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Filosofia da Educação 
Aulas II 
Conteúdo 
O que é Filosofar? 
Quando e como surgiu? 
Definição nominal e essencial. 
Entender o processo do filosofar sugerido por LUCKESI: inventariar os valores, 
criticá-los e reconstruí-los
Para que Filosofia? 
• Mas para que serve a 
Filosofia? 
• Qual a utilidade do 
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• O que nos traz os 
questionamentos sobre o que, 
o como, o porquê das coisas?
• Por quê pensamos o que pensamos, dizemos o 
que dizemos e fazemos o que fazemos? 
• O quê queremos pensar quando pensamos, o 
que queremos dizer quando falamos, o que 
queremos fazer quando agimos? 
• Para quê pensamos o que pensamos, dizemos o 
que dizemos, fazemos o que fazemos?
a) Conhece-te a ti mesmo 
• Oráculo possui dois significados: 
– Uma “mensagem misteriosa” enviada por um deus em resposta a uma 
indagação feita por algum homem; 
– “Uma pessoa especial”, quem recebe a mensagem divina e a transmite para 
quem enviou a pergunta, deixando que o interrogante decifre a resposta 
recebida. 
• Cidade de Delfos - santuário dedicado ao deus Apolo, deus da luz, da 
razão e do conhecimento verdadeiro, o patrono da sabedoria. “Conhece-te 
a ti mesmo”. 
• Sócrates ao consultar o oráculo de Delfos recebe a seguinte resposta: “ 
Sócrates é o mais sábio de todos os homens, pois é o único que sabe que 
não sabe”.
b) Paralelo entre a personagem 
Neo de Matrix e Sócrates 
• A tarefa de Neo é destruir a falsa e aparente realidade projetada 
pela Matrix, vencer o poder da Matrix é destruir a aparência, 
restaurar a realidade e assegurar que os seres humanos possam 
compreender e perceber o mundo verdadeiro e viver realmente nele. 
• Sócrates, por sua vez, jamais se contentou com as opiniões 
estabelecidas, com os preconceitos de sua sociedade, com as crenças 
estabelecidas. 
• Ele desconfiava das aparências e procurava a realidade 
verdadeira de todas as coisas.
b) Paralelo entre a personagem Neo de Matrix e 
Sócrates 
• Os atenienses acreditavam que sabiam o que era a bondade, a 
beleza, a verdade, mas um prolongado diálogo com Sócrates os 
fazia perceber que não sabiam o que era aquilo em que acreditavam. 
• Sócrates perguntava “ o que é” isto ou aquilo. Com esta pergunta ele 
pretendia questionar a realidade essencial e profunda de uma coisa 
para além das aparências e contra as aparências. 
• Assim, Sócrates levava os atenienses a descobrir a diferença entre 
parecer e ser, entre mera crença ou opinião e a verdade.
O que é Filosofia? Etimologia: 
A palavra filosofia vem do grego(φιλοσοφία) 
PHILOS + SOPHIA. 
PHILOS = AMOR OU AMIZADE 
SOPHIA = SABEDORIA 
LOGO, FILOSOFIA= SIGNIFICA AMOR À 
SABEDORIA 
O FILÓSOFO É AMIGO 
FRATERNO DA SABEDORIA
•QUANDO E ONDE SURGIU A FILOSOFIA? 
SURGIU NA GRÉCIA ANTIGA 
NO SÉCULO VI a.C 
COM OS FILÓSOFOS PRÉ- 
SOCRÁTICOS ou naturalistas.
Portanto, Filosofia quer dizer amor à sabedoria. 
Nesse sentido, a Filosofia indica uma busca por algo 
que se deseja, mas não se tem. 
Buscar o saber, desejar o saber é a tarefa da 
Filosofia. Assim, no sentido etimológico do termo, o 
filósofo não é necessariamente alguém que detenha o 
conhecimento, mas sempre indica aquele que o 
deseja.
Tentativas de Definição do 
que é Filosofia 
• 1) Visão de Mundo : visão caracterizada pelas 
concepções gerais de um povo sobre o que seja 
o mundo, a vida e o seu sentido; 
• 2) Sabedoria de Vida : Expressa por um 
conjunto de ações que visam construir uma 
vida na qual a justiça, a sabedoria e a 
felicidade sejam alcançadas;
• O que podemos dizer é que a Filosofia 
é um tipo de saber (conhecimento) 
que se coloca numa posição anterior 
àquela em que estão os conhecimentos 
que visam a realizações técnico-materiais. 
• Ela situa-se exatamente no espaço em 
que podem ser levantadas de forma 
legítima as perguntas pelo limite e 
finalidade de nossos conhecimentos e 
de nossas ações (no mundo e sobre o 
mundo).
•OObbsseerrvvee aass iimmaaggeennss,, aannaalliissee ccoommoo eessttáá ssuuaa vviissããoo.. 
Veja a figura de um bebê. Olhe bem... não existe bolinhas. 
Para que serve a filosofia? 
•DISPERTAR O SENSO CRÍTICO INTERIOR.
•Repense 
conceitos. 
•Formação e reflexão de ideias. 
•EEnnxxeerrgguuee aalléémm ddaass aappaarrêênncciiaass. 
•Escolha consciente. 
•UMA NOVA VISÃO DE MUNDO. 
Busque novos caminhos. 
saia = Senso comum 
procure a verdade 
(Aletheia). 
da doxa
Compreender o mundo em seus variados aspectos 
Não esqueça toda ação tem uma intenção. 
Não existe um 
pensar único Pronto ou 
acabado. 
Os questionamentos filosófico 
são formulados para exigir da 
consciência o ato de pensar.
Você é livre para pensar 
Quem faz o caminho 
é o caminhante e não 
o contrário 
Saia das paredes que te 
prende, quebra antigos 
paradigmas 
Bem vindo (a) a uma novo jornada 
filosófica
O processo do filosofar 
primeiro passo ► inventariar os valores 
• vivemos e vivenciamos valores → quais valores explicam e 
orientam a nossa vida e a vida da sociedade, que dimensionam as 
finalidades da prática humana ? 
• → consciência das ações, do lugar e da direção 
segundo passo ►crítica dos valores inventariados 
• questioná-los para verificar sua significância e sentido em nossa 
existência → Descobrir sua essência → desvendar → desmascarar
terceiro passo ►construção crítica dos valores para 
compreender e orientar nossas vidas individuais e 
dentro da sociedade. 
Valores que sejam suficientemente válidos para guiar a ação na 
direção que queremos ir → Reconstrução de valores → 
processo dialético que conduz á posição para a sua 
superação teórico-prática. 
O exercício do filosofar exige: 
inventariar conceitos e valores; 
estudar e criticar valores; 
estudar e reconstruir conceitos e valores; 
Para que isso ocorra, é preciso olhar não só o dia-a-dia, mas ler e 
estudar o que disseram os outros pensadores, os outros filósofos. Eles 
poderão auxiliar para que se atinja níveis superiores de entendimento, 
enfim, outras categorias de compreensão.
Como falar de Filosofia para as crianças 
Filosofia ou filosofar? 
"Uma coisa é verificar opiniões dos filósofos e 
descrevê-las. Outra coisa bem diferente é 
debater com eles aquilo que dizem, e isto 
quer dizer do que falam.” 
Com este enunciado, cabe-nos uma pergunta: 
O que devemos fazer com as nossas crianças, 
transmitir-lhes a simples filosofia ou 
devemos ensinar a elas o filosofar?
Jamais podemos nos esquecer que, a aprendizagem 
filosófica, ou o filosofar na criança, ocorre em 
decorrência da interação dela com o ambiente em 
que vive. Este ambiente poderá ser a sala de aula, 
os pais, os parentes, pessoas da comunidade, o 
professor e os meios de comunicação
A filosofia nasce, portanto, de uma atitude 
de espanto, de ensinamento e de reflexão! 
Quando uma criança se inicia no mundo escolar, amplia-se seu campo de 
relações interpessoais, com isto aumenta a possibilidade de que a 
consciência da crianças e desenvolva e com isso favorece o pensar 
filosófico. 
Na comunidade de investigação as crianças se espantam, se maravilham 
com o mundo, pois elas não estão criando novos conceitos, mas sim, 
trabalham conceitos já criados, o que para elas é novidade
O que consiste portanto o ensino de filosofia 
ou o filosofar com crianças? 
1- Consiste em reconhecer e seguir bem de perto aquilo que as crianças estão 
pensando, ajudando-as a verbalizar e objetivar esses ensinamentos e, 
depois, cuidando do desenvolvimento das ferramentas que necessitam para 
refletir a respeito desses pensamentos; 
2- Dentro de uma discussão filosófica, a criança desenvolverá a reflexão. O 
pensamento reflexivo propicia a criança a autoconfiança em sua 
capacidade de pensar por si mesma; 
3- Haverá o desenvolvimento da percepção de algo mais amplo, aumentando 
a sua capacidade de se ver e perceber o outro, as suas ideias e 
pensamentos, assim a criança se surpreenderá com a sua habilidade em 
pensar construtivamente.
AULA II 
Do Senso Comum ao Senso Filosófico 
e /ou crítico
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FilosofiaIntrodução a filosofia e senso comum e filosófico

  • 1. Filosofia da Educação Aulas II Conteúdo O que é Filosofar? Quando e como surgiu? Definição nominal e essencial. Entender o processo do filosofar sugerido por LUCKESI: inventariar os valores, criticá-los e reconstruí-los
  • 2.
  • 3. Para que Filosofia? • Mas para que serve a Filosofia? • Qual a utilidade do conhecimento filosófico? • O que nos traz os questionamentos sobre o que, o como, o porquê das coisas?
  • 4. • Por quê pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos e fazemos o que fazemos? • O quê queremos pensar quando pensamos, o que queremos dizer quando falamos, o que queremos fazer quando agimos? • Para quê pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos, fazemos o que fazemos?
  • 5. a) Conhece-te a ti mesmo • Oráculo possui dois significados: – Uma “mensagem misteriosa” enviada por um deus em resposta a uma indagação feita por algum homem; – “Uma pessoa especial”, quem recebe a mensagem divina e a transmite para quem enviou a pergunta, deixando que o interrogante decifre a resposta recebida. • Cidade de Delfos - santuário dedicado ao deus Apolo, deus da luz, da razão e do conhecimento verdadeiro, o patrono da sabedoria. “Conhece-te a ti mesmo”. • Sócrates ao consultar o oráculo de Delfos recebe a seguinte resposta: “ Sócrates é o mais sábio de todos os homens, pois é o único que sabe que não sabe”.
  • 6. b) Paralelo entre a personagem Neo de Matrix e Sócrates • A tarefa de Neo é destruir a falsa e aparente realidade projetada pela Matrix, vencer o poder da Matrix é destruir a aparência, restaurar a realidade e assegurar que os seres humanos possam compreender e perceber o mundo verdadeiro e viver realmente nele. • Sócrates, por sua vez, jamais se contentou com as opiniões estabelecidas, com os preconceitos de sua sociedade, com as crenças estabelecidas. • Ele desconfiava das aparências e procurava a realidade verdadeira de todas as coisas.
  • 7. b) Paralelo entre a personagem Neo de Matrix e Sócrates • Os atenienses acreditavam que sabiam o que era a bondade, a beleza, a verdade, mas um prolongado diálogo com Sócrates os fazia perceber que não sabiam o que era aquilo em que acreditavam. • Sócrates perguntava “ o que é” isto ou aquilo. Com esta pergunta ele pretendia questionar a realidade essencial e profunda de uma coisa para além das aparências e contra as aparências. • Assim, Sócrates levava os atenienses a descobrir a diferença entre parecer e ser, entre mera crença ou opinião e a verdade.
  • 8.
  • 9. O que é Filosofia? Etimologia: A palavra filosofia vem do grego(φιλοσοφία) PHILOS + SOPHIA. PHILOS = AMOR OU AMIZADE SOPHIA = SABEDORIA LOGO, FILOSOFIA= SIGNIFICA AMOR À SABEDORIA O FILÓSOFO É AMIGO FRATERNO DA SABEDORIA
  • 10. •QUANDO E ONDE SURGIU A FILOSOFIA? SURGIU NA GRÉCIA ANTIGA NO SÉCULO VI a.C COM OS FILÓSOFOS PRÉ- SOCRÁTICOS ou naturalistas.
  • 11. Portanto, Filosofia quer dizer amor à sabedoria. Nesse sentido, a Filosofia indica uma busca por algo que se deseja, mas não se tem. Buscar o saber, desejar o saber é a tarefa da Filosofia. Assim, no sentido etimológico do termo, o filósofo não é necessariamente alguém que detenha o conhecimento, mas sempre indica aquele que o deseja.
  • 12. Tentativas de Definição do que é Filosofia • 1) Visão de Mundo : visão caracterizada pelas concepções gerais de um povo sobre o que seja o mundo, a vida e o seu sentido; • 2) Sabedoria de Vida : Expressa por um conjunto de ações que visam construir uma vida na qual a justiça, a sabedoria e a felicidade sejam alcançadas;
  • 13. • O que podemos dizer é que a Filosofia é um tipo de saber (conhecimento) que se coloca numa posição anterior àquela em que estão os conhecimentos que visam a realizações técnico-materiais. • Ela situa-se exatamente no espaço em que podem ser levantadas de forma legítima as perguntas pelo limite e finalidade de nossos conhecimentos e de nossas ações (no mundo e sobre o mundo).
  • 14. •OObbsseerrvvee aass iimmaaggeennss,, aannaalliissee ccoommoo eessttáá ssuuaa vviissããoo.. Veja a figura de um bebê. Olhe bem... não existe bolinhas. Para que serve a filosofia? •DISPERTAR O SENSO CRÍTICO INTERIOR.
  • 15. •Repense conceitos. •Formação e reflexão de ideias. •EEnnxxeerrgguuee aalléémm ddaass aappaarrêênncciiaass. •Escolha consciente. •UMA NOVA VISÃO DE MUNDO. Busque novos caminhos. saia = Senso comum procure a verdade (Aletheia). da doxa
  • 16. Compreender o mundo em seus variados aspectos Não esqueça toda ação tem uma intenção. Não existe um pensar único Pronto ou acabado. Os questionamentos filosófico são formulados para exigir da consciência o ato de pensar.
  • 17. Você é livre para pensar Quem faz o caminho é o caminhante e não o contrário Saia das paredes que te prende, quebra antigos paradigmas Bem vindo (a) a uma novo jornada filosófica
  • 18. O processo do filosofar primeiro passo ► inventariar os valores • vivemos e vivenciamos valores → quais valores explicam e orientam a nossa vida e a vida da sociedade, que dimensionam as finalidades da prática humana ? • → consciência das ações, do lugar e da direção segundo passo ►crítica dos valores inventariados • questioná-los para verificar sua significância e sentido em nossa existência → Descobrir sua essência → desvendar → desmascarar
  • 19. terceiro passo ►construção crítica dos valores para compreender e orientar nossas vidas individuais e dentro da sociedade. Valores que sejam suficientemente válidos para guiar a ação na direção que queremos ir → Reconstrução de valores → processo dialético que conduz á posição para a sua superação teórico-prática. O exercício do filosofar exige: inventariar conceitos e valores; estudar e criticar valores; estudar e reconstruir conceitos e valores; Para que isso ocorra, é preciso olhar não só o dia-a-dia, mas ler e estudar o que disseram os outros pensadores, os outros filósofos. Eles poderão auxiliar para que se atinja níveis superiores de entendimento, enfim, outras categorias de compreensão.
  • 20. Como falar de Filosofia para as crianças Filosofia ou filosofar? "Uma coisa é verificar opiniões dos filósofos e descrevê-las. Outra coisa bem diferente é debater com eles aquilo que dizem, e isto quer dizer do que falam.” Com este enunciado, cabe-nos uma pergunta: O que devemos fazer com as nossas crianças, transmitir-lhes a simples filosofia ou devemos ensinar a elas o filosofar?
  • 21. Jamais podemos nos esquecer que, a aprendizagem filosófica, ou o filosofar na criança, ocorre em decorrência da interação dela com o ambiente em que vive. Este ambiente poderá ser a sala de aula, os pais, os parentes, pessoas da comunidade, o professor e os meios de comunicação
  • 22. A filosofia nasce, portanto, de uma atitude de espanto, de ensinamento e de reflexão! Quando uma criança se inicia no mundo escolar, amplia-se seu campo de relações interpessoais, com isto aumenta a possibilidade de que a consciência da crianças e desenvolva e com isso favorece o pensar filosófico. Na comunidade de investigação as crianças se espantam, se maravilham com o mundo, pois elas não estão criando novos conceitos, mas sim, trabalham conceitos já criados, o que para elas é novidade
  • 23. O que consiste portanto o ensino de filosofia ou o filosofar com crianças? 1- Consiste em reconhecer e seguir bem de perto aquilo que as crianças estão pensando, ajudando-as a verbalizar e objetivar esses ensinamentos e, depois, cuidando do desenvolvimento das ferramentas que necessitam para refletir a respeito desses pensamentos; 2- Dentro de uma discussão filosófica, a criança desenvolverá a reflexão. O pensamento reflexivo propicia a criança a autoconfiança em sua capacidade de pensar por si mesma; 3- Haverá o desenvolvimento da percepção de algo mais amplo, aumentando a sua capacidade de se ver e perceber o outro, as suas ideias e pensamentos, assim a criança se surpreenderá com a sua habilidade em pensar construtivamente.
  • 24. AULA II Do Senso Comum ao Senso Filosófico e /ou crítico