Planificação halloween 2013-2014

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Planificação halloween 2013-2014

  1. 1. Jardim de Infância de Pedrosas - Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO: Halloween Descrição/Justificação Apesar de não ser uma tradição da nossa cultura, a festa do Halloween foi ocupando um lugar cada vez maior, pelo que é natural que, ao aproximar da data de celebração, as crianças expressem ideias e opiniões sobre a mesma e revelem alguns conhecimentos sobre os usos e tradições ou personagens associadas. As atividades que nos propomos dinamizar acabam por surgir na sequência de uma conversa estabelecida entre as crianças, no momento da reunião no tapete, sobre o medo sentido com as abóboras do Halloween. Considerando que este dia não é, para nós, o centro mas apenas o mote, o que pretendemos é planear situações de aprendizagem que deem espaço aos sentimentos e às emoções e que permitam que deles se fale. Por outro lado, como a celebração do Halloween está muito associada à abóbora, considera-se que as atividades a propor estão na continuidade dos trabalhos já realizados com/sobre este fruto, nomeadamente doce de abóbora e a situação experimental «Fruto ou Legume?» e constituem-se como uma oportunidade para dar início ao livro sobre os frutos. Finalmente, será mais uma ocasião para reforçar a colaboração dos pais e encarregados de educação nas atividades do jardim. Nesta sequência, a festa do Halloween acabará por não ser o centro mas apenas o mote. Intervenção educativa/Área de conteúdo - Formação Pessoal e Social: • Reconhecer elementos exteriores identidade cultural • Expressão de sentimentos • Cooperação • Cidadania à Estratégias/Recursos sua - Matemática: • Contagem de objetos com uma dada propriedade, utilizando gravuras ou números para mostrar os resultados; • Reconhecimento e explicação de padrões simples; • Compreender que os objetos têm atributos medíveis • Usar expressões como mais pesado que, ou mais leve que para comparar grandezas - Área da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita: • • • • Tempo previsto Diálogos em grande grupo Participação nas atividades propostas (grande e pequeno grupo) cooperando no desenrolar da atividade e na elaboração do produto final. Identificação de algumas manifestações do património cultural de outros países, a partir do visionamento de imagens e vídeos. Fichas de trabalho orientadas • Elaboração dos disfarces comparação de tamanhos) • Leitura da receita e pesagem/medidas – Bolo de abóbora • Narração (conto e reconto) das histórias «A (medições e 28 de outubro a 01 de novembro 2013
  2. 2. • • Representação de acontecimentos Predizer acontecimentos numa narrativa através das ilustrações • Identificar a capa, contracapa, as guardas, as folhas de álbuns narrativos • Compreensão de discursos orais • Consciência fonológica (produzir rimas; segmentar silabicamente palavras; reproduzir poemas) • Interação verbal • Códigos simbólicos convencionados • Conhecimento das convenções gráficas • Recita poemas, rimas e canções - Conhecimento do Mundo • Conhecimento do ambiente natural e social. • Ordenação de acontecimentos, segundo uma narrativa cronológica • Localiza elementos dos seus espaços de vivência e movimento • Conhecer e descrever itinerários conhecidos e desconhecidos - Área das Expressões:  Plástica • Representar vivências individuais e temas, utilizando vários meios de expressão • Experimentar criar cenas imaginadas, em formato tridimensional utilizando materiais de diferentes texturas, formas e volumes Jardim de Infância de Pedrosas - Ano Letivo 2013/2014 bruxa arreganha dentes» e «Desculpa, por acaso és uma bruxa?» • Memorização e recitação de canções e rimas • Memorização de uma poesia alusiva ao tema «Vesti-me de bruxa». • Relato de acontecimentos • Fichas de trabalho orientadas (identificar palavras iguais; divisão silábica); • Invenção de rimas (palavras mágicas) • Elaboração da receita do bolo de abóbora Desfile pelas ruas de Pedrosas Revisão e narração da sequência do dia Proposta experimental: Fruto ou Legume? • •  Música • Cantar e interpretar canções • • • Representação de um tema/acontecimento (noite de Halloween) através de desenho. Elaboração de disfarce (recorte do chapéu; construção de vassouras com elementos naturais); Elaboração do cesto para recolha de guloseimas Criação de uma abóbora de halloween • • Cantar e interpretar canções alusivas à época Cantar canções utilizando a memória e • •
  3. 3. Jardim de Infância de Pedrosas - Ano Letivo 2013/2014 instrumentos de percussão; • Explorar as potencialidades da voz, de objetos e de instrumentos musicais.  Expressão dramática • Experimentar objetos como adereços • Participar em práticas espontâneas de representação • Inventar e experimentar personagens. - TIC • Representar acontecimentos usando, com o apoio do educador, ferramentas digitais que permitem inserir palavras e imagens • Cuidar e responsabilizar-se pela utilização de equipamentos e ferramentas digitais, observando as normas elementares de segurança definidas em grupo • • Caracterização/maquilhagem do rosto; Desfile de Halloween pelas ruas • Escrita de palavras e pesquisa de imagens para registo da situação experimental «Fruto ou Legume?»

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