Objectivos pedagogicos

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Objectivos pedagogicos

  1. 1. Formação Pedagógica de Formadores Objectivos Pedagógicos
  2. 2. OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS OBJECTIVOS No final da sessão os formandos devem ser capazes de definir objectivos operacionais integrando os componentes fundamentais da formulação de objectivos pedagógicos. Formação Pedagógica de Formadores
  3. 3. OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS TÓPICOS PROGRAMÁTICOS Objectivos da formação Objectivos pedagógicos: função, componentes e domínios Como definir um objectivo operacional A definição de objectivos e a avaliação da formação Formação Pedagógica de Formadores
  4. 4. OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS O QUE É UM OBJECTIVO PEDAGÓGICO? É uma descrição dos resultados esperados; é a modificação que se deseja ver provocada no formando; é uma intenção pedagógica Formação Pedagógica de Formadores
  5. 5. OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS O QUE DEVE DESCREVER? <ul><li>O que o formando deve ser capaz no fim de um período de aprendizagem: </li></ul><ul><li>a que questões virá a responder </li></ul><ul><li>que trabalhos deverá ser capaz de realizar </li></ul><ul><li>o nível a que os poderá executar </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  6. 6. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO OS OBJECTIVOS SÃO FACTORES DE: <ul><li>CLARIFICAÇÃO das intenções e procedimentos de formação </li></ul><ul><li>COMUNICAÇÃO e entendimento entre os vários intervenientes na formação </li></ul><ul><li>ORIENTAÇÃO direccionamento, objectividade e eficácia de acção do FORMADOR </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  7. 7. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO OS OBJECTIVOS SÃO FACTORES DE: <ul><li>ORIENTAÇÃO dos FORMANDOS direccionando os seus esforços promovendo a sua motivação, facilitando a aprendizagem </li></ul><ul><li>OBJECTIVIDADE E RIGOR NA AVALIAÇÃO minimizando desvios resultantes da subjectividade do formador </li></ul><ul><li>RENTABILIZAÇÃO das acções de formação aumentando a eficácia e produtividade do processo formativo </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  8. 8. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO DOMÍNIO DOS OBJECTIVOS <ul><li>DOMÍNIO COGNITIVO </li></ul><ul><li>Domínio da actividade intelectual ou mental </li></ul><ul><li>Envolve conhecimentos e aptidões intelectuais </li></ul><ul><li>É o domínio do CONHECIMENTO e do PENSAMENTO </li></ul><ul><li>O formando deverá ser capaz de interpretar um esquema de uma instalação eléctrica </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  9. 9. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO DOMÍNIO DOS OBJECTIVOS <ul><li>DOMÍNIO AFECTIVO </li></ul><ul><li>Envolve interesses, atitudes, valores, actividades ou comportamentos de agrado ou desagrado, de adesão ou rejeição </li></ul><ul><li>É o domínio do sentir, dos SENTIMENTOS e EMOÇÕES </li></ul><ul><li>O formando deverá ser capaz de interessar-se por participar em actividades do grupo </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  10. 10. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO DOMÍNIO DOS OBJECTIVOS <ul><li>DOMÍNIO PSICOMOTOR </li></ul><ul><li>Domínio das actividades motoras </li></ul><ul><li>Envolve aptidões ao nível da motricidade </li></ul><ul><li>É o domínio da ACÇÃO </li></ul><ul><li>O formando deverá ser capaz de substituir o pneu de um carro </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  11. 11. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO OBJECTIVO GERAL <ul><li>Situa-se ao nível das competências a adquirir </li></ul><ul><li>O resultado a atingir não é conseguido no final de uma sessão de formação mas é a média prazo </li></ul><ul><li>Ex. Ser capaz de preparar uma sessão de formação </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  12. 12. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO OBJECTIVO ESPECÍFICO / OPERACIONAL <ul><li>Corresponde a capacidades elementares essenciais à eficácia da competência adquirida </li></ul><ul><li>Deve ser formulado em termos operacionais, integrando todas as componentes fundamentais da formulação de objectivos </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  13. 13. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO OBJECTIVO ESPECÍFICO / OPERACIONAL (cont.) <ul><li>COMPORTAMENTO – actuação observável esperada por parte do formando </li></ul><ul><li>CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO – as circunstâncias em que esta realização se verificará </li></ul><ul><li>CRITÉRIOS DE ÊXITO – o nível da actuação aceitável </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores
  14. 14. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO COMPORTAMENTO ESPERADO , deverá indicar: <ul><li>O sujeito que produz o comportamento – o formando </li></ul><ul><li>O comportamento observável que será produzido utilizando um verbo da acção </li></ul><ul><li>O resultado da actividade desenvolvida – produto do comportamento </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores COMO FORMULAR OBJECTIVOS OPERACIONAIS a actividade que o formando deverá realizar para demonstrar que adquiriu a competência desejada
  15. 15. OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO CONDICÕES DE REALIZAÇÃO , podem ser agrupadas em 4 tipos: <ul><li>Equipamento a utilizar – as “ferramentas” que serão utilizadas para efectuar o trabalho (com uma régua de escalas, com software …) </li></ul><ul><li>Condições ambientais – existem tarefas que são executadas em condições que as tornam mais difíceis (na escuridão, ao ar livre, em ambiente seco ou frio…) </li></ul>Formação Pedagógica de Formadores COMO FORMULAR OBJECTIVOS OPERACIONAIS (cont.)
  16. 16. Diagnóstico de Necessidades Definição de Objectivos Organização de Programas Realização de Programas Avaliação dos Resultados OBJECTIVOS DE FORMAÇÃO
  17. 18. <ul><li>Para quê? </li></ul><ul><li>Para poder construir e planear com sucesso; </li></ul><ul><li>Para definir um rumo; </li></ul><ul><li>Para orientar recursos; </li></ul><ul><li>Para estabelecer metas; </li></ul><ul><li>Para aferir o sucesso das acções; </li></ul><ul><li>… </li></ul>Definição de Objectivos
  18. 19. <ul><li>Hierarquia </li></ul><ul><li>Consistência/harmonia </li></ul><ul><li>Mensurabilidade e controlo </li></ul><ul><li>Calendarização </li></ul><ul><li>Exequíveis </li></ul>Definição de Objectivos Principais características dos Objectivos:
  19. 20. Definição de Objectivos Que competências Desenvolver? Definição de objectivos Descrição clara e explicita dos resultados que se pretendem alcançar com uma dada acção de formação
  20. 21. Definição de Objectivos Um objectivo é a descrição de um comportamento observável, com a indicação clara das mudanças que deverão ocorrer no comportamento do participante, após a formação
  21. 22. DEFINIÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DE OBJECTIVOS
  22. 23. <ul><li>◙ Constituem os grandes objectivos de formação. </li></ul><ul><li>◙ Expressam intenções muito gerais; </li></ul><ul><li>◙ Fornecem uma linha directriz para a globalidade da formação. </li></ul>FINALIDADES
  23. 24. <ul><li>◙ Expressam de forma já bastante precisa os resultados esperados com a formação; </li></ul><ul><li>◙ Podem concretizar-se através de um conjunto de actividades ou tarefas a desenvolver. </li></ul>METAS
  24. 25. <ul><li>◙ Expressam o resultado esperado no final das acções concretas de formação; </li></ul><ul><li>◙ São formuladas em termos de capacidades amplas, globais ou complexas a adquirir. </li></ul>OBJECTIVOS GERAIS
  25. 26. <ul><li>Quando indica claramente e em termos de comportamento directamente observável e mensurável, o que o formando deverá ser capaz de fazer no final da sessão, em que condições o fará e por que critérios será avaliado. </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL
  26. 27. <ul><li>Deve integrar 3 componentes: </li></ul><ul><li>Comportamento; </li></ul><ul><li>Condições; </li></ul><ul><li>Critérios; </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL
  27. 28. <ul><li>Comportamento: </li></ul><ul><li>Indica a actividade que o formando deverá realizar para demonstrar que adquiriu a competência desejada. </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL
  28. 29. <ul><li>Condições: </li></ul><ul><li>◊ Condicionalismos que envolverão o desenvolvimento do comportamento; </li></ul><ul><li>◊ Circunstâncias várias que deverão verificar-se aquando da realização da actividade a prosseguir pelo formando. </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL
  29. 30. <ul><li>Tipos de Condições: </li></ul><ul><li>◊ Amplitude do problema a resolver; </li></ul><ul><li>◊ Equipamento ou instrumentos a utilizar; </li></ul><ul><li>◊ Locais; </li></ul><ul><li>◊ Meios ou materiais; </li></ul><ul><li>◊ Exigências ou condições especiais; </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL
  30. 31. <ul><li>Critérios: </li></ul><ul><li>Exigências de qualidade de realização que serão impostas ao formando para que se possa garantir que a competência prevista foi realmente adquirida. </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL
  31. 32. <ul><li>Tipos de Critérios: </li></ul><ul><li>◊ Qualidade; </li></ul><ul><li>◊ Quantidade; </li></ul><ul><li>◊ Tempo; </li></ul><ul><li>◊ Precisão; </li></ul><ul><li>◊ Percentagem; </li></ul><ul><li>◊ Etc … </li></ul>OBJECTIVO OPERACIONAL

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