Juventud

1. Juventud

2. Ocurre entre los 15 y los 25 años, siendo por lo tanto una
de las etapas más importantes de la vida al definir
intrínsecamente a la persona, sus intereses, sus proyectos
y sus relaciones con el mundo que la rodea.

3. La juventud es el momento de la vida
en el que se empieza a establecer la
identidad, que acompañará a la
persona a grandes rasgos por el resto
de su existencia.
Aquí entran no sólo modos de moverse,
comportarse o actuar, si no también
todas aquellas proyecciones,
expectativas y sueños que el individuo
pueda empezar a moldear para su vida
futura (próxima).

4. Cambios físicos
Peso
En las mujeres, durante la pubertad
temprana, la ganancia de peso
continúa siendo de 2 kg por año, pero
luego experimenta una aceleración
que llega a un máximo después de
alcanzar el punto de velocidad máxima
de crecimiento.
En los hombres, el peso coincide con la
talla, es decir, de 100 a 200 gramos por
año. El aumento del peso puberal
viene a representar el 50 por ciento
del peso ideal del individuo adulto.

5. Cambios fìsicos
Grasa corporal
La grasa corporal total aumenta en la pubertad
temprana para ambos sexos. Más adelante, las
mujeres depositan grasa de manera más rápida y más
extensa que en los hombres, con predominio en
miembros superiores, tronco y parte superior
del muslo.
En el hombre, el aumento de la masa magra es
paralelo al incremento de la talla y del estirón
puberal en músculos y huesos, los cuales coinciden
con el punto de velocidad máxima (PVM) de
crecimiento. Por el contrario, en las mujeres se
continúa acumulando el tejido adiposoo en las
extremidades y en el tronco.
Este crecimiento divergente da como resultado que
los hombres tengan hasta un 45% por ciento de su
peso corporal en músculos y que las mujeres hasta un
30 por ciento de su peso corporal en grasa. Al final de
la pubertad, los varones son más pesados que las
mujeres.

6. Cambios psicológicos
Labilidad del comportamiento:
La conducta se hace
disarmónica, con alternancia
entre comportamientos
disruptivos y relajamiento, y la
pereza, osadía y timidez,
comunicabilidad e
impenetrabilidad.

7. Transformación del pensamiento concreto
en pensamiento abstracto: el pensar
intuitivo concreto cambia por el pensar
abstracto, es decir, no necesita ya asirse a
las imágenes representativas del objeto;
va independizándose de ellas.
Esto se refleja en la formulación de
definiciones. Empiezan a resolverse las
operaciones lógico-formales; su expresión
oral y escrita gana en cohesión y lógica.
También se desarrolla el pensar técnico-
constructivo que se iniciara a los 9 años.

8. Cambios psicológicos
Transformación de la memoria
mecánica en lógico-discursiva:
hasta los 12 años tenía el niño una
memoria mecánica notable, a
partir de esta edad decae su
rendimiento puesto que su
pensamiento se transforma y
necesita relacionar lógicamente
los contenidos para retenerlos.

9. Moratoria Psicosocial
• La moratoria psicosocial se refiere al proceso psicológico por el que
atravesamos los individuos a lo largo de la construcción de nuestra
identidad durante la adolescencia.
• Es decir, la moratoria psicosocial está determinada por el tiempo que
necesita cada persona para experimentar e identificar con qué acciones,
sentimientos y experiencias, con qué se sienten identificados y así, poco a
poco, desarrollar su identidad como individuo.
• El concepto de moratoria psicosocial fue propuesto por el psicólogo Erik
Erikson, quien lo empleó en su teoría sobre el desarrollo de identidad
durante la adolescencia, que tiene como finalidad estudiar la construcción
de la identidad de los individuos a través de las experiencias durante la
adolescencia y comienzos de la adultez.

10. Moratoria Social
Moratoria social se refiere a la construcción de identidad
y al tiempo que le toma cada individuo en asumir los
roles de la vida adulta.
La moratoria social suele ser estudiada en los jóvenes de
clase media o alta por su capacidad económica, y quienes
aplazan, de forma voluntaria, planes como el matrimonio o
tener hijos, para dedicar tiempo a estudiar y preparase
académica y profesionalmente, a fin de convertirse en
personas más competitivas en el plano laboral y social.

11. Violencia según Zizek
1) La violencia sistémica u objetiva, que refiere las consecuencias catastróficas del funcionamiento del sistema
económico y político (capitalista), en particular durante su fase neoliberal: miseria, desigualdad, exclusión,
delincuencia, etc.; ésta es una violencia normal, naturalizada e invisible, pero es la causa fundamental de gran
parte de las violencias de nuestra sociedad

12. Violencia según Zizek
2) La violencia simbólica, que remite a la imposición de sentido del discurso de la clase
dominante y a la ideología del propio sistema (racismos, odios, discriminaciones, etc.), al
poder de destacar o invisibilizar y silenciar; ésta es, también, una violencia naturalizada e
invisible, pero es la que naturaliza a la violencia sistémica y visibiliza a ciertas expresiones de
violencias subjetivas;

13. Violencia según Zizek
3) Las violencias subjetivas, que apuntan de modo directo a las violencias
concretas que se ven y destacan los medios de comunicación de masas: los
crímenes sádicos contra las mujeres, las masacres cotidianas, las agresiones de
narcos, policías, militares, paramilitares, etc., con “daños colaterales” en la
población civil.

14. Violencia estructural- Galtung
El término violencia estructural es aplicable en aquellas situaciones en las que se produce
un daño en la satisfacción de las necesidades humanas básicas (supervivencia, bienestar,
identidad o libertad) como resultado de los procesos de estratificación social, es decir, sin
necesidad de formas de violencia directa.