Réalisation de la Fondation Paul Gérin-Lajoie

1. Fondation
Paul Gérin-Lajoie

2. Fondateur : Paul Gérin-Lajoie
• premier titulaire du ministère de l’Éducation au Québec de 1964 à 1966 et
principal artisan des profondes mutations apportées au système d’éducation du
Québec durant la révolution tranquille
• président de l’ACDI de 1970 à 1977
• président fondateur de la Fondation Paul Gérin-Lajoie en 1977
• actuel président du conseil d’administration
• Son rêve : l’éducation pour tous !

3. Pourquoi l’éducation pour tous ?
L’éducation est un levier pour le développement :
• l’éducation permet aux individus d’accroître leurs connaissances et
compétences, de s’insérer professionnellement et d’augmenter leurs
revenus
• l’éducation améliore la sécurité alimentaire et la santé des populations
• l’éducation encourage la participation aux processus de prise
de décision et à la vie citoyenne
emplois
revenus
santé
participation
autonomisation
stabilité
éducation
• l’éducation est source d’autonomisation pour les
filles et les femmes
• l’éducation favorise le tissage de liens entre les
sociétés, la stabilité et la bonne gouvernance

4. Mission :
La Fondation Paul Gérin-Lajoie a pour mission de contribuer à l'éducation de base des enfants, de même qu’à
l'alphabétisation et la formation professionnelle des jeunes et des femmes dans les pays en développement.
Au Canada, la Fondation mène des activités de sensibilisation à la coopération internationale.

5. Pays d’intervention :

6. Historique :

7. Domaines d’intervention :
- accès et qualité de l’éducation
- formation et insertion professionnelle
- renforcement des capacités des femmes
- alphabétisation fonctionnelle

8. Réalisations :
• 183 écoles construites
• 908 écoles rénovées et 200 bibliothèques scolaires restaurées
• 122 100 tables-bancs fournies
• 710 000 repas servis par des cantines scolaires
• 244 674 enfants soutenus dans leur réussite scolaire
• 537 enseignants soutenus dans le renforcement de leurs méthodes d’enseignement

9. Réalisations (suite) :
• 600 écoles appuyées en gestion
• 346 cadres du secteur de l’éducation formés et appuyés
• + de 2000 jeunes appuyés en formation professionnelle
• 20 000 jeunes et adultes alphabétisés
• 114 groupements de femmes (1 300 femmes) soutenus pour la
création de petites entreprises

10. La Dictée P.G.L. : une histoire de partage et de citoyenneté
• activité phare de la Fondation qui a débuté en 1991
• projet éducatif unique qui permet aux jeunes d’accroître leur
maîtrise de la langue en abordant diverses questions qui
touchent à l’environnement, au développement durable, à la
coopération internationale et à l’éducation économique et
financière
• + de 5 millions de participants au Bénin, Burkina Faso,
Cameroun, Canada, États-Unis, Guinée, Haïti, Mali, Maroc et
Niger

11. La Cueillette du partage P.G.L.
• Chaque élève est invité à solliciter ses proches
pour commanditer sa dictée
• Les sommes recueillies sont partagées ainsi :
• 50 % peut être conservé par les écoles
participantes pour des activités
pédagogiques ;
• L’autre 50 % est acheminé à la Fondation
pour soutenir les projets outre-mer en
éducation, en Afrique et en Haïti.

12. Projets outre-mer
Les projets outre-mer se déroulent en Haïti
et en Afrique de l’Ouest et rendent plus
accessible l’éducation, améliorent la
qualité de l’éducation, favorisent
l’employabilité des jeunes, assurent
l’alphabétisation des populations et
encouragent l’autonomisation des
femmes

13. Domaine 1: accès à une éducation de base
de qualité
• La Fondation met en oeuvre des projets de
construction et de réhabilitation de salles de classe,
de scolarisation d’enfants vulnérables, de parrainage
d’écoliers et d’école à école, ainsi que de cantines
scolaires
• La Fondation améliore la qualité de l’enseignement et
la gouvernance scolaire en renforçant les capacités des
acteurs institutionnels et scolaires (inspecteurs,
directeurs, enseignants), notamment en mettant à leur
disposition de nouvelles méthodes d’enseignement

14. Projet d’appui aux écoles de Labrousse
• Projet clôturé en 2013
• 21 salles de classe dans 5 écoles ont été construites dans la
région de Labrousse en Haïti. Ces écoles avaient été
endommagées lors du séisme de 2010
• Les écoles ont été dotées de tables-bancs, de latrines et ont eu
accès à l’eau potable
• Des trousses scolaires ont été distribuées à plus de 4 500 élèves
• 208 inspecteurs, directeurs et enseignants ont été formés
• Réussite : le taux de scolarisation est passé de 77,2% à 95 %

15. Programmes de parrainage
Programme de parrainage d’écoliers
• Il vise à rendre l’éducation de base accessible à des enfants défavorisés en
Haïti
• Il permet de couvrir les frais d’inscription et d’achat de matériel scolaire et
d’améliorer les infrastructures scolaires
• Les parrains/marraines peuvent suivre l’évolution de leur filleul grâce à un
système de correspondance
• 363 enfants parrainés en Haïti
Programme de parrainage d’école à école
• Il vise à répondre aux besoins de sécurisation et de réhabilitation d’écoles
du Sud, ainsi qu’à des besoins d’amélioration de la qualité de
l’enseignement par la mise en relation avec des écoles canadiennes
• Premier jumelage entre cinq écoles de la Congrégation de Notre-Dame du
Québec et l’école haïtienne Antoinette Dessalines

16. Programme de coopération volontaire
(PCV)
• Programme cogéré avec le CECI, l’EUMC et SACO
• La Fondation envoie des conseillères et conseillers
volontaires en Haïti pour appuyer la gouvernance
scolaire et l’amélioration de la qualité de
l’enseignement
• Exemple de mandat :
• Monique Charbonneau poursuit actuellement son
troisième mandat d’appui au renforcement des
capacités des enseignants à l’intégration
pédagogique des ordinateurs portables XO dans
l’enseignement

17. Programme de cantines scolaires
• Ce programme vise à donner un repas quotidien à
des enfants pour pallier aux carences alimentaires,
attirer le plus grand nombre possible d’enfants
dans les écoles et favoriser l’apprentissage
• Il se déroule au Mali dans trois communes : Fèya,
Dogoni et Diarrabougou
• Il permet d’employer 16 cuisinières et de stimuler
l’économie avec l’achat de produits locaux
Vidéo « Les cantines scolaires de la Fondation Paul Gérin-
Lajoie » : cliquez ICI.

18. Domaine 2 : formation et insertion
professionnelle
• La Fondation offre à des jeunes âgés de 16 à 30 ans
(dont 30% de femmes) des formations de 14 mois en
atelier chez le maître-artisan dans des filières
prometteuses d’emploi
• Les formations sont enrichies par des modules
d’alphabétisation et sur la gestion financière,
l’entreprenariat et sur des notions d’égalité femmes-hommes
• Les jeunes qui terminent sont accompagnés dans leur
démarche d’insertion professionnelle, pour
l’obtention de microcrédit et le démarrage
d’entreprises

19. Programme pour la formation et l’intégration
des jeunes à l’emploi (PFIJE)
• Le PFIJE est mis en oeuvre au Bénin, en Haïti et au Mali
• Filières diversifiées : maraîchage, mécanique-moto, agroforesterie, ferronnerie, travaux de bois, apiculture,
soudure, couture, teinture, etc.
• Il a permis à plus de 150 jeunes d’obtenir du microcrédit pour démarrer leur entreprise
• Vidéo sur la formation professionnelle : cliquez ICI.

20. Programme d’appui au développement et
à l’intégration de l’apprentissage (Padia)
• Nouveau projet qui a démarré en mars 2013 au Sénégal
• Il permettra la formation qualifiante de 1000 jeunes
filles et garçons de 16 à 29 ans et facilitera leur insertion
sur le marché du travail

21. Projet d’appui à la sécurité alimentaire et
à l’amélioration nutritionnelle (PASAAN)
• Ce projet vise :
• l’amélioration du rendement de 100
producteurs de bananes plantains par un
appui matériel, technique et financier
• le développement de stratégies de
commercialisation
• l’amélioration des pratiques
nutritionnelles et sanitaires des villages
de Comé et Grand-Popo au Bénin

22. Domaine 3 : renforcement des capacités
des femmes
• La Fondation vise à renforcer les capacités
des femmes à deux niveaux :
• le renforcement du pouvoir décisionnel
des femmes au sein des instances
scolaires ;
• le renforcement de leurs capacités
économiques et de gestion d’activités
génératrices de revenus (AGR) en vue de
leur autonomisation.

23. Femmes de Porto-Novo (Bénin)
• Des cours d’alphabétisation sont offerts à des groupements de femmes
• Elles sont formées en gestion afin qu’elles puissent créer de petites entreprises de
production (par exemple d’huile de palme, de farine de maïs, de savon, de jus de
fruits, etc.)
• Ce projet a fêté ses dix ans en 2013
• Reportage de Radio Canada (octobre 2014) sur ce projet : cliquez ICI.

24. Projet d’appui aux femmes en éducation
dans le cercle de Koulikoro
• Ce projet se déroule au Mali et a permis
d’alphabétiser et de former plus de 700 femmes
au développement d’activités génératrices de
revenus (AGR)
• Il encourage la participation des femmes au sein
des comités de gestion scolaire et dans les
associations de parents-élèves
• Il a permis à plus de 900 enfants de bénéficier
de séances de tutorat offertes par ces femmes

25. Domaine 4 : alphabétisation
• L’alphabétisation fonctionnelle vise à développer les
compétences techniques de base (lecture, écriture,
calcul) à travers des apprentissages transversaux
• Des activités d’alphabétisation sont offertes aux
apprenants et aux maîtres de la formation
professionnelle ainsi qu’aux femmes dans le cadre de
projets de renforcement de capacités.
L’alphabétisation encourage les femmes à soutenir
l’éducation de leurs enfants

26. Des volontaires actifs !
• Éducateurs sans frontières (ÉSF)
• Les ÉSF sont des professionnels canadiens de
l’éducation qui partagent leur savoir-faire et
leur expertise avec leurs homologues du Sud
afin d’améliorer la qualité de l’éducation
• Québec sans frontières (QSF)
• Les stagiaires QSF sont âgés de 18 à 35 ans et
vivent une immersion culturelle complète
dans un des pays d’intervention de la
Fondation, en appuyant le travail de ses
partenaires

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