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2º encuentro colegios innovadores
- 1. 2º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE ARAGÓN, NAVARRA, LA RIOJA Y SORIA Martes, 28 de Noviembre de 2017 Soria
- 3. 600 ALUMNOS / 400 FAMILIAS DESDE 1 AÑO HASTA 4º ESO CENTRO DE 2 VÍAS / 52 PROFESORES SECCIÓN BILINGÜE EN INGLÉS SEGUNDO IDIOMA: FRANCÉS CERTIFICACIÓN EN EXCELENCIA TIC 5
- 4. En el curso 2013-2014 empezamos con un proyecto 1x1 con iPad. Supone un cambio drástico en nuestra forma de enseñar. Este proyecto se va a extender a 5 años. CAMBIO METODOLÓGICO.
- 5. • Inteligencias múltiples • ABP / interdisciplinares • Trabajo cooperativo • Rutinas de pensamiento • Cambios en la evaluación • TIC • Realidad Aumentada • Flipped classroom
- 6. • Fomento a la lectura: • Creación de booktrailers. • La oratoria: • Hoy hablamos de… • Speaker’s Corner. • Trabajando la interioridad y las emociones. • Arts Creative Project. • Ajedrez en Ed. Infantil – 1erciclo • Programa PROEM en aulas de 1 -2 años. • EscoHuerto. • Actividades Inter-etapas.
- 7. • EL ALUMNO CENTRO DEL APRENDIZAJE. • APRENDER HACIENDO. • FORMACIÓN DEL PROFESORADO • FORMACIÓN DE LAS FAMILIAS
- 8. • EL ALUMNO CENTRO DEL APRENDIZAJE. • APRENDER HACIENDO. • FORMACIÓN DEL PROFESORADO • FORMACIÓN DE LAS FAMILIAS
- 9. • SERVICIO MICROBIOLOGÍA HOSPITAL INSTITUCIONAL. • UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. • RESIDENCIAS DE ANCIANOS.
- 10. • Conectividad. • Libros digitales • Apps • Cambio de método • Evaluación • Profesorado y padres
- 11. “Camino Soria, camino Siria" primer premio a la Innovación y Experimentación Pastoral en Castilla y León.
- 12. • ALUMNOS MÁS IMPLICADOS • ESTE AÑO VALORAMOS RESULTADOS. • LA COMPETENCIA DIGITAL AUMENTA • Profes renovados • Padres satisfechos.
Notas do Editor
- Buenas tardes mi nombres es Julio Pérez, soy Coordinador TIC, de mi centro Colegio Sta Teresa de Jesús de Soria; que ahora os presentaré. Nuestra ponencia se titula iPad “e” INNOVA-EVANGELIZA-HUMANIZA.
- Nuestro colegio pertenece a la Fundación Educativa Escolapias, que muchos conoceréis ya que tenemos colegios aquí en Zaragoza, en Logroño y en Navarra. Somos un colegio concertado católico que llevamos 68 años educando en la ciudad de Soria.
- Cifras y datos: 600 ALUMNOS – 400 FAMILIAS DE UN NIVEL ADQUISITIVO MEDIO,– DESDE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL HASTA 4º ESO- 2 VIAS – 52 PROFESORES – SECCIÓN BILINGÜE EN INGLÉS SOMOS EL PRIMER CENTRO EN SORIA EN OBTENER ESTA SECCIÓN BILINGÜE – SEGUNDO IDIOMA FRANCÉS – CERTIFICACIÓN EN EXCELENCIA CONTAMOS CON UN COMPLETO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN CON PSICÓLOGO EN EI-EPO / PSICÓLOGO EN ESO / LOGOPEDA / PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA / LA INCLUSIÓN ES TAMBIÉN UNA SEÑA DE IDENTIDAD DE NUESTRO CENTRO Y NUESTROS ALUMNOS QUE VIVEN CON NATURALIDAD Y ALEGRÍA TENER COMPAÑEROS CON SINDROME DE DOWN / ASPERGER / O DEFICIENCIA VISUAL.
- En el curso 2013-2014 empezamos con un proyecto 1x1 con iPad. Supone un cambio drástico en nuestra forma de enseñar. CAMBIO METODOLÓGICO. INTRODUCIR LA TECNOLOGÍA POR SI SOLA NO ERA SUFICIENTE, ERA NECESARIO DAR UN CAMBIO EN TODO EL PROCESO ENSEÑANZA APREDIZAJE. DURANTE 5 AÑOS EL PROFESORADO SE SUMERGE EN UN PROCESO DE FORMACIÓN.
- EL PROFESORADO A LO LARGO DE LOS CURSOS 14-15, 15-16 SE FORMAN: EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES / TRABAJO COOPERATIVO / RUTINAS DE PENSAMIENTO / LA EVALUACIÓN Y POR SUPUESTO EL USO DE HERRAMIENTAS TIC Y DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES / Y EN ESTOS DOS ÚLTIMOS CURSOS EN ABP INTERDISCIPLINARES Y FLIPPED CLASSROOM
- ADEMÁS DESARROLLAMOS EL FOMENTO A LA LECTURA EN LOS DIFERENTES CURSOS, EN EL ÚLTIMO CURSO DE PRIMARIA UTILIZAMOS LA REALIZACIÓN DE BOOKTRAILES CON EL IPAD DE LOS LIBROS QUE LEEN LOS ALUMNOS. LE DAMOS UNA GRAN IMPORTANCIA A LA EXPRESIÓN ORAL Y TENEMOS UN PROYECTO DE ORATORIA EN EL ÁREA DE LENGUAJE TODOS LOS DÍAS REALIZAMOS “HOY HABLAMOS DE…” Y DE LA MISMA MANERA EN INGLÉS DONDE LO LLAMAMOS CORNER SPEACH, UNA ALUMNO ELIGE UN TEMA DE SU GUSTO Y LO DEBE PRESENTAR ANTE LA CLASE DURANTE 5 MINUTOS CON UN APOYO VISUAL DE SU ELECCIÓN. DESDE EL AÑOS PASADO EL CENTRO HA IMPLANTADO UN PROYECTO VERTICAL DESDE LOS ALUMNOS DE 1-2 AÑOS HASTA 4º DE ESO EN EL QUE TRABAJAMOS LA INTERIORIDAD Y LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS DESDE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS. TAMBIÉN DE MANERA VERTICAL EN PRIMARIA EN LA SECCIÓN BILIGÜE SE REALIZA UN PROYECTO QUE AUNA EL INGLÉS Y LA CREATIVIDAD: “ARTS CREATIVE PROJECT” DONDE CADA TRIMESTRE SE TRABAJA DIFERENTES ELEMENTOS DEL ARTE Y DEIFERENTES ARTISTAS O TAMBIEN MUSEOS. EN LAS CLASES DE 1-2 AÑOS DESARROLLAN EL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIA “PROEM” DONDE LOS MÁS PEQUEÑOS DEL COLEGIO TRABAJAN CON SU CUERPO Y EXPERIMENTN TODO TIPO DE SENCIONES. TAMBIÉN DISFRUTAMOS DE UN HUERTO ESCOLAR QUE NUESTROS ALUMNOS DESDE LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS TRABAJAMOS. Y POR ÚLTIMO ALGO QUE NOS PARECE MUY ENRIQUECEDOR QUE ES EL TRABAJO INTER-ETAPAS DONDE ALUMNOS DE DIFERENTES CURSOS O ETAPAS SE MEZCLAN Y LOS MÁS MAYORES EJERCEN DE TUTORES DE LOS MÁS PEQUEÑOS, AYUDÁNDOLES EN SU TRABAJO, MUY ESPECIALMENTE EN EL ÁMBITO LINGÜISTICO.
- EN DEFINITIVA UN CAMBIO, QUE NOS HA LLEVADO A QUE NUESTROS ALUMNOS SEAN EL CENTRO DE DEL APRENDIZAJE DONDE ELLOS APRENDEN HACIENDO. DONDE SE FORMAN LOS PROFESORES Y TAMBIÉN LAS FAMILIAS.
- EN DEFINITIVA UN CAMBIO, QUE NOS HA LLEVADO A QUE NUESTROS ALUMNOS SEAN EL CENTRO DE DEL APRENDIZAJE DONDE ELLOS APRENDEN HACIENDO. DONDE SE FORMAN LOS PROFESORES Y TAMBIÉN LAS FAMILIAS.
- ALIANZAS: TODOS LOS AÑOS REALIZAMOS UNA VISITA AL HOSPITAL INSTITUCIONAL AL SERVICIO DE MICROBIOLOGÍA, LO HACEMOS APROVECHANDO NUESTRO PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES. LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID, DONDE ACUDIMOS A EXPLICAR LO MISMO QUE AQUÍ, CÓMO ENFOCAMOS NUESTRO PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LAS NUEVAS METODOLOGÍAS Y LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS. TAMBÍEN ELLOS VIENEN AL CENTRO A VER IN SITU CON LOS PROFESORES CÓMO DESARROLAMOS NUESTRO TRABAJO DIARIO Y PUEDEN VER UNA CLASE CON LOS ALUMNOS Y DESPÚES CHARLAR CON LOS PROFESORES QUE LES EXPLICAN Y RESUELVEN DUDAS. Y POR ÚLTIMO LAS RESIDENCIAS DE ANCIANOS DONDE NUESTROS ALUMNOS LAS VISITAN EN DIFERENTES OCASIONES A LO LARGO DEL AÑO. LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA PARA LA FESTIVIDAD DE SAN JOSÉ DE CALASANZ COMPARTEN CON ELLOS UNA MAÑANA Y EN NAVIDADES LOS ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA LES REPRESENTAN UNA OBRA DE TEATRO Y LES ANIMAN CON VILLANCICOS COMPARTIENDO TAMBIÉN TODA UNA MAÑANA.
- Problemas técnicos. Selección de editorial Selección de apps Clase invertida, trabajo por proyectos, curriculum bimodal, Evaluación basada en rúbricas, El profesorado se ha formado con apple. Apoyo a los padres con talleres también impartidos por apple
- La idea de este proyecto se gestó tras la experiencia de una profesora de nuestro claustro que nos contó que no podía hacer que una de sus alumnas parara de llorar. Entre sollozos, la niña le comentó que había leído en las noticias que querían bombardear Soria. Después de tranquilizarla y de explicarle que se trataba de una errata y que lo que iba a ser bombardeado se encontraba a unos 5000 km de nuestra querida Soria, decidimos hacer un ejercicio con nuestros alumnos para comparar dos realidades no tan distintas y para sensibilizarles sobre el drama de los refugiados. Desde la clase de religión comenzamos a trabajar la figura de José y María como los primeros refugiados. La familia de Nazaret obligada a buscar un lugar donde poder alojarse nos ayudó a forjar una experiencia pastoral y educativa que acabó englobando a todo el centro. Ante la buena acogida de la idea por toda la comunidad educativa, decidimos tratar el drama de los refugiados desde todas las áreas y concretar el producto final para un día tan señalado como el día de la paz. Concienciados de que “No hay camino para la Paz, sino que la Paz es el camino”, comenzamos a dar forma a este proyecto con la convicción de que no podíamos quedarnos en un solo acto o en un solo día. Sabíamos que lo acometido en las clases de religión era un primer paso, pero no teníamos claro cómo afrontar el resto del viaje. La imagen de los refugiados ligeros de equipaje nos recordó los versos de Machado y de ese posible último viaje. El poeta que mejor ha cantado a esta tierra nos había abierto no solo los ojos, sino que nos había proporcionado el hilo conductor para nuestro proyecto porque como “Caminante, no hay camino, se hace camino al andar” decidimos hacer un “Camino Soria –Siria” para acercarnos a su realidad… Al igual que en el poema, hemos intentado que nuestros alumnos empatizaran con la situación de muchos refugiados que “al volver la vista atrás, ven la senda que nunca se ha de pisar”, unos emigrantes que no encuentran más camino que “estelas en la mar” y que se ven obligados a abandonar un proyecto vital, con la única esperanza de encontrar unos brazos abiertos que les acojan, les comprendan y que les ayuden a recuperar la dignidad perdida. La canción de Jaime Urrutia y su “Gabinete Caligari” ha sido la banda sonora perfecta para este viaje educativo originado gracias a la similitud lingüística entre Soria y Siria y a la confusión de una niña. Y entre versos y compases, un montón de actividades que esperamos hayan dejado una profunda huella en este camino que pretende recordar a nuestros alumnos que a pesar de nuestras diferencias, todos somos hijos de Dios. Un patio convertido en un campo de refugiados, el testimonio en directo de voluntarios, cartas a los refugiados, rutinas de pensamiento y lo mejor… las experiencias contadas y vividas por los alumnos, y lo que ha provocado la sensibilización y su compromiso social. Seguiremos trabajado y profundizando, esto no se termina, continúa y algo tendremos que seguir haciendo.