1. მაძიებლის საჭიროებათა ანალიზი
მაძიებლის სახელი, გვარი: ლელა თამარაძე
სკოლა: ახალციხის 1_ლი საჯარო
მენტორის სახელი, გვარი: მზია ეგიაშვილი
შევსების თარიღი: 1 დეკემბერი, 2011

ძლიერი მხარეები
არის კომუნიკაბელური
გასაუმჯობესებელი მახასიათებლები
* არ იცის გაკვეთილის გეგმის შედგენა

პუნქტუალურია
* ზედაპირულად იცნობს შეფასების

აქვს აქტიური მოსმენის უნარი

აქვს პრობლემის გამოკვეთის უნარი

აქვს საკითხის განზოგადების და
სისტემას
* ზერელე წარმოდგენა აქვს ესგ_ზე და
მასწავლებლის სტანდარტზე
ანალიზის უნარი
*გასაუმჯობესებელი აქვს საგნის ცოდ-

აქვს არგუმენტული მსჯელობის უნარი
ნის დონე.

აქვს თვიშეფასების უნარი
*არ იცის სპეციალური საგანმანათლებლო

აქვს შემოქმედებითი ხედვის უნარი
საჭიროების მქონე მოსწავლესთან მუშაობის
პრინციპები.
მაძიებლის პერიოდის მოცემული ეტაპისათვის ყველაზე აქტუალური საჭიროებები
 შეძლოს სასწავლო პროცესის დაგეგმვა საგანმანათებლო სტანდარტების მიხედვით

შეძლოს გაკვეთილის გეგმის შედგენა

შეძლოს შეფასების მრავალკომპონენტიანი სისტემის გააზრება და გამოყენება

აიმაღლოს საგნის ცოდნის დონე

დაეუფლოს
ს ს ს მ მოსწავლესთან მუშაობის პრინციპებს და გამოიყენოს საკუთარ
პრაქტიკაში.

ძირითადი რესურსები
ეროვნული სასწავლო გეგმა

მასწავლებლის სტანდარტი

მოსწავლის სახელმძღვანელო

ინტერნეტი

2. მაძიებლის საჭიროებათა ანალიზი
მაძიებლის სახელი, გვარი: ნინო პაპიძე
სკოლა: ახალციხის 1_ლი საჯარო
მენტორის სახელი, გვარი: მზია ეგიაშვილი
შევსების თარიღი: 1 დეკემბერი, 2011 წ.

ძლიერი მხარეები
არის კომუნიკაბელური
*
გასაუმჯობესებელი მახასიათებლები
არ იცის გაკვეთილის გეგმის შედგენა

პუნქტუალურია
*
ზედაპირულად იცნობს შეფასების

აქვს აქტიური მოსმენის უნარი

აქვს პრობლემის გამოკვეთის უნარი

აქვს საკითხის განზოგადების და
სისტემას
* ზერელე წარმოდგენა აქვს ესგ_ზე და
მასწავლებლის სტანდარტზე
ანალიზის უნარი
*გასაუმჯობესებელი აქვს საგნის ცოდ-

აქვს არგუმენტული მსჯელობის უნარი
ნის დონე.

აქვს თვიშეფასების უნარი
*არ იცის სპეციალური საგანმანათლებლო

აქვს შემოქმედებითი ხედვის უნარი
საჭიროების მქონე მოსწავლესთან მუშაობის
პრინციპები.
მაძიებლის პერიოდის მოცემული ეტაპისათვის ყველაზე აქტუალური საჭიროებები
 შეძლოს სასწავლო პროცესის დაგეგმვა საგანმანათებლო სტანდარტების მიხედვით

შეძლოს გაკვეთილის გეგმის შედგენა

შეძლოს შეფასების მრავალკომპონენტიანი სისტემის გააზრება და გამოყენება

აიმაღლოს საგნის ცოდნის დონე

დაეუფლოს
ს ს ს მ მოსწავლესთან მუშაობის პრინციპებს და გამოიყენოს საკუთარ
პრაქტიკაში.

ძირითადი რესურსები
ეროვნული სასწავლო გეგმა

მასწავლებლის სტანდარტი

მოსწავლის სახელმძღვანელო

სასკოლო და მეთოდური სახელმძღვანელოები

ინტერნეტი

3. მაძიებლის საჭიროებათა ანალიზი
მაძიებლის სახელი,გვარი: მანანა სუდაძე
სკოლა: ახალციხის 1_ლი საჯარო
მენტორის სახელი, გვარი: მზია ეგიაშვილი
შევსების თარიღი: 1/ XII –2011წ.
ძლიერი მხარეები
გასაუმჯობესებელი მახასიათებლები

მოტივირებულია, მიზანდასახულია

ითვალისწინებს მენტორის რჩევებს
გამოკვეთა

აქვს საჭიროებების ხედვის უნარი
* არ იცნობს მასწავლებლის სტანდარტს და

აქვს პრობლემის გამოკვეთის უნარი

გააზრებული აქვს კლასის მართვასთან
* არ იცის გაკვეთილის დაგეგმვა
დაკავშირებული პრობლემების
* საგნის ცოდნის დონე გასაღრმავებელი
* უჭირს გაკვეთილის შეფასება, პრობლემის
ესგ_ს
გადაჭრის უნარი

აქვს.
თეორიულად ფლობს ასაკობრივ თავისე–არ იცის სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიბურებასთან დაკავშირებულ პრობლემებს როების მქონე მოსწავლესთან მუშაობა.
მაძიებლის პერიოდის მოცემული ეტაპისათვის ყველაზე აქტუალური საჭიროებანი
 აიმაღლოს საგნობრივი კომპეტენცია

შეძლოს გაკვეთილის დაგეგმვა

გაეცნოს და იმუშაოს ესგ_ს და მასწავლებლის სტანდარტის მიხედვით

შეისწავლოს ს ს ს მ მოსწავლესთან მუშაობის პრინციპები.

გაეცნოს შეფასების სისტემას და გამოიყენოს

ძირითადი რესურსები
ეროვნული სასწავლო გეგმა

მასწავლებლის სტანდარტი

მოსწავლის სახელმძღვანელო

სასკოლო და მეთოდური სახელმძღვანელოები

ინტერნეტი

4. მაძიებლის საჭიროებათა ანალიზი
მაძიებლის სახელი, გვარი: ირა საქიძე
სკოლა: ახალციხის 1–ლი საჯარო
მენტორის სახელი, გვარი: მზია ეგიაშვილი
შევსების თარიღი: 1/XII–2011წ.
ძლიერი მხარეები
გასაუმჯობესებელი მახასიათებლები

აქვს შემოქმედებითი ხედვის უნარი

თვითკრიტიკულია

შეუძლია კლასგარეშე ღონისძიებების
* არ იცის გაკვეთილის დაგეგმვა
დაგეგმვა
* სჭირდება საგნის ცოდნის გაღრმავება

აქვს ანალიზის უნარი
* ზედაპირულად იცნობს შეფასების სისტემას

კომუნიკაბელურია
*არ იცნობს სპეციალური საგანმანათლებლო

აქვს თვითშეფასების უნარი
* არ იცნობს მასწავლებლის სტანდარტსა და
ესგ_ს
საჭიროების მქონე მოსწავლესთან მუშაობა.
მაძიებლობის პერიოდის მოცემული ეტაპისათვის ყველაზე აქტუალური საჭიროებები

აიმაღლოს საგნობრივი კომპეტენცია

შეძლოს გაკვეთილის დაგეგმვა

გაეცნოს და იმუშაოს ესგ_ს და მასწავლებლის სტანდარტის მიხედვით

გაეცნოს შეფასების სისტემას და გამოიყენოს

შეისწავლოს ს ს ს მ მოსწავლესთან მუშაობის პრინციპები.
ძირითადი რესურსები

ეროვნული სასწავლო გეგმა

მასწავლებლის სტანდარტი

მოსწავლის სახელმძღვანელო

სასკოლო და მეთოდური სახელმძღვანელოები
 ინტერნეტი