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CHIMBORAZO

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UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÊMICA

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1. DATOS INFORMATIVOS

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3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEI.  PROFESIONAL

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R. A.) EN CORRESPONDENCIA CON Los NIVELES DE
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CONTENIDOS

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CONTENIDOS

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS

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9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
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Resolución de problemas,  talleres. 

  

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN
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Silabo de operativa 1

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÊMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÊMICA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA SILABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA Il DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms. C. PERÍODO ACADÊMICO: SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015 FECHA DE ELABORACIÓN: O5 DE SEPTIEMBRE DE 2014 . ..Miwvrir n . ..r . . -. r . .. . . V. .. _.- r. .r~. ._rAAr77r. _.rrrr . .. ... .._. _ _.
  2. 2. 1. DATOS INFORMATIVOS ÍLNSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIAS POLÍTICAS v ADMINISTRATIVAS CARRERA: CONTABILIDAD v AUDITORIA NOMBRE DE LAASIGNATURA: INVESTIGACIÓN OPERATIVA ll CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 6.04-CB-lNVOP.2 CÓDIGO CLASIFICACIÔN CINE: 041 SEMESTRE: Sexto NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria NÚMERO DE SEMANAS: TOTAL DE HORAS SEMANALES: 'n TOTAL DE HORAS POR EL PERIODO ACADÊMICO: | NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.5 PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: Al Matemática Básica l (1.03-CB-MATBA.1); Contabilidad Superior l| (6.01.CP-CONTS.2), Matemática Básica lI (2.03-CB-MATBA.2), Contabilidad Costos II (6.02.CP-CONTC.2), Autiroría Estadística I (3.03-CB-EST.1); Estadística II (4.03- Financiera ll (6.03.CP-AUDF.2), Derecho Tributario CB-EST.2); Investigación Operativa I (5.04-CB- (6.05-CB-DERTRI), Planificación Estratégica (6.06«CB- INVOP.1) PLAEST) 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La investigación Operativa ll se imparte en el sexto semestre de la carrera es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, que proporciona al estudiante conocimientos científicos y tecnológicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales puedan tomar decisiones óptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para determinar cómo se puede optimizar un objetivo definido, como Ia maximización de los beneficios o la minimización de costes, utilizando métodos matemáticos y computacionales de resolución de modelos en particular Ia programación Iineal, modelo de transportes, modelo de PERT / CPM, modelo de colas, modelo de inventarios. Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economía, Administración, Auditoria, etc. Es importante esta cátedra porque le coadyuva a elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir. l __I Página 2 cle 11
  3. 3. 3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEI. PROFESIONAL Esta cátedra contribuye en la formación del contador auditor para el diseño e implementación de sistemas de información mediante el uso de herramientas computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control, Supervisar el funcionamiento económico y administrativo en empresas públicas y/ o privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconômico del pais. _ Página 3 de 11
  4. 4. 4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R. A.) EN CORRESPONDENCIA CON Los NIVELES DE coNcREcIóN DEL CURRÍCULO Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y Ia formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, criticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. Diseño e implementación de sistemas de información donde apliquen Ia teoria contable y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, Ieyes y reglamentos afines a su profesión mediante el uso de herramientas com putarizadas. Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones. Formar profesionales con un alto nivel académico, capaceS de solucionar complejos problemas inherentes a su profesión y que contribuyan al desarrollo económico y administrativo del pais. 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Capacitar aI estudiante en la solución de problemas relacionados con Ia administración de recursos mediante Ia elaboración de modelos matemáticos, para la toma de decisiones gerenciales. Crear y resolver problemas sobre el método de transporte, aplicados a Ia vida real para optimizar la función objetivo, mediante la utilización del algoritmo correcto. Usar el C. P.M y P. E.R. T para Ia toma de decisiones en base a la ruta corta y a la evaluación de proyectos, así como las operaciones mentales y aptitud verbal para la toma de decisiones con ayuda de herramientas computarízadas. __ Página 4 de 11
  5. 5. CONTENIDOS @Qué debe Saber, hacer y ser? cLAsEs TEÓRICAS Modelo del Transporte Métodos de Solución Esquina del noroeste Aproximación de Vogel. Distribución modificada Cruce del arroyo Húngaro. Otros No DE HORAS/ SEMANAS Resolución de ejercicios y problemas so re: Esquina del noroeste Aproximación de Vogel Distribución modificada Cruce del Arroyo Húngaro Manejo de software Trabajo de Investigación RESULTADOS E APRENDIZAJE &Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser? El estudiante será capaz de: Distinguir las áreas de soluciones básicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los métodos: Esquina del noroeste, Aproximación de Vogel, Distribución modificada, Cruce del Arroyo, Húngaro. Crear y resolver problemas de soluciones básicas factibles. CLASES PRÁCTICAS EvIDENcIA(s) DE LO APRENDIDO Resolución de ejercicios sobre: Esquina del noroeste, Aproximación de Vogel, Distribución modificada, Cruce del Arroyo, Húngaro Resolución de problemas sobre soluciones básicas factibles. Elaboración y resolución de problemas sobre Esquina del noroeste, Aproximación de Vogel Distribución modificada Cruce del Arroyo Húngaro. Un proyecto integrador que se desarrollará secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema. _ Página S de 11
  6. 6. .M11 N DE RESULTADOS E éCluécsEaIIIiIalraohfcery HOIIRAS/ APRENDVNE EvIDENcIA(s) DE "O ser? SEMANAS &Qué debe ser capaz de APRENDIDO Saber, hacer y ser? EI estudiante será capaz de: Programación Entera. Resolución de ejercicios sobre Modems de programación entera. programación lineal entera. Algoritmo de ramificación y Utmza¡ ¡QS métodos para Resolución de problemas sobre resojve¡ mobiemas de programación lineal entera y programada, entera_ programación cuadrática. acotamiento. Resoive, ejerddos y Elaboración y resolución de Programación pmbjemas problemas de Ia vida práctica, Cuadrática_ programada, - utilizando uno de los modelos entera_ estudiados. Crear y resolver problemas de PE, PLE, PLEM y PC, aplicados a Ia vida real. CLASES PRÁCTICAS Resolución de ejercicios y problemas de : PE, PLE y PLEM en Ia práctica Resolver ejercicios y problemas sobre PC. Manejo de Software 16 H. S: 6, 8, 9, 10,11,12 Un proyecto integrador que se desarrollará secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema. Trabajo de Investigación Página 6 de 11
  7. 7. CONTENIDOS &Qué debe saber, hacer y ser? Ruta más corta. Árbol expandido minimo Flujo máximo. PERT CPM Resolución de ejercicios y problemas sobre: Ruta más corta. Árbol expandido minimo Flujo máximo. PERT CPM Manejo de software Trabajo de Investigación No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS E APRENDIZAJE @Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser? CLASES TEÓRICAS 10 H. S: 12,14,16 El estudiante será capaz de: Conocer los métodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y problemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo. Crear y resolver proyectos de administración. CLASES PRÁCTICAS 16 H. S: 13, 14,15, 16 EVIDENCIAIS) DE LO APRENDIDO Resolución de ejercicios sobre ruta más corta, árbol expandido. Resolución de problemas aplicando el algoritmo respectivo sobre flujo máximo. Elaboración y resolución de proyectos de administración. Un proyecto integrador que se desarrollará secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema. A Página 7 de 11
  8. 8. 7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS o Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. o La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de Ia asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de Ia LOES. o El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de Ia participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad. . Art. 86 de la LOES o En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v. g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. o Si se detecta Ia poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y Sus miembros no Io han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente. Fuente: COM/ SIGN DE E VALUACIÓN INTERNA, Manual para Ia Organización del Currículo. Junio 2011 o En esta sección considerar las Ieyes y reglamentos vigentes dentro del Marco Legal Institucional, normativas y acuerdos que consideren necesarios docentes y estudiantes. 3. METODOLOGIA La metodologia a aplicarse en el proceso de aprendizaje de Ia cátedra de Investigación Operativa Il: MÉTODOS: En el aula de clases se utilizará el método inductivo, deductivo, analítico, sintético, descriptivo y explicativo. TÉCNICAS; Las técnicas a utilizarse son técnicas de aprendizaje individual (resumen); y, técnicas de aprendizaje grupal (resolución de problemas, debate, exposiciones). HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje serán las que estén a disposición del estudiante (internet, libros, folletos), el material didáctico para la exposición de los resultados se Io realizará utilizando recursos tecnológicos y/ o informáticos. Página 8 de 11
  9. 9. 9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN Distinguir las áreas de soluciones básicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los métodos: Esquina del noroeste, Aproximación de Vogel, Distribución Pmeba 955m3 modificada, Cruce del Arroyo, Húngaro Reactivo de respuesta objetiva Resolver ejercicios y problemas de programación lineal entera. orãalllzad°re5 Bráflms Crear y resolver problemas de PE, PLE, TTHbBIOS CIGIFWESÍÍEHCIÓ" PLEM y PC, aplicados a la vida real. Conocer los métodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y problemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo. 10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Para Ia composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta Ia siguiente tabla: Conferencias, Estudios de Casos. DOCENCIA (Asistido por el Construcción de modelos y prototipos, proyectos de profesor y actividades de problematización, resolución de problemas, aprendizaje colaborativo) entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras. Página9de 11
  10. 10. Resolución de problemas, talleres. PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (Diversos entornos de aprendizaje) ACTIVIDADES DE Lectura, análisis y compresión de materiales APRENDIZAJE AUTÓNOMO bibliográficas y documentales tanto analógicos como (Aprendizaje digitales, generación de datos y búsqueda de independiente e individual del estudiante) información, elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones. Total 11. BIBLIOGRAFIA 'vlw : :m « mai' Ti', EPPEN, c. (200). Invia _. F TAHA, HAMDY A. (204). Investigación de Oerciones. 7ma. e. Edi. so E 12. LECTURAS RECOMENDADAS Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo Misión y Visión de la carrera de Contabilidad y Auditoria EI hombre que calculaba, una mente Brillante EI asesinato del profesor de matemáticas Tio Petrus Razonamiento lógico Lógica matemática y conjuntos . SEPTIEMBRE 2014 DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE Página 10 de 11

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