Ogólna prezentacja pakietu "KUFEREK PEŁEN EMOCJI" wykorzystującego Narzędzia TOC w rozwoju szeroko pojętej inteligencji emocjonalnej. Pakiet przeznaczony jest dla szkoły podstawowej - klasy III-VI i uczy rozwiązywania konfliktów, rozwoju empatii, pracy zespołowej, przestrzegania reguł moralnych, zrozumieniu swoich i cudzych potrzeb. Pakiet powstał na podstawie doktoratu Pani dr Hewilii Hetmańczyk-Bajer, która udowodniła, że dzieci, które stosują narzędzia TOC bardzo szybko rozwijają swoją inteligencję emocjonalną. Jest to kontynuacja pakietu "KUFEREK TAJEMNIC"

1. KUFEREK PEŁEN EMOCJI
Narzędzia Teorii Ograniczeń jako
wsparcie rozwoju
społeczno-emocjonalnego dzieci
Hewilia Hetmańczyk-Bajer

2. KUFEREK PEŁEN EMOCJI jest kontynuacją pakietu edukacyjnego
KUFEREK TAJEMNIC, który jako pierwsza pozycja na polskim
rynku edukacyjnym, wykorzystała narzędzia krytycznego myślenia
TOC
w pracy z małymi dziećmi.

3. Współczesne realia związane z rynkiem pracy
pokazują, iż sama wiedza nie wystarczy, jeśli
jednostka nie będzie potrafiła:
 współpracować w zespole

4.  rozwiązywać pojawiających się
kwestii spornych i konfliktów

5.  zaplanować osiągnięcie wspólnego celu

6.  dokonać wyboru i podjąć właściwe decyzje

7. W związku z tym należy położyć większy nacisk na
zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-
emocjonalne wśród uczniów, począwszy
od najwcześniejszego szczebla edukacji, które
miałyby na celu poszerzenie spektrum umiejętności
społecznych oraz takich, które dotyczą radzenia
sobie z emocjami.

9. Pakiet edukacyjny
KUFEREK PEŁEN EMOCJI
jest odpowiedzią na problemy współczesnej
szkoły, która niejednokrotnie boryka się
z niedojrzałością społeczno-emocjonalną
wychowanków.

10. NAJWAŻNIEJSZE CELE PAKIETU EDUKACYJNEGO
KUFEREK PEŁEN EMOCJI:
kształtowanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów,
kształtowanie umiejętności podejmowania odpowiedzialnych decyzji,
kształtowanie umiejętności określania i wyrażania własnych potrzeb,
rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć,
kształtowanie umiejętności rozumienia punktu widzenia innych osób oraz
ich potrzeb,
kształtowanie umiejętności kontrolowania własnego zachowania i
reakcji emocjonalnych,
kształtowanie umiejętności przewidywania rezultatów pewnych zachowań
i działań,

11. NAJWAŻNIEJSZE CELE PAKIETU EDUKACYJNEGO
KUFEREK PEŁEN EMOCJI:
kształtowanie umiejętności analizowania kontekstu sytuacji zgodnie z
logiką związków przyczynowo-skutkowych,
kształtowanie umiejętności wytrwałego dążenia do celu i
przewidywania konsekwencji zdarzeń związanych z podjętymi
decyzjami,
kształtowanie umiejętności współżycia i współdziałania z
rówieśnikami i dorosłymi,
wzmocnienie poczucia własnej wartości, dostrzeganie swoich
mocnych stron,
kształtowanie umiejętności pokonywania własnych słabości, nauka
radzenia sobie ze stresem, lękiem,
rozwijanie wyobraźni, twórczego wyrażania przeżyć i uczuć.

12. KUFEREK PEŁEN EMOCJI może być
wykorzystywany w trakcie:
zajęć
programowych
zajęć
dodatkowych
lekcji
wychowawczych
zajęć w
świetlicach
terapeutycznych
zajęć w
świetlicach
szkolnych

13. Treści związane z kształtowaniem kompetencji
społeczno-emocjonalnych są uniwersalne dla
uczniów w każdym wieku, szczególnie osób które
cechują się ich niskim poziomem.

14. Jednak pakiet edukacyjny
KUFEREK PEŁEN EMOCJI
został opracowany z myślą
o uczniach szkoły podstawowej, ponieważ
to właśnie pierwsze lata pobytu dziecka
w szkole stanowią zdecydowany krok
na drodze ku dorosłości.

16. Cykl 30 spotkań porusza różnorodne
problemy społeczno-emocjonalne,
z którymi dzieci spotykają się na co dzień, takie,
jak:

17.  tolerancja, uprzejmość, empatia

18.  złość, konflikt

19.  nieakceptacja, wyśmiewanie

20.  poczucie własnej wartości, przyjaźń, szacunek,
zaufanie, współpraca i wiele innych…

21. Nabywanie cech pożądanych społecznie
sprzyja tworzeniu ludzi gotowych do
pełnienia różnorodnych ról społecznych,
którzy są w stanie w sposób
satysfakcjonujący pokonywać
napotykane trudności.

23. Jak je rozwijać?

24. KUFEREK PEŁEN EMOCJI
został opracowany zgodnie założeniami
najnowszej podstawy programowej
kształcenia ogólnego
dla szkół podstawowych.

25. Cel ogólny pakietu edukacyjnego
KUFEREK PEŁEN EMOCJI to
rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych, w
tym pogłębienie i wzmocnienie więzi społecznych
poprzez ukazanie dzieciom możliwości wyboru dróg
postępowania w przezwyciężeniu kryzysów oraz
konfliktów, zarówno wewnętrznych,
jak i zewnętrznych.

26. Dzięki tego typu działaniom
uczniowie mają możliwość
lepszego poznania siebie,
swoich mocnych stron,
odreagowania napięć
emocjonalnych, a także
dostrzeżenia, że dotąd
negatywne sytuacje mogą
mieć pozytywny wymiar.

27. Ważną rolę odgrywa również zapobieganie najczęściej pojawiającym się
problemom u dzieci w wieku szkolnym, świadczącym o brakach
w zakresie kompetencji społeczno-emocjonalnych,
wśród których można wymienić:

28.  Agresji słownej i fizycznej

29.  agresji psychicznej

30.  izolacji

31.  wycofywaniu się z kontaktów społecznych

32. Założone cele są realizowane za pomocą
trzech narzędzi krytycznego myślenia TOC:

33. Co zawiera Pakiet?

34. Co zawiera pakiet edukacyjny KUFEREK PEŁEN EMOCJI?
MATERIAŁY DLA NAUCZYCIELA:
• przewodnik składający się z 30 scenariuszy - ze szczegółowym,
opatrzonym w zdjęcia, opisem poszczególnych działań z dziećmi,
• emotikony,
• załączniki w formie zdjęć i kart dla dzieci,
• arkusze do zajęć diagnostycznych, z odpowiednio dobranymi pytaniami
socjometrycznymi,
• matę chmurka,
• matę gałązka,
• grę „Mistrz Argumentu” wraz z instrukcją,
• grę „Królestwo potrzeb”.

35. Scenariusze zawarte
w KUFERKU PEŁNYM EMOCJI
poprzedzone zostały specjalnie
dobranymi opowiadaniami. Przez
cały cykl 30 zajęć uczestnikom
towarzyszy rodzina Kotów, której
perypetie są bliskie codziennym
przeżyciom rodzinnym i szkolnym
uczniów w wieku szkolnym.

36. MATERIAŁY DLA DZIECI
I RODZICÓW:
• kartę chmurka (chmurki do wypychania, jako pomoc
do kinestetycznego określania problemu),
• kartę emotikony (do wypychania),
• karty pracy odpowiednio dobrane do każdego ze
scenariuszy (do pracy na zajęciach oraz w domu),
• grę „Mistrz Argumentu” wraz z instrukcją.

37. Nauczyciel, który sięgnie po
KUFEREK PEŁEN EMOCJI
i zapozna się
z narzędziami krytycznego myślenia TOC,
zdobędzie nie tylko wiedzę i umiejętności
dotyczące wykorzystania narzędzi, ale
również, dzięki dołączonym pomocom,
będzie mógł sam tworzyć zajęcia
w oparciu na narzędzia TOC.

38. KUFEREK PEŁEN EMOCJI
powstał na bazie autorskiego programu
20 zajęć, opracowanego dla uczniów klas
trzecich szkoły podstawowej.
Zajęcia odbywały się raz w tygodniu
po 60 – 90 minut (około 2 godziny lekcyjne)
przez okres jednego semestru.

39. Badaną populacją była grupa 36 uczniów
klasy trzeciej, wśród których znalazło się
19 chłopców (53%)
i 17 dziewcząt (47%),
wybranych do badań w sposób celowy.

40. Zmiany, jakie zaszły w zachowaniu dzieci szczególnie były
widoczne, jeżeli chodzi o wykształcenie:
umiejętności współżycia i współdziałania
z rówieśnikami, budowanie empatii,
kształtowanie zachowania tolerancji,
dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi.

41. Schemat chmurki wykonany w
trakcie ZAJĘĆ XI –
ROZWIĄZUJEMY KONFLIKT
WEWNĘTRZNY
Schemat chmurki wykonany w
trakcie ZAJĘĆ X –
ROZWIĄZUJEMY KONFLIKT
ZEWNĘTRZNY

42. Jeżeli chcielibyście Państwo osobiście przekonać się o
skuteczności KUFERKA PEŁNEGO EMOCJI to, do całego pakietu
został specjalnie opracowany scenariusz zajęć diagnostycznych
oraz arkusze z pytaniami socjometrycznymi, które najlepiej pokażą
zmiany w sytuacji społecznej całej grupy lub klasy szkolnej po
zrealizowaniu całego cyklu zajęć.

43. RADZENIE SOBIE W TRUDNYCH SYTUACJACH

45. 0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
liczbaobserwowanychuczniów Współdziałanie
aktywni uczestnicy bierni narzucający innym swoje zdanie
przeszkadzający ulegli, podporządkowani

46. 0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
liczbaobserwowanychuczniów
Empatia
uczniowie współodczuwający, wrażliwi, tolerancyjni
okazujący zainteresowanie tylko wybranym osobom
egoistyczni, obojętni, wykazujący brak zaangażowania

47. 0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
liczbaobserwowanychuczniów
Nawiązywanie kontaktów - komunikacja z rówieśnikami
bardzo dobra tylko w potrzebnych sytuacjach trudny kontakt brak kontaktu

48. 0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
liczbaobserwowanychuczniów
Stosowanie reguł moralnych
uczniowie przestrzegający zasad częściowo przestrzegający zasad
niestosujący się do obowiązujących zasad

49. 0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
liczbaobserwowanychuczniów
Koncentracja uwagi na wykonywanym zadaniu
poziom wysoki poziom przeciętny poziom niski całkowite rozproszenie uwagi

50. KORZYŚCI Z ZASTOSOWANIA
KUFERKA PEŁNEGO EMOCJI
możliwość lepszego poznania siebie, swoich
mocnych stron, odreagowania napięć
emocjonalnych;
zapobieganie najczęściej pojawiającym się
problemom związanym z zachowaniem dzieci w
wieku szkolnym;
pomoc w likwidowaniu zaburzeń
przystosowawczych.

51. DZIĘKUJĘ
ZA
UWAGĘ
dr Hewilia Hetmańczyk-Bajer
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Pedagogiki i Psychologii
Instytut Pedagogiki
e-mail: hewilia@interia.pl

52. www.toc.edu.pl