Poesias e poemas na escola

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Poesias e poemas na escola

  1. 1. GRUPO ALEGRIA DE SABER : NAIR GEDRO,ANA MARIA ,LUSMAR ,JOANA, LENI
  2. 2. 1. IDENTIFICAÇÃO: <ul><li>Nome do grupo: Alegria de saber  </li></ul><ul><li>Nome da Escola: Escola Estadual 31 de março Local: Juti/ms </li></ul><ul><li>Série: 5º. Ano B vespertino Número de alunos: 28 </li></ul><ul><li>Componentes do grupo: Nair Gedro, Ana Maria, Lusmar, Joana , Leni </li></ul><ul><li>2. PROBLEMÁTICA: </li></ul><ul><li>Dificuldades na leitura e escrita de diferentes tipos de textos. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>3. JUSTIFICATIVA: </li></ul><ul><li>A escolha do tema “poesias /poemas ” veio da necessidade de trabalhar a leitura e escrita através de textos que despertam a atenção dos alunos de maneira prazerosa. </li></ul><ul><li>4. OBJETIVOS: </li></ul><ul><li>Desenvolver o gosto pela leitura de poemas/poesias; </li></ul><ul><li>Despertar no aluno as questões: Onde? O quê ? Como? E por que ler? </li></ul><ul><li>Perceber o ritmo na leitura de poemas/ poesias; </li></ul><ul><li>Desenvolver a habilidade de ouvir poemas; </li></ul><ul><li>Produzir poemas. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>5. CONTEÚDOS: </li></ul><ul><li>Poesias e poemas </li></ul><ul><li>6. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: </li></ul><ul><li>Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>7. METODOLOGIA: </li></ul><ul><li>As atividades serão desenvolvidas através de oficinas. Cada oficina corresponde </li></ul><ul><li>a uma aula, sendo distribuídas da seguinte forma: </li></ul><ul><li>1ª Oficina : Reconhecendo poemas. </li></ul><ul><li>2ª Oficina : Sabendo um pouco mais sobre poemas. </li></ul><ul><li>3ª Oficina : Ouvindo e lendo poemas e conhecendo um pouco mais sobre </li></ul><ul><li>poemas. </li></ul><ul><li>4ª Oficina : Brincando com emoções e palavras (rimas) </li></ul><ul><li>5ª Oficina : Brincando um pouco mais com palavras : rimas e repetições </li></ul><ul><li>6ª Oficina : Recordando o que vimos e ouvimos. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>8. RECURSOS : </li></ul><ul><li>Livros de poemas e poesias, pesquisas na sala de tecnologia. </li></ul><ul><li>9. Registro do processo </li></ul><ul><li>Fotos </li></ul><ul><li>10. Avaliação e Resultados esperados </li></ul><ul><li>A avaliação será feita através da observação dos alunos para detectar desde o conhecimento que eles já possuem sobre o assunto e sobre os adquiridos e assimilados durante a execução do projeto. Eles serão avaliados de acordo com o interesse, a participação e o produto final que é a elaboração de textos ( poemas/poesias) produzido por cada um deles. </li></ul><ul><li>11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado </li></ul><ul><li>Varal de poemas /poesias e blog e no slideshare </li></ul>
  6. 6. <ul><li>12. Referências Bibliográficas </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>ALIENDE, Felipe; CONDEMARIN, Mabel. Leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. </li></ul><ul><li>Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. </li></ul><ul><li>BOMTEMPO, Luiza. AMAE Educando . Belo horizonte, ano 37, n.321, p.41-44, março, </li></ul><ul><li>2004. </li></ul><ul><li>CAMPELLO, Bernadete Santos et all. A biblioteca escolar: temas para uma prática </li></ul><ul><li>pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. </li></ul><ul><li>GADOTI, Moacir. História das idéias pedagógicas . São Paulo : Ática, 1999. </li></ul><ul><li>GEBARA, Ana Elvira. A poesia na escola : leitura e análise de poesia para crianças. </li></ul><ul><li>São Paulo: Cortez, 2002. v.10. </li></ul><ul><li>LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo . São Paulo : Ática, </li></ul><ul><li>1997. </li></ul><ul><li>LAJOLO, Marisa. Palavras de encantamento . São Paulo: Moderna, 2001. </li></ul><ul><li>MACEDO, Neusa Dias de. Biblioteca escolar brasileira em debate . São Paulo </li></ul><ul><li>Senac, 2005 </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  7. 7. • Fotos dos alunos desenvolvendo o projeto com a professora Nancy

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