herramientas tecnológicas y su uso en el salón de clases

1. Actividad 5. Herramientas Web 2.0 y su
uso educativo
Nait Contreras Lazo de la Vega

2. Web 2.0
El término Web 2.0 se les atribuye en 2004, los
cuales establecieron “una segunda generación
en la historia de la web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial
de servicios y aplicaciones de internet que se
modifica gracias a la participación social”
(Palomo, R.; Ruiz, J.; Sánchez, J., 2008, p. 13),
Dale Dougherty
Tim O´Reilly

3. Web
2.0
Permite la participación
social de un grupo de
personas para elaborar una
serie de contenidos para la
formación a través de las
nuevas tecnologías.
El profesor como mediador,
y al alumno al centro
haciéndolo consciente de
sus conocimientos,
convirtiéndolo en una parte
muy activa de su formación.

4. Características
interactividad
conectividad
Aplicaciones
simples e
intuitivas
Colaborativas
y
participativas
Carácter Beta
Gratuidad de
las
aplicaciones
movilidad

5. ¿Cómo implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje?
•Cambio de rol del educador:
de orador de conocimientos a
organizador y orientador de
información.
•Cambio de rol del educando:
debe participar y colaborar en la
realización de la tarea,
adaptando los conocimientos a
su estilo de aprendizaje.
•De la enseñanza tradicional al
creador de conocimientos e
investigador fomentando el
constructivismo y la
investigación por parte de los
docentes.
Cambio de metodología y
nuevos estilos de aprendizaje
en el proceso de enseñanza –
aprendizaje que cambiemos las
metodologías y generemos
nuevos estilos de aprendizaje.
Formación docente en el uso
de las herramientas y en nuevas
metodologías de aprendizaje.
Desarrollo de nuevas
competencias y destrezas para
buscar, recopilar y procesar la
información y convertirla en
conocimiento.

6. BLOGS
Se suele utilizar como repositorio de
contenidos didácticos que quedan
expuestos al comentario de los
aprendices o como instrumento de
real en el aula, para el anuncio de
eventos, sesiones de tutoría, etc.
Además aporta beneficios en la
educación como: aprendizaje activo,
respuesta rápida, organización ,
estilos de aprendizaje y
comunicación efectiva.

7. WIKIS
 Desarrolla la habilidad de colaboración en los
participantes, docentes y alumnos.
 Aumenta la motivación de los participantes, fomenta
su sentido de pertenencia a un grupo y genera un
mayor compromiso para finalizar las tareas
asignadas. Integrarlo a técnicas didácticas como el
aprendizaje basado en problemas, desarrollo de
proyectos, método de casos, entre otros.
 Emplearlo como instrumento evaluación del proceso
de aprendizaje individual y grupa en el seguimiento
de actividades realizadas en equipo.
 Usarlo para la construcción de diversos documentos
de forma colaborativa: lluvia de ideas, mapas
mentales, glosarios, informes y proyectos.

8. PODCAST Y VODCAST
Permiten asistir a formación bajo
demanda y libre de limitaciones
espacio – temporales. Permiten
mantenerse al día sobre las noticias
que nos interesen, recibir
actualizaciones sobre sitios favoritos,
compartir recursos profesionales,
anunciar acontecimientos,…

9. REDES SOCIALES Y MUNDOS VIRTUALES
Los mundos virtuales tienen un
enorme potencial educativo al ser
maquetas vivas, entornos seguros
para el aprendizaje activo y espacios
para la simulación y el ensayo y error,
elementos claves para aprender
haciendo

10. SLIDESHARE, SCRIBD Y MAPAS CONCEPTUALES.
Existen cientos de aplicaciones web
para compartir archivos de texto,
presentaciones o crear mapas
conceptuales, que luego podrán ser
contrastados con otras personas
dentro o fuera del aula (alumnado,
profesorado, familias, otras
personas...).

11. FLICKR O PICASA.
Son una herramienta para subir y
compartir fotografías favoreciendo la
participación de las salidas
extraescolares del alumnado, y
mediante comentarios, buscar
información sobre lo que se ha
visitado, junto a las familias.

12. YOTUBE, USTREAM...
Son herramientas de vídeo. Esta
herramienta nos permiten llevar a
cabo grabaciones de videos de un
cortometraje, una exposición, una
entrevista, una clase, una práctica con
instrumentos musicales o cualquier
otra actividad que consideremos
relevante.

13. MAPAS COLABORATIVOS. GOOGLE MAPS
Permite elaborar viajes virtuales a
partir de mapas geográficos,
pudiendo comentar aspectos
sociales, políticos, históricos,
geográficos, centrados en una
temática o asignatura... de forma
colaborativa, quedando registrados
tanto el proceso como el viaje
definitivo.

14. PLATAFORMAS VIRTUALES (MOODLE) Y FOROS
Podemos considerarla como la
herramienta Web 2.0 más
completa a nivel educativo,
puesto que permite llevar a cabo
cualquier modalidad formativa
(e-learning, b-learning, m-
learning,…) y utilizar cualquiera
de los recursos nombrados
anteriormente.

15. Conclusión
Todos estos recursos, y otros que irán surgiendo a medida que avancen los
años son herramientas muy útiles dentro del proceso formativo, pero por sí
solos no son útiles. Si queremos utilizar todas estas herramientas debemos de
complementarlas con una metodología adecuada, adaptada a las
características fundamentales que marca la Web 2.0. Sin una unión
metodología – herramientas Web 2.0 no se pueden obtener resultados
positivos en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

16. Referencias
Tema 2. Recursos Web 2.0. CUAED. UNAM. Consultado en: https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/127/Recursos_Dig/unidad2/inicio.html#contenidos
Moreno Antonio J. La web 2.0. Recurso educativo. Consultado en:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-recursos-educativos