Garanta o comprometimento dos colaboradores da ies

642 visualizações

Publicada em

Gestão de Recursos Humanos IES

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
642
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
13
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
10
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Garanta o comprometimento dos colaboradores da ies

  1. 1. GARANTA O COMPROMETIMENTO DOSCOLABORADORES PARA OBTERMELHORES RESULTADOSCOM O GERENCIAMENTO DE CUSTOS Prof. Ms. Marcus Vinicius Gava Pró-Reitoria de Graduação da UMC
  2. 2. CENÁRIO ENCONTRADO NA IES Lideranças fracas e desarticuladas Confusão na subordinação Falta de critérios na atribuição de aulas e na escolha de docentes Os Coordenadores não tinham a menor informação sobre planilhas de custos dos cursos Não havia controle dos planos de ensino das disciplinas Não havia controle sobre a utilização de laboratórios e materiais de consumo Os PPC não vaziam a menor relação com as planilhas de custos dos cursos Prof. Gava
  3. 3. CONSEQUÊNCIAS DESTE CENÁRIO Indisciplina e falta de estimulo de todo o quadro de funcionários Número excessivo de professores e técnicos administrativos Coordenadores com visão extremamente arcaica sobre as funções deste cargo Multiplicação de carga horária de disciplina, gerando aumento de contratações e de custos Cursos onde a relação receita X folha de pagamento chegavam a 300% Planos de ensino desarticulados com as diretrizes curriculares nacionais, levando a avaliações ruins no SINAES Prof. Gava
  4. 4. CONCLUSÕES IMEDIATAS Um dos maiores custos na IES é a folha de pagamento 90% dos funcionários (professores e Tec. Administrativos) estão ligados diretamente ao coordenador do curso Prof. Gava
  5. 5. DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÕES PARAQUE OS COLABORADORESCOMPREENDAM A IMPORTÂNCIA DOENVOLVIMENTO DE CADA UM DELES NAGESTÃO DE CUSTOS Prof. Gava
  6. 6. GESTÃO INTERDISCIPLINAR A parceria é premissa maior da interdisciplinaridade. O educador que se pretende interdisciplinar não é solitário, é parceiro: parceiro de teóricos, parceiro de pares, parceiro de alunos, sempre parceiro (FAZENDA,1995). Prof. Gava
  7. 7. ESTRATÉGIAS MOTIVACIONAIS UTILIZADASPARA ENVOLVER O STAFF Reformulação do Papel do Coordenador Resgate das lideranças acadêmicas e administrativas Estabelecimento de planos de metas com objetivo de:  Melhoriadas avaliações dos Cursos e da IES  Aumento do número de alunos  Crescimento institucional com consistência acadêmica e econômica Prof. Gava
  8. 8. GESTÃO INTERDISCIPLINAR A gestão colegiada democrática e participativa significa envolvimento de todos os elementos que compõem o curso como corpo docente, corpo discente, corpo de funcionários técnico-administrativo e instâncias da direção superior. Este envolvimento não se dá apenas no campo das tarefas e obrigações rotineiras para o funcionamento do curso.Este envolvimento se dá, também e principalmente, na elaboração, decisão e execução de planos e metas de trabalho que contemplem a realização e a estruturação do projeto pedagógico. Estes planos e metas são, na verdade, uma somatória de planos pessoais de vida que, unidos, constroem um projeto maior. A união destes projetos de vida não se tornam um emaranhado ao se somarem, mas sim um tecido que une fios de forma organizada, entrelaçando objetivos comuns. Prof. Gava
  9. 9. ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL Reitor Vice-Reitor Pró-Reitores NDE Prof. Gava
  10. 10. COORDENADOR DE CURSO O administrador universitário precisa ser, na acepção mais profunda do termo, um educador. É um líder em que sua ação administrativa de racionalizar recursos, exige eficiência, desenvolver instrumentos de controle e avaliação e conduzir a organização de modo equilibrado não se pauta tão somente na posição de poder hierárquico e de controle de recursos ou na mera habilidade política negociadora, administradora de conflitos ou, ainda, como o líder de iguais da comunidade científica. (BARROS & SILVA, 1998) Prof. Gava
  11. 11. COORDENADOR DE CURSO O gestor acadêmico se preocupa em lidar com todos os aspectos do curso, como as normas legais e estatutárias, as questões financeiras, as políticas internas e externas à universidade, a administração dos problemas burocráticos e técnicos do dia-a-dia etc. Porém, deve ter uma grande sensibilidade em relação a todos os meus parceiros e co-autores na construção contínua de um projeto de curso. Prof. Gava
  12. 12. COORDENADOR DE CURSO O Coordenador deve ser proativo, com o perfil de um gestor de oportunidades, contrapondo-se ao de gestor de recursos, burocrata, cultor do status-quo, com atitudes apenas reativas. Prof. Gava
  13. 13. AÇÕES JUNTO AOS COORDENADORES Reformulação de todos os PPC com preocupação no controle de custos Controle de Atribuições de carga horária docente Controle dos Plano de ensino de das disciplinas  Aulas teóricas e práticas  Divisão de turmas  Materiais de aulas práticas  Utilização de laboratórios  Otimização dos técnicos de laboratórios Prof. Gava
  14. 14. RECEPTIVIDADE DOS COLABORADORESÀS SOLUÇÕES DESENVOLVIDAS PARAREDUZIR CUSTOS NAINSTITUIÇÃO Prof. Gava
  15. 15. MELHORIAS OBTIDAS COM ESTA INICIATIVAEM DOIS ANOS DE GESTÃO- Redução em 50% do número de Técnicos Administrativos- Aumento de 41% no número de alunos sem a mesma porcentagem de contratação de professores (otimização do quadro docente)- Redução da relação receita X folha de pagamento- Melhoria dos resultados das avaliações dos cursos no SINAES Prof. Gava
  16. 16. MUITO OBRIGADO mvgava@hotmail.com

×