storie di didattica 2012, Roberta Reginato

1. STORIE DI DIDATTICA
La scuola che si racconta
un progetto del social network
LA SCUOLA CHE FUNZIONA
presentato da Roberta Reginato
(parte 2)

2. IL SITO: www.storiedididattica.it

3. PERCHE’ NARRARE?
Perché ogni persona è unica e il suo vissuto può avere valore unico per gli altri
Perché di scuola si parla troppo spesso in modo demagogico e qualunquistico
Perché ci sono tanti insegnanti appassionati e preparati, oltre ai mediocri e disfattisti
Perché sento il bisogno di un confronto per capire ombre e luci del mio insegnare
Perché ormai ci parliamo solo alla pausa caffé o al cambio d’ora nei corridoi
Perché sono stanco di vedere musi lunghi e di sentire lamentele
Perché a volte esco contento dalla mia classe e vorrei condividere la soddisfazione
Perché mi piacerebbe vedere come i miei colleghi trattano gli stessi miei argomenti
Perché non sempre le teorie mi soddisfano quando sono in classe con i miei studenti
Perché sono stanca di scrivere programmazioni e relazioni in didattichese
Perché la scuola è fatta di odori, rumori, umori, entusiasmi, contrattempi… persone!

4. Perché insegnare è un lavoro complesso
e con pochi riscontri obiettivi del proprio operato.
Perché l’insegnante è in bilico
tra la sensazione di essere un bravo professionista
e la paura di non riuscire ad insegnare.
Perché il lavoro dell’insegnante è fatto
di indipendenza ma anche di isolamento.
Perché ogni insegnante si troverà sempre davanti
un Pierino che si rifiuta di studiare
e che lo metterà di fronte a tutti i suoi limiti.

5. COME NARRARE?
Apriamo le porte delle nostre aule
per raccontare…
cosa succede in classe,
cosa si fa,
le parole,
le emozioni,
i comportamenti,
cosa si pensa mentre le cose avvengono,
come si è superato un problema
come si è conquistato un alunno…

6. IL BLOG:
l’antologia
di storie
in progress
Dal 16/02/2012
50 storie
120 commenti
8.000 letture
2.000 visitatori

7. SCRIVERE E APPRENDERE DALLE STORIE

8. FARE RICERCA TRA LE STORIE
(autore) Analisi qualitativa e
regione PROCESSI DI INDICIZZAZIONE
anzianità
scuola 1. Categorie di ricerca predefinite (form d’invio)
ubicazione
classe

9. 2. Social tagging (attribuzione dell’autore)
* Costruzione di significato bottom-up
* Processi di metariflessione
* Rappresentazione interna
del significato per l’autore
* Condivisione e affinamento dei tag
nella community

10. IL RUOLO DELLA COMMUNITY
- LEGGERE LE STORIE DEGLI ALTRI
- COMMENTARE LE STORIE
(non sono giudizi sulla narrazione o sull’autore,
ma riflessioni su cosa la storia mi ha detto,
emozioni o confronti che mi suscitato, idee che mi
ha suggerito, conferme o dubbi…)
- RICEVERE NUOVE STORIE
- RISPONDERE AI COMMENTI
- STORIE CHE GENERANO STORIE
Spirale generativa
di autoapprendimento e apprendimento

11. WORKSHOP DI NARRAZIONE

12. Per maggiori informazioni
www.storiedididattica.it
www.lascuolachefunziona.it
Tesi di laurea specialistica:
Marica Prendin, L'uso dei social network nella formazione continua degli insegnanti.
Il caso di "la scuola che funziona”, 2011/2012
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Aspettiamo le tue storie e i tuoi commenti!