1. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 1
‫رامان‬ ‫فينكاتا‬ ‫شاندراسيخارا‬
‫الفيزياء‬ ‫في‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬
1930
‫الميالد‬ ‫تاريخ‬
:
7
‫تيروتشيرابالي‬ ‫نوفمبر‬
1888
‫الهندالوفاة‬ ،
:
٢١
،‫نوفمبر‬
١٩٧٠
‫الهند‬ ،‫بنغالور‬ ،
‫الجائزة‬ ‫منح‬ ‫وقت‬ ‫االنتساب‬ ‫جهة‬
:
‫الهند‬ ،‫كلكتا‬ ،‫كلكتا‬ ‫جامعة‬
‫الجائزة‬
" :
‫باسمه‬ ‫المسمى‬ ‫التأثير‬ ‫والكتشاف‬ ‫الضوء‬ ‫تشتت‬ ‫على‬ ‫لعمله‬
"
Sir Chandrasekhara Venkata Raman

2. ‫بعيد‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫معروفه‬ ‫بصرية‬ ‫ظاهره‬ ‫الضوء‬ ‫انتشار‬
‫مباشرة‬ ‫بأعيننا‬ ‫ارتطم‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫عليه‬ ‫نتعرف‬ ‫ال‬ ‫الضوء‬ ‫شعاع‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 2

3. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 3
‫الطول‬ ‫من‬ ‫أصغر‬ ‫بجسيمات‬ ‫الضوء‬ ‫يلتقي‬ ‫عندما‬
‫اتجاهات‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫ينتشر‬ ،‫للضوء‬ ‫الموجي‬
‫مختلفة‬
.
‫عندما‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ،‫هذا‬ ‫ويحدث‬
‫الضوء‬ ‫حزم‬ ‫تواجه‬
-
‫الفوتونات‬
-
‫في‬ ‫جزيئات‬
‫الغاز‬
.
‫عام‬ ‫في‬
1928
‫أن‬ ‫رامان‬ ‫فينكاتا‬ ‫اكتشف‬ ،
‫أطوال‬ ‫يكتسب‬ ‫المبعثر‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫صغير‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬
‫األصلي‬ ‫بالضوء‬ ‫الخاصة‬ ‫تلك‬ ‫غير‬ ‫أخرى‬ ‫موجية‬
.
‫نقلها‬ ‫يمكن‬ ‫الواردة‬ ‫الفوتونات‬ ‫طاقة‬ ‫بعض‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬
‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫مستوى‬ ‫يمنحه‬ ‫مما‬ ،‫الجزيء‬ ‫إلى‬
.
‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ،‫أخرى‬ ‫أمور‬ ‫بين‬ ‫ومن‬
‫المواد‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫لتحليل‬

4. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 4
‫الجديدة‬ ‫األشعة‬ ‫خصائص‬ ‫دراسة‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬
‫المنبع‬ ‫األساسي‬ ‫الضوء‬ ‫ترشيح‬ ‫تم‬ ،‫كثب‬ ‫عن‬
‫ث‬
‫ا‬ً‫ء‬‫ضو‬ ‫تنتج‬ ‫بطريقة‬ ‫قوي‬ ‫زئبق‬ ‫مصباح‬ ‫من‬
‫واحد‬ ‫موجي‬ ‫بطول‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫أول‬
.
‫الضوء‬ ‫مراقبة‬ ‫تمت‬
‫باستخدام‬ ‫ما‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الشعاع‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫المنبعث‬
‫أو‬ ‫موجي‬ ‫طول‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫حيث‬ ،‫مطياف‬
‫ا‬ً‫ط‬‫خ‬ ‫تردد‬
.
‫خط‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫أنه‬ ‫هنا‬ ‫ووجد‬
‫من‬ ‫طيف‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ،‫المختار‬ ‫الزئبق‬
‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫التي‬ ،‫الجديدة‬ ‫الحادة‬ ‫الخطوط‬
‫األصلي‬ ‫الخط‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫المطياف‬ ‫جهاز‬

5. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 5
‫ظهر‬ ،‫آخر‬ ‫زئبق‬ ‫خط‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫وعندما‬
‫حوله‬ ‫نفسه‬ ‫اإلضافي‬ ‫الطيف‬
.
‫تم‬ ‫عندما‬ ،‫وهكذا‬
‫الجديد‬ ‫الطيف‬ ‫تبعه‬ ،‫األساسي‬ ‫الضوء‬ ‫تحريك‬
‫األساسي‬ ‫الخط‬ ‫بين‬ ‫التردد‬ ‫مسافة‬ ‫تظل‬ ‫بحيث‬
ً‫م‬‫دائ‬ ‫هي‬ ‫كما‬ ‫الجديدة‬ ‫والخطوط‬

6. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 6
‫قام‬
‫رامان‬
‫بالتحقيق‬
‫من‬
‫الطابع‬
‫العالمي‬
‫لهذه‬
‫الظاهرة‬
‫باستخدام‬
‫عدد‬
‫كبير‬
‫من‬
‫المواد‬
‫كوسيلة‬
،‫للتشتت‬
‫ووجد‬
‫نفس‬
‫التأثير‬
‫في‬
‫كل‬
‫مكان‬
.
‫وتفسير‬
‫هذه‬
،‫الظاهرة‬
‫التي‬
‫طلق‬ُ‫أ‬
‫عليها‬
‫اسم‬
"
‫تأثير‬
‫رامان‬
"
‫نسبة‬
‫إلى‬
‫مكتشف‬
،‫ها‬
‫وجده‬
‫رامان‬
،‫نفسه‬
‫بمساعدة‬
‫المفهوم‬
‫الحديث‬
‫لطبيعة‬
‫الضوء‬
.

7. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 7
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الضوء‬ ‫فإن‬ ،‫المفهوم‬ ‫لهذا‬ ً‫ا‬‫وفق‬
‫شكل‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫تمتصها‬ ‫أو‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫ينبعث‬
‫بـ‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫كميات‬
"
‫الضوئية‬ ‫الكمات‬
."
‫الضوء‬ ‫طاقة‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬
‫الذري‬ ‫الطابع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫لها‬ ‫سيكون‬
.
‫تتناسب‬
‫أنه‬ ‫بحيث‬ ،‫الضوء‬ ‫أشعة‬ ‫تردد‬ ‫مع‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬
‫كمية‬ ‫فإن‬ ،‫بمرتين‬ ‫أكبر‬ ‫تردد‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫بمرتين‬ ‫أكبر‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫ستكون‬ ‫الضوء‬ ‫أشعة‬
.

8. ‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 8
‫اكتشافها‬ ‫وتطور‬ ‫الظاهره‬ ‫تاريخ‬

9. ‫ذرات‬ ‫به‬ ‫موجود‬ ‫وسط‬ ‫عبرت‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫حزمه‬ ‫أن‬ ‫لو‬
‫الجوانب‬ ‫إلى‬ ‫ينتشر‬ ‫سوف‬ ‫الضوء‬ ‫شعاع‬ ‫دقيقه‬ ‫تراب‬
‫الجانب‬ ‫من‬ ‫مشاهدته‬ ‫يمكن‬ ‫الوسط‬ ‫خالل‬ ‫االشعه‬ ‫ومسار‬
‫الطريقة‬ ‫بتلك‬ ‫األحداث‬ ‫سلسلة‬ ‫تمثيل‬ ‫يمكننا‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 9

10. ‫االهتزاز‬ ‫فى‬ ‫تبدأ‬ ‫الصغيرة‬ ‫التراب‬ ‫جسيمات‬
‫الضوء‬ ‫شعاع‬ ‫تأثير‬ ‫بسبب‬
‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫ينتشر‬ ‫الضوء‬ ‫منها‬ ‫مراكز‬ ‫وتكون‬
‫المنتشر‬ ‫الضوء‬ ‫فى‬ ‫الثانيه‬ ‫فى‬ ‫االهتزازات‬ ‫عدد‬ ‫او‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬
‫ولكن‬ ‫االصلى‬ ‫الضوء‬ ‫مثل‬
‫تغيير‬ ‫هناك‬
‫للضوء‬ ‫قوه‬ ‫من‬ ‫مختلفه‬ ‫درجات‬ ‫التاثير‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 10

11. ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫شعاع‬ ‫أن‬ ‫لو‬
‫وسط‬ ‫خالل‬ ‫مر‬ ‫الطيف‬ ‫ألوان‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬
–
‫تمر‬ ‫سوف‬ ‫الحمراء‬ ‫واالشعه‬ ‫الصفراء‬ ‫االشعه‬
‫انتشار‬ ‫اى‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الوسط‬ ‫خالل‬
‫الجوانب‬ ‫على‬ ‫وتتفرق‬ ‫تنتشر‬ ‫سوف‬ ‫الزرقاء‬ ‫االشعه‬ ‫بينما‬
‫تندال‬ ‫تأثير‬ ‫يسمى‬ ‫التأثير‬ ‫هذا‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 11

12. ‫للضوء‬ ‫القوه‬ ‫من‬ ‫مختلفه‬ ‫درجات‬
‫الطويلة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫القصيرة‬ ‫الموجيه‬ ‫لألطوال‬ ‫بالنسبة‬ ‫أقوى‬
‫األحمر‬ ‫للضوء‬ ‫عنه‬ ‫الطيف‬ ‫من‬ ‫األزرق‬ ‫للجزء‬ ‫وأقوى‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 12

13. ‫رايليج‬
‫التأثير‬ ‫هذا‬ ‫درس‬ ‫الذي‬
‫األحمر‬ ‫والضوء‬ ‫للسماء‬ ‫الزرقاء‬ ‫األلوان‬ ‫أن‬ ‫فرضيه‬ ‫وضع‬
‫وغروبها‬ ‫الشمس‬ ‫شروق‬ ‫عند‬ ‫المشاهد‬
‫الدقيقة‬ ‫التراب‬ ‫ذرات‬ ‫بسبب‬ ‫الضوء‬ ‫انتشار‬ ‫فيه‬ ‫يتسبب‬
‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الماء‬ ‫جزيئات‬ ‫أو‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 13

14. ‫الجوانب‬ ‫إلى‬ ‫ينحرف‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫السماء‬ ‫من‬ ‫األزرق‬ ‫الضوء‬
‫الجو‬ ‫من‬ ‫السفلى‬ ‫الطبقات‬ ‫خالل‬ ‫سيمر‬ ‫األحمر‬ ‫الضوء‬ ‫بينما‬
‫التشتت‬ ‫بسبب‬ ‫زرقاء‬ ‫أشعه‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫ليظهر‬ ‫يضعف‬ ‫والذي‬
‫عام‬ ‫فى‬
1899
‫الظاهرة‬ ‫أن‬ ‫اقتراح‬ ‫عن‬ ‫ليج‬ ‫راى‬ ‫تخلى‬
‫الضوء‬ ‫ألشعة‬ ‫تشتيتا‬ ‫تحدث‬ ‫الجزيئات‬ ‫أن‬ ‫نتيجة‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 14

15. ‫عام‬
1914
‫بالتجربة‬ ‫أوضح‬ ‫كابانز‬
‫التراب‬ ‫ذرات‬ ‫من‬ ‫الخالية‬ ‫النقية‬ ‫الغازات‬
‫الضوء‬ ‫أشعة‬ ‫تشتيت‬ ‫على‬ ‫قدره‬ ‫لها‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 15

16. ‫المختلفة‬ ‫المواد‬ ‫فى‬ ‫الضوء‬ ‫النتشار‬ ‫بالفحص‬
‫الحساب‬ ‫قوانين‬ ‫يتبع‬ ‫ال‬ ‫الضوء‬ ‫والغازية‬ ‫والسائلة‬ ‫الصلبه‬
‫تندال‬ ‫يقترحها‬ ‫التى‬
‫التأثير‬ ‫لهذا‬ ‫قاعدة‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫الفرضية‬
‫صحته‬ ‫يثبت‬ ‫لم‬ ‫هذا‬ ‫التأين‬ ‫لجوانب‬ ‫تنتشر‬ ‫التي‬ ‫االشعه‬
‫بحث‬ ‫موضع‬ ‫كان‬ ‫ينبغي‬ ‫عما‬ ‫االنحراف‬ ‫هذا‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 16

17. ‫المنتشر‬ ‫الضوء‬ ‫طبيعة‬ ‫لدراسة‬
‫االنحر‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ‫كبيرا‬ ‫دورا‬ ‫رامان‬ ‫لعب‬
‫افات‬
‫تفسير‬
‫الشذوذ‬
‫االنتشار‬ ‫ظاهرة‬ ‫دراسة‬ ‫أثناء‬ ‫الجزيئات‬ ‫فى‬ ‫المشاهد‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 17

18. ‫عام‬ ‫رامان‬
1928
‫زئبق‬ ‫لمبة‬ ‫من‬ ‫الصادر‬ ‫الشعاع‬ ‫بتحليل‬
‫االصلى‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫فيها‬ ‫تتحصل‬ ‫بطريقه‬ ‫تفلتر‬
‫الشعاع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المنتشر‬ ‫الضوء‬ ‫واحد‬ ‫موجى‬ ‫طول‬ ‫له‬ ‫ضوء‬
‫بيانيه‬ ‫رسوم‬ ‫فى‬ ‫النتائج‬ ‫يخرج‬ ‫مطياف‬ ‫فى‬ ‫يشاهد‬ ‫وسط‬ ‫فى‬
‫خط‬ ‫ينتج‬ ‫تردد‬ ‫او‬ ‫موجى‬ ‫طول‬ ‫كل‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 18

19. ‫خط‬ ‫ينتج‬ ‫تردد‬ ‫او‬ ‫موجى‬ ‫طول‬ ‫كل‬
‫المختار‬ ‫الزئبق‬ ‫لخط‬ ‫باالضافه‬ ‫تحصل‬
‫رسام‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الحادة‬ ‫الخطوط‬ ‫من‬ ‫طيف‬ ‫على‬ ‫تحصل‬
‫االصلى‬ ‫الخط‬ ‫جانبي‬ ‫كال‬ ‫على‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 19

20. ‫االصلى‬ ‫الضوء‬ ‫تحريك‬ ‫عند‬ ‫حوله‬ ‫تظهر‬ ‫الزائد‬ ‫الطيف‬ ‫نفس‬
‫األولى‬
‫الجديدة‬ ‫الخطوط‬ ‫تبعته‬
‫االصليه‬ ‫االساسيه‬ ‫الخطوط‬ ‫بين‬ ‫التردد‬ ‫مسافات‬ ‫سجل‬
‫واحده‬ ‫تبقى‬ ‫الجديدة‬ ‫والخطوط‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 20

21. ‫للظاهرة‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬ ‫رامان‬ ‫درس‬
‫انتشار‬ ‫كوسط‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫باستخدام‬
‫باسمه‬ ‫سماه‬ ‫الذى‬ ‫التاثير‬ ‫نفس‬ ‫وجد‬ ‫حاله‬ ‫كل‬ ‫وفى‬
‫ت‬
‫أ‬
‫رامان‬ ‫ثير‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 21

22. ‫الضوء‬ ‫طبيعة‬ ‫عن‬ ‫مفاهيمنا‬ ‫باستخدام‬
‫ماده‬ ‫من‬ ‫ينبعث‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الضوء‬
‫ماده‬ ‫من‬ ‫يمتص‬ ‫أو‬
‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫صوره‬ ‫فى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬
‫الضوء‬ ‫كمات‬ ‫مانسميه‬ ‫أو‬
‫نوع‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬ ‫الضوء‬ ‫طاقة‬ ‫لذا‬
‫الذرية‬ ‫الشخصية‬ ‫من‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 22

23. ‫كم‬
‫الضوء‬ ‫أشعة‬ ‫تردد‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫الضوء‬
‫تتحرك‬ ‫موجبه‬ ‫بشحنه‬ ‫مشحونة‬ ‫نواه‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫الذرة‬
‫الشحنه‬ ‫سالبة‬ ‫االلكترونات‬ ‫حولها‬
‫المركز‬ ‫من‬ ‫مختلفه‬ ‫مسافات‬ ‫على‬
‫بعينها‬ ‫طاقه‬ ‫له‬ ‫الكترون‬ ‫كل‬ ‫مسار‬
‫المركز‬ ‫عن‬ ‫المسافات‬ ‫باختالف‬ ‫مختلف‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 23

24. ‫طاقه‬ ‫يطلق‬ ‫ال‬ ‫المسار‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫اإللكترون‬
‫الطاقة‬ ‫عالي‬ ‫مسار‬ ‫من‬ ‫اإللكترون‬ ‫يسقط‬
‫الطاقة‬ ‫منخفض‬ ‫مسار‬ ‫إلى‬
‫داخلي‬ ‫مسار‬ ‫إلى‬ ‫خارجي‬ ‫مسار‬ ‫من‬
‫الضوء‬ ‫فينبعث‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 24

25. ‫المساران‬ ‫لهذان‬ ‫مميز‬ ‫بتردد‬
‫الضوء‬ ‫من‬ ‫كم‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫لإلشعاع‬ ‫الطاقة‬
‫الترددات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تعطى‬ ‫الذرة‬
‫الثابتة‬ ‫المسارات‬ ‫بين‬ ‫المختلفة‬ ‫التحوالت‬ ‫من‬ ‫كعدد‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 25

26. ‫تردد‬ ‫كل‬ ‫يمثل‬ ‫الطيف‬ ‫فى‬ ‫خط‬ ‫هناك‬
‫بالذرة‬ ‫امتصاصه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫قادم‬ ‫إشعاع‬ ‫اى‬
‫مماثل‬ ‫الضوء‬ ‫كم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬
‫الضوء‬ ‫كمات‬ ‫من‬ ‫كواحد‬
‫تطلقها‬ ‫أن‬ ‫للذرة‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 26

27. ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬ ‫وكأنه‬ ‫يبدوا‬ ‫رامان‬ ‫قانون‬
‫رامان‬ ‫خطوط‬ ‫مواضع‬
‫نفسها‬ ‫الذره‬ ‫تردد‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫ال‬
‫النشط‬ ‫الشعاع‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫ولكن‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 27

28. ‫التعارض‬ ‫هذا‬ ‫رامان‬ ‫فسر‬
‫الخارج‬ ‫من‬ ‫اآلتي‬ ‫الضوء‬ ‫كم‬ ‫بين‬ ‫المزج‬ ‫بتأثير‬ ‫خطوط‬ ‫وجود‬
-------------------------------------------------------------
‫بالذرة‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫الضوء‬ ‫وكمات‬
‫كمات‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫تستقبل‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫الذرة‬ ‫ان‬ ‫لو‬
‫مختلفة‬ ‫قوه‬ ‫له‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫كم‬ ‫تنبعث‬ ‫الضوء‬ ‫من‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 28

29. ‫الضوء‬ ‫كم‬ ‫مع‬ ‫متماثل‬ ‫الكمتان‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫أن‬ ‫ولو‬
‫يمر‬ ‫إلكترون‬ ‫عندما‬ ‫الخارج‬ ‫آو‬ ‫المرتبط‬
‫غيره‬ ‫إلى‬ ‫مسار‬ ‫من‬
‫الخارج‬ ‫من‬ ‫االتى‬ ‫الضوء‬ ‫كم‬
‫زائد‬ ‫تردد‬ ‫يبعث‬ ‫يطلق‬ ‫سوف‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫يمتص‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 29

30. ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫مجموع‬ ‫يكون‬ ‫ربما‬
‫الذر‬ ‫فى‬ ‫والتردد‬ ‫النشط‬ ‫الشعاع‬
‫ه‬
‫نفسها‬
‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬
‫التردد‬ ‫حول‬ ‫نفسها‬ ‫الخطوط‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬
‫جانبيه‬ ‫على‬ ‫االصلى‬
‫ل‬ ‫خط‬ ‫واقرب‬ ‫المنشط‬ ‫التردد‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬
‫رامان‬
‫أو‬ ‫للذرة‬ ‫ترددات‬ ‫بأقل‬ ‫متماثل‬ ‫يكون‬ ‫سوف‬
‫األحمر‬ ‫فوق‬ ‫بطيفها‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 30

31. ‫ما‬
‫الجزيئات‬ ‫عن‬ ‫قوله‬ ‫يمكن‬ ‫للذرة‬ ‫يقال‬
‫األحمر‬ ‫الفوق‬ ‫الطيف‬ ‫على‬ ‫تحصلنا‬
‫المنشط‬ ‫للضوء‬ ‫الطيف‬ ‫خط‬ ‫إلى‬ ‫بتحرك‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 31

32. ‫رامان‬ ‫خط‬ ‫اكتشاف‬
‫معلوماتنا‬ ‫فى‬ ‫أهميه‬ ‫له‬ ‫ان‬ ‫اثبت‬
‫الجزيئات‬ ‫تركيب‬ ‫عن‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 32

33. ‫ما‬
‫الجزيئات‬ ‫عن‬ ‫قوله‬ ‫يمكن‬ ‫للذرة‬ ‫يقال‬
‫األحمر‬ ‫الفوق‬ ‫الطيف‬ ‫على‬ ‫تحصلنا‬
‫المنشط‬ ‫للضوء‬ ‫الطيف‬ ‫خط‬ ‫إلى‬ ‫بتحرك‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 33

34. ‫ألنها‬ ‫صعبه‬ ‫األحمر‬ ‫فوق‬ ‫الضوء‬ ‫ترددات‬ ‫دراسة‬
‫حساسية‬ ‫منطقة‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫يقع‬ ‫طيف‬ ‫من‬ ‫جزء‬
‫الرسام‬ ‫اللوح‬ ‫الفوتوغرافيا‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 34

35. ‫تخلى‬ ‫رامان‬ ‫اكتشاف‬
‫الصعوبات‬ ‫تلك‬ ‫عن‬
‫دراسة‬ ‫أمام‬ ‫المجال‬ ‫وفتح‬
‫الجزيئات‬ ‫فى‬ ‫النواة‬ ‫ترددات‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 35

36. ‫دراستها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الخطوط‬ ‫دراسة‬ ‫منطقة‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫تحرك‬
‫رامان‬ ‫تاثير‬ ‫بمساعدة‬ ‫دراسته‬ ‫يمكن‬ ‫بنفسجى‬ ‫الفوق‬ ‫الطيف‬
‫بسيطه‬ ‫طريقه‬ ‫على‬ ‫تحصلنا‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 36

37. ‫نتائج‬ ‫فى‬ ‫تاثير‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫رامان‬ ‫تاثير‬
‫الكيميائيه‬ ‫الماده‬ ‫مكونات‬
‫الماده‬ ‫تركيب‬ ‫عن‬ ‫معلوماتنا‬ ‫زادت‬ ‫اداه‬ ‫وكان‬
‫باختصار‬ ‫رامان‬ ‫تاثير‬
‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫للضوء‬ ‫موجى‬ ‫طول‬ ‫فى‬ ‫التغيير‬
‫بالجزيئات‬ ‫ينحرف‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫شعاع‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 37

38. ‫عام‬ ‫اكتشفها‬ ‫الذي‬ ‫رامان‬ ‫باسم‬ ‫سميت‬ ‫الظاهرة‬
1928
‫شفافة‬ ‫كيميائيه‬ ‫ماده‬ ‫يعبر‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫شعاع‬ ‫عندما‬
‫التراب‬ ‫جزيئات‬ ‫من‬ ‫خاليه‬
‫مغايرة‬ ‫اتجاهات‬ ‫فى‬ ‫يتحرك‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫جزء‬
‫الموجى‬ ‫طوله‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫المتفرق‬ ‫الضوء‬ ‫هذا‬ ‫معظم‬ ‫االصلى‬ ‫للشعاع‬
‫الرئيسي‬ ‫الضوء‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫موجى‬ ‫طول‬ ‫له‬ ‫صغير‬ ‫جزء‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 38

39. ‫يعمل‬ ‫التى‬ ‫التردد‬ ‫مدى‬ ‫فى‬ ‫االصلى‬ ‫الشعاع‬ ‫اخترنا‬
‫الحساس‬ ‫اللوح‬ ‫يكون‬
‫رامان‬ ‫خطوط‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫األحمر‬ ‫الفوق‬ ‫طيف‬
‫الجزيئات‬ ‫تردد‬ ‫لدراسة‬ ‫ومنضبطه‬
‫العباقرة‬ ‫بعقول‬ ‫فكر‬ 39