDADES EN CLASE ACTIVIDAD # 0 Socialización actividades de nivelación Ver link http://superatecienciaybioquimica.blogspot.com/

12. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA ACTIVIDAD #1.Taller de aplicación locomoción en los seres vivos 1. Explicación. Recortes sobre la locomoción en unicelulares, pluricelulares, mamíferos y aves. 2. Laboratorio observemos los huesos. 1. Elabora un crucigrama con las respuestas de cada una de las siguientes afirmaciones. a) Sustancias que forman el exoesqueleto de los erizos y de las estrellas de mar. b) Forma en que un ser vivo se traslada de un lugar a otro, describiendo una trayectoria. c) Estructura utilizada por algunos animales para desplazarse nadando. d) Estructura interna de algunos organismos que cumple funciones de sostén, protección de órganos internos y punto de anclaje para músculos y ligamentos. e) Conjunto de piezas rígidas y duras que protegen los órganos y dan sostén al cuerpo de los animales. f) Esqueleto fluido propio de animales que no tienen estructuras de soporte o formaciones esqueléticas. g) Sustancia que forma un exoesqueleto endurecido. h) Sistemas que le permiten a cada especie su desplazamiento de acuerdo con el grado de evolución, el terreno donde se mueve y la destreza alcanzada en su desplazamiento. i) Habilidad propia de organismos que poseen estructuras hidrodinámicas como las aletas para nadar y moverse ágilmente dentro del agua. j) Envoltura rígida y dura formada por una sola pieza que protege todo o parte del cuerpo en algunos animales como los insectos. 2. Describe la adaptación de locomoción de cada animal. ANIMAL CABALLO BALLENA MURCIÉLAGO ADAPTACIÓN

13. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 3. Observa la imagen y, con base en ella, responde las preguntas. a) ¿Qué tipo de locomoción permite la estructura que representa la imagen. b) Que animales la poseen? c) Compara cada región del ala con tu miembro superior. Qué regiones del ala corresponderían a las regiones de tu miembro superior. 4. Ayuda a cada animal a encontrar el tipo de esqueleto que posee. 5. Lee el texto La salud de tu columna

14. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA La columna vertebral tiene dos curvaturas: una dorsal, ligeramente convexa hacia atrás, y una lumbar, ligeramente convexa hacia delante. Pero si se observa de frente, la columna es perfectamente recta, es decir, que una columna sana no debe estar torcida hacia los lados. Muchas veces los malos hábitos a la hora de sentarse o caminar producen deformaciones de la columna, que suelen aparecer durante la adolescencia y pueden permanecer toda la vida. Por eso, en esta etapa es muy importante intentar que las posturas sean correctas así: Si estas de pie, debes mantener los hombros a la misma altura de la barbilla no debe sobresalir y el abdomen debe permanecer contraído hacia la columna. Cuando camines coloca un pie adelante del otro. Si estas sentado, debes apoyar la espalda contra el respaldo del asiento. Las rodillas deben permanecer en ángulo recto. Cuando duermas, intenta hacerlo en posición fetal, es decir, de lado, con las piernas recogidas y con una almohada entre ellas. a) ¿Qué problemas de salud puedes evitar al conservar permanentemente posturas adecuadas? b) De las posturas correctas que se mencionan en el texto, ¿Cuál adoptas generalmente? c) ¿Cuál sería tu actitud si un amigo tuyo adopta permanentemente posturas incorrectas al sentarse o al caminar. 6. Elabora un plegable dirigido a tus compañeros en el que, a través de dibujos e instrucciones sencillas, indiques a tus compañeros las posiciones correctas que deben adoptar para evitar deformaciones de la columna. ACTIVIDAD #2. Taller de aplicación sistema oseo del ser humano. 1. Exploración siguiente enlaces: http://bonelab.softonic.com/descargar http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juegolocomotor.php 2. Proyecto ambiental 3. Explicacion mapa conceptual clases de huesos 4. Video la maquina humana. 5. Elaboración de esquemas sistema óseo humano y ubicación en de los huesos. (Tablas) y las siguientes actividades 6. Coloca los nombres a las estructuras

18. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA ACTIVIDAD #3 Taller de aplicación sistema muscular 1. Elaboración de esquemas, tablas de las clases de músculos y su ubicación y las siguientes actividades.

19. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA ACTIVIDAD #4. Practiquemos la ubicación de los huesos y musculos. 1. Señale en las laminas los musculos y huesos indicados por el docente. 2. Individual se completara una tabla como la del punto siguientes según los huesos y musculos asignados 3. Complete la tabla. Musculo o hueso Cabeza Torax Extremidades superiores Extremidadees inferiores Femur Pectoral Rotula Calcaneo Recto mayor Gluteo Dorsal Frontal Orbicular de los labios Biceps ACTIVIDAD # 5 Propiedades del los elementos quimicos. 1. Explicacion mapa conceptual propiedades periodicas 2. Esctribe ejemplos para cada propiedad de los elementos. 3. Describe cada una de las propiedades quimicas de los elementos. ACTIVIDAD # 6 Taller de aplicación química 1. Explicación y Elaboración tabla de comparación propiedades físicas y químicas de los metales, metaloides y no metales. 2. Realiza la lectura propiedades periódicas y elabora 7 preguntas tipos ICFES. 3. Explicación configuración electrónica. 4. Desarrollo ejercicios de aplicación configuración electrónica. 5. Taller evaluativo configuración electrónica

20. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA ACTIVIDAD # 7 Taller de aplicación física 1. Lectura y toma de apunten la reflexión de la luz y experimento reflexión de la luz.Experimento reflexión de la luz 2. Laboratorio cómo se comporta la luz. Página 249-250. Mundo vivo 7. 3. Presentación power point La luz como manifestación de energía y propagación de la ondas lumínicas. 4. Consulta el significado de las palabras que se ubican en el mapa conceptual

21. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 5. Coloca las partes del ojo humano, sus características y afecciones. 6. Prueba estado página 157. Ciencia Experimental 7. Explicación dispersión de la luz y clases de lentes. CARACTERISTICAS DE LAS ONDAS LUMINOSAS VELOCIDAD DE LA LUZ PROPAGACION O DISPERSION REFLEXION REFRACCION DESCOMPOSICION DE LA LUZ RAYOS COSMICOS RAYOS GAMA RAYOS X RAYOS V ESPECTRO VISIBLE RAYOS INFRAROJOS MICROONDAS ONDAS DE RADIO

22. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA ACTIVIDAD # 8 AUTO-COE-HETERO-EVALUACION Realice a continuación la autoevalución Nombre: ______________________________ Grado:________ Fecha:_________ 1. Selecciona sólo un valor de 1 a 5 de acuerdo con la siguiente escala. Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 a. Mi presentación personal es acorde con las normas del manual de convivencia Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 b. Fomento el respeto y la tolerancia por mis compañeros Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 c. Práctico el respeto y la tolerancia por mis docentes. Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 d. empleo buenas normas de cortesía con los que me rodean Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 e. Mantengo mi lugar de trabajo en excelentes condiciones, organizado y limpio. Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 f. Desarrollo en su totalidad las actividades en clase. Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 g. Presentó los materiales solicitados por mi docente para el desarrollo de las clases. Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 h. Estudio para presentar mis exámenes y obtener excelentes resultados Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 i. Me preocupo por aprender aquellos temas que me causan dificultad. Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 j. cumplo con mis deberes extraclase y los presentó en los horarios establecidos Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente: 5 Deficiente:1 Regular:2 Buena:3 Muybuena:4 excelente:5 Total

23. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA 7.2. ACTIVIDADES EXTRACLASE Proyecto de investigación Finalizar las actividades que por algún motivo no fueron terminadas en su totalidad. 8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA INGENIO CIENTÍFICO8, Liliana Patricia González García Ed. Voluntad, Edición 2006. INGENIO CIENTÍFICO 7, Liliana Patricia González García Ed. Voluntad, Edición 2006. CONTEXTOS NATURALES, Julia Margarita Premaver Marroquín y otros Ed. Santillana Ed. 2004. CIENCIA EXPERIMENTAL 7, María Helena Jaramillo y otros Grupo editorial Educar, Ed. 2000. VIDA 6 Y 7, Diana Lizeth Parga Lozano. Ed. Voluntad Ed. 2005 HIPERTEXTO CIENCIAS 7.Luis Alejandro Camero Ramos…et al. ; Ilustraciones Julio Cesar Gómez… et al. ; fotografía David Lenin… et al. Editor Clara Sánchez. – Bogotá: Editorial Santillana, 2010. (221 pág...) 272 pág... il,., 29 cm.– (hipertexto ciencias) http://www.santillana.com.co/ http://vimeo.com/5296984 http://www.youtube.com/watch?v=UBVcn_64uYo http://www.youtube.com/watch?v=X2RDC93s4Mw&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=XMIwoVZglt4&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=d9h8Nv9C0ts http://www.youtube.com/watch?v=UsfRclw4uLw http://www.youtube.com/watch?v=q0601ymkCFU http://www.youtube.com/watch?v=mPOul4XA53g&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=uLFa_5kdooA&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=dcR45ONS0a0&feature=related http://www.educateca.com/manuales_cursos/luz-optica.asp

24. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGA-02-R12 Versión: 1 Fecha: ENERO 2011 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/fisica_t/decargar_luz.pdf http://es.scribd.com/doc/27952606/El-Sentido-de-La-Vista http://www.elisirlin.com.ar/11_fisica%20de%20la%20luz.pdf http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/

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