Sexualidad infantil. Desarrollo psicosexual (Aportes del Psicoanálisis)

1. SEXUALIDAD INFANTILSEXUALIDAD INFANTIL
•Autoerótica
•Apuntalada en funciones orgánicas y luego se
independiza.
•Es perversa polimorfa (pulsiones parciales, placer de
órgano)
•Se desarrolla  2 metas
1. Abandonar el autoerotismo
2. Encontrar un objeto amoroso exogámico total,
parecido a uno.
Sexualidad ≠≠ Genitalidad
 
Asociada al placer. A partir de la maduración sexual
(pubertad)
No es algo acabado.
Recorre una serie
de fases sucesivas de desarrollo.

2. INSTINTOINSTINTO ≠≠ PULSIÓNPULSIÓN
Comportamiento animal
fijado por la herencia y
característico de la
especie, que responde a
la autoconservación.
• Concepto límite entre lo somático y
lo psíquico.
• Son las fuerzas que suponemos
tras las tensiones de necesidad del
ello.
• Representan los requerimientos
que hace el cuerpo a la vida
anímica.
DOS GRUPOS DE PULSIONES BÁSICAS:DOS GRUPOS DE PULSIONES BÁSICAS:
• Pulsiones de vida (Eros): Meta: mantener al sujeto ligado a la vida.
• Pulsiones de muerte: (Tánatos) Pulsiones de agresión o
destructivas.
Ambos grupos pulsionales deben presentarse “ligados” o
mezclados”. La madre ayuda a la imbricación pulsional desde los
primeros tiempos.

3. FASES DEL DESARROLLO PSICOSEXUALFASES DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
Zona erógena: partes del cuerpo que al ser estimuladas
proporcionan placer.
1. FASE ORAL (1º año de vida)
2. FASE SÁDICO – ANAL (1 ½ A 3 años)
3. FASE FÁLICA (3 a 5 años)
4. PERÍODO DE LATENCIA (6 a 11 años)
5. FASE GENITAL (pubertad en adelante)

4. 1.1. FASE ORALFASE ORAL (Nacimiento a 12 meses)
Zona erógena: región peri-bucal. A partir del reflejo de
succión. El placer se encuentra en el chupar y en el
morder.
2 momentos:2 momentos:
* Placer oral eróticoPlacer oral erótico: placer al chupar
* Placer oral agresivoPlacer oral agresivo: a partir de los 8 meses con la
aparición de los dientes, el placer también lo alcanza al
morder.
BOCABOCA: 5 modos de funcionar: incorporar, retener,
morder, escupir, cerrar.
Estos son prototipos (modelos originales de ciertos
rasgos de personalidad). Constituyen modos originarios de
adaptarse a un estado doloroso o perturbador. Sirven como
modelo para adaptaciones posteriores.

5. 2. FASE SÁDICO-ANALFASE SÁDICO-ANAL (12 a 36 meses)
Zona erógena: recto (ano) Estimulado por la defecación. La
satisfacción se busca en la agresión y en la función excretora.
2 tiempos:
Fase sádico anal expulsiva: placer en la evacuación. (reflejo)
Fase sádico anal retentiva: placer al retener. (se aprende)
La fase sádico – anal está caracterizada por una fuerte
ambivalencia.
Como la excreción es causa de goce y placer, la regulación es
una renunciarenuncia del niño por amor a su madre y para asegurar su
cariño.
Es el primer conflicto que se le presenta entre: pulsión y barreraEs el primer conflicto que se le presenta entre: pulsión y barrera
externaexterna. Primera experiencia decisiva que el niño tiene en relación
con la disciplina y la autoridad.
Es la primera limitación que se impone por los otros: primer
“regalo a mamá”. Es el primer logro subjetivo.

8. 33.. FASE FÁLICAFASE FÁLICA (3 a 5 años)
Zona erógena: órganos genitales.
FALO: organizador imaginario; significante de potencia, del tener. La
división de los seres será a partir de esta fase: fálico / castrado.
Diferencias entre:
GÉNEROGÉNERO ≠ SEXOSEXO
 
Categoría cultural Categoría biológica
Conjunto de
características,
propiedades y funciones
que una determinada
cultura atribuye a los
individuos según el sexo
al que pertenece.
MASCULINO - FEMENINO
LA IDENTIDAD DE GÉNERO ES ANTERIOR A LA
DIFERENCIACIÓN ANATÓMICA DE SEXOS.

12. COMPLEJO DE EDIPOCOMPLEJO DE EDIPO
Para reflexionar su importancia
• A partir de un sujeto de disposición bisexual, CÓMOCÓMO
SE DEVIENE VARÓN O MUJER.SE DEVIENE VARÓN O MUJER.
• Consecuencias psíquicas de las diferencias anatómicasConsecuencias psíquicas de las diferencias anatómicas.
• En esta fase del desarrollo (Fase fálica 3-5 años) el
conflicto edípico concentra todas las energías del niño/a
• Cómo queda ubicado el sujeto en relación a la Ley y al
deseo (suspensión de la satisfacción)

13. PREHISTORIA DEL EDIPO EN EL VARÓN
Primer objeto de amor = la madre. Relación ambivalente
Identificación tierna con el padre.
PREHISTORIA DEL EDIPO EN LA NIÑA
Primer objeto de amor = la madre. Relación
ambivalente.
COMPLEJO DE EDIPO EN EL VARÓNCOMPLEJO DE EDIPO EN EL VARÓN
•Primer objeto de amor = la madre
•Z.E rectora = pene
•Amor incestuoso hacia la madre.
•Padre: rival perturbador.
•Corrobora la diferencia anatómica con la nena.
•Pene: altamente cargado de libido. Creencia: “Todo tiene
pene”. Creen verlo a pesar de todo. Piensan que en las
niñas “va a crecer”
•Idea de una “madre fálica” = madre completa, hasta que
también se extraña de su madre: trueque pene x hijo.
•Conflicto en el niño entre:
Interés narcisista por su genital
Y el amor por su madre.
•Ante toqueteo (onanismo): AMENAZA DE CASTRACIÓN.
Corroborada por la ausencia de pene en las niñas. PONE
FIN AL COMPLEJO DE EDIPO EN EL VARÓN.
•Intervención paterna: PROHIBICIÓN DEL INCESTO:
Con todas menos con ésta (tu madre)
Como yo serás (elegirás como objeto de amor
una mujer)
•El SUPERYÓ es su heredero. Por identificación con la
autoridad parental.
COMPLEJO DE EDIPO EN LA NIÑACOMPLEJO DE EDIPO EN LA NIÑA
•Cambio de objeto de amor: madre x padre.
•Z.E. rectora: clítoris. En la adolescencia:
cambio x vagina.
•¿Cómo pasa la niña de la ligazón – madre a
la ligazón con el padre?
El COMPLEJO DE CASTRACIÓN introduce
a la niña al COMPLEJO DE EDIPO.
•Al corroborar la diferencia anatómica con el
varón se siente perjudicada: “le gustaría
tener algo así”. Envidia del pene: “crecerá”
•Al comienzo lo cree como una desventaja
personal. Luego lo extiende a las otras
mujeres y a su madre → castrada → así
puede abandonarla como objeto de amor. La
responsabiliza de su perjuicio.
•Vías de resolución del Complejo de Edipo
en la niña:
Ecuación simbólica: pene ≅ hijo.
Promesa del hijo. Feminidad.
Desmentida (de la castración)
•El SUPERYÓ es el heredero de la autoridad
parental.
Identificación con progenitor del mismo sexo.Identificación con progenitor del mismo sexo.
Elección de objeto de amor: como el progenitor del sexo opuesto.Elección de objeto de amor: como el progenitor del sexo opuesto.

14. 4. PERIODO DE LATENCIAPERIODO DE LATENCIA (6 a 11 años)
Lo pulsional no se extinguió, sólo dejó de manifestarse en forma directa.
Sepultamiento del complejo de Edipo  AMNESIA INFANTIL
(REPRESIÓN)

CONSECUENCIAS
• Instalación de la prohibición del incesto: suprime la fijación afectiva excesiva y
libera al niño de la agresividad y el temor a uno de sus progenitores.
• Subsiste el “amor permitido” (ternura, afecto) y el “deseo de ser
grande” (identificación)
• El amor es así más matizado, menos impulsivo. Es capaz de querer
a otros, además de sus padres.
• Establecimiento del superyó: guardián contra amenazas pulsionales. El SYO
instaura diques psíquicos (fuerzas contrarias a la pulsión; la canalizan
marcándole su curso): repugnancia y asco; vergüenza y pudor y diques morales.
De esta manera el niño se identifica con la LEY: se sujeta a la sociedad, se vincula con
la autoridad. Aprende a posponer la satisfacción inmediata del deseo.
Escolaridad  deseo de saber  pulsión de investigar.
5. SEXUALIDAD GENITALSEXUALIDAD GENITAL (a partir de la pubertad). Este punto se
desarrollará cuando demos Pubertad y Adolescencia.