1.
Curso: Melhor Gestão Melhor Ensino
Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental
Situação de Aprendizagem: Atividades de leitura e
escrita com base no Capítulo XIV - O primeiro beijo,
de Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis
Autoras: Daniela, Elizangela, Érica, Fernanda,
Margarete, Valéria, Zuleica

2.
Sumário
 Introdução sobre a Prática de Leitura
 Habilidades a serem exploradas antes da leitura integral do texto
 Levantamento do conhecimento prévio sobre o assunto
 Antecipação do tema ou idéia principal a partir dos elementos paratextuais
 Antecipação do tema ou idéia principal a partir do exame de imagens
 Explicitação das expectativas de leitura a parir da análise dos índices anteriores
 Habilidades a serem exploradas durante a leitura integral do texto
 Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes
da leitura
 Localização do tema ou da idéia principal
 Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência ou consulta a
dicionário
 Busca de informações complementares por meio de consulta a Internet e outras fontes
 Identificação das pistas linguísticas responsáveis por introduzir no texto a posição do
autor
 Habilidades a serem exploradas depois da leitura integral do texto
 Construção da síntese semântica do texto
 Troca de impressões a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações para
sustentação de sua leitura e acolhendo outras posições
 Avaliação crítica do texto
 Considerações Finais
 Referências Bibliográficas

3.
Introdução sobre a Prática de Leitura
 ... o cidadão, para exercer plenamente sua
cidadania, precisa apossar-se da linguagem
literária, alfabetizar-se nela, tornar-se seu
usuário competente, mesmo que nunca vá
escrever um livro: mas porque precisa ler
muitos. ( LAJOLO, 2000 , p. 106)

4.
Introdução sobre a Prática de Leitura
 ... na medida em que a linguagem é uma
construção da cultura, para que ocorra a
interação entre o leitor e o texto, e para que
essa interação constitua o que se costuma
considerar uma experiência poética, é
preciso que o leitor tenha possibilidade de
percepção e reconhecimento – mesmo que
inconscientes – dos elementos de linguagem
que o texto manipula.
(LAJOLO, 2000, p. 45)

5.
Introdução sobre a Prática de Leitura
 Ler é sempre colocar questões a um texto: é um ato
voluntário que evocamos previamente. É por isso que um texto
pode ser compreendido de diversas maneiras. Pretender que
exista uma única forma “correta” de interpretar um poema, um
romance ou qualquer outro texto, é impedir que o leitor coloque
as questões que deseja, que são cabíveis para ele; é, portanto,
anular a construção de sua própria compreensão
(BARBOSA,1994, P. 118).

6.
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