الطرق المستخدمة طرق تجريبية أدت إلى معرفتنا بنظرية الوراثة الحديثة مندل بتجاربه وجد الخصائص التي تمر باستقلاليه كامله تمر من الآباء إلى الأبناء وتختلط في الأبناء هذه المشاهدات بدأت الوراثة الحديث

1. ‫فكر‬‫العباقرة‬ ‫بعقول‬
‫صفحة‬1
‫محمد‬‫طه‬
‫إباءهم‬ ‫يشبهون‬ ‫األبناء‬
‫كل‬ ‫في‬ ‫ظاهره‬ ‫هذه‬‫الحيوانات‬‫نباتات‬ ‫و‬
‫الخصائ‬ ‫باختصار‬‫ص‬
‫ألخر‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ‫التي‬
‫جذ‬‫ب‬‫اإلنسان‬ ‫تاريخ‬ ‫مراحل‬ ‫أثناء‬ ‫االنتباه‬
‫المستفسرة‬ ‫الروح‬ ‫وتبعث‬
‫المعارف‬ ‫كل‬ ‫أصل‬ ‫هي‬ ‫والتي‬
‫لها‬ ‫حصر‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫محاوال‬ ‫فى‬
‫األجيال‬ ‫بين‬ ‫للخصائص‬ ‫االنتقال‬ ‫هذا‬ ‫لتفسير‬
‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬
‫طرق‬‫الحديثة‬ ‫الوراثة‬ ‫بنظرية‬ ‫معرفتنا‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫تجريبية‬
‫ك‬ ‫باستقالليه‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫وجد‬ ‫بتجاربه‬ ‫مندل‬‫ا‬‫مله‬
‫األبناء‬ ‫في‬ ‫وتختلط‬ ‫األبناء‬ ‫إلى‬ ‫اآلباء‬ ‫من‬ ‫تمر‬
‫الحديثة‬ ‫الوراثة‬ ‫بدأت‬ ‫المشاهدات‬ ‫هذه‬
‫من‬ ‫تتكون‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫كل‬‫خاليا‬
‫والتراكيب‬‫والخصائص‬‫الخاصة‬
‫بالخلية‬‫النب‬ ‫من‬ ‫لكل‬‫والحيوانات‬ ‫اتات‬‫تعرفنا‬ ‫سبق‬‫عليها‬
‫اسمه‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫جزء‬‫موسوما‬ ‫الكر‬‫ت‬
‫بانضباط‬ ‫خاص‬‫الخلية‬‫إثناء‬‫انقسامها‬
‫فهمنا‬‫آللية‬‫اإلخصاب‬
‫كيف‬‫أن‬‫من‬ ‫واحدة‬ ‫خليتين‬‫األب‬‫من‬ ‫وواحدة‬‫األم‬
‫واحده‬ ‫كل‬ ‫تلتحم‬ ‫معا‬ ‫يجتمعان‬
‫مخصبه‬ ‫خليه‬ ‫لتكون‬
‫والتي‬‫يتطور‬ ‫منها‬‫إلى‬‫كائن‬‫حي‬
‫والذي‬‫فى‬‫خصائصه‬‫المختلفة‬‫تشبه‬‫إباؤه‬
‫لو‬‫أن‬‫الخصائص‬‫المختلفة‬
‫جيل‬ ‫من‬ ‫تمر‬‫إلى‬‫جيل‬
‫البد‬‫أن‬‫تكون‬‫موجودة‬‫في‬‫هذه‬‫البويضة‬‫المخصبة‬
‫البد‬‫أن‬‫تكون‬‫في‬‫تلك‬‫البويضة‬‫المخصبة‬
‫تتطور‬ ‫عوامل‬‫إلى‬‫خصائص‬‫مختلفة‬‫الكائن‬ ‫يتكون‬ ‫عندما‬‫الحي‬

2. ‫فكر‬‫العباقرة‬ ‫بعقول‬
‫صفحة‬2
‫محمد‬‫طه‬
‫العوامل‬ ‫تسمى‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬‫الوراثية‬
‫أو‬‫الجينات‬ ‫لنسميها‬
‫والتي‬‫سريه‬ ‫هاله‬ ‫عليها‬ ‫يبدوا‬
‫إنها‬‫الكائن‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫وفقط‬ ‫ليست‬‫الحي‬
‫الكائن‬ ‫نمو‬ ‫وتحدد‬ ‫توجه‬ ‫ولكن‬‫الحي‬‫ككل‬
‫حتى‬‫اإلنسان‬‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬
‫الخصائص‬ ‫لكل‬ ‫الكلى‬ ‫العدد‬ ‫فى‬
‫التي‬‫غيره‬ ‫عن‬ ‫نوع‬ ‫تميز‬
‫البد‬ ‫الجينات‬ ‫عدد‬‫أن‬‫جدا‬ ‫كبير‬ ‫يكون‬
‫يوجد‬ ‫ان‬ ‫البد‬ ‫ذلك‬ ‫برغم‬‫مكان‬ ‫لها‬
‫المي‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬‫الحية‬ ‫للخلية‬ ‫كرسكوبى‬
‫الكرموسوما‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬‫ت‬‫الجينات‬ ‫حاملة‬ ‫هي‬
‫الكرموسوما‬ ‫مادة‬ ‫يجعل‬ ‫الخلية‬ ‫انقسام‬‫ت‬
‫المنقسمة‬ ‫الخاليا‬ ‫على‬ ‫بالتساوي‬ ‫يتوزع‬
‫المنقسمة‬ ‫الخاليا‬ ‫في‬ ‫الجينات‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬
‫والده‬ ‫يشبه‬ ‫فاالبن‬ ‫األم‬ ‫الخلية‬ ‫تشبه‬
‫فلسفيه‬ ‫فكره‬ ‫الحين‬ ‫كان‬ ‫سالفة‬ ‫مرحله‬ ‫في‬
‫حقيق‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫ملموسة‬ ‫ة‬
‫حوالي‬ ‫في‬9191
‫الباحثين‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬
(,MorganMullerBridges, Sturtevant)
‫بقيادة‬Morgan‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫سلسله‬ ‫بدأوا‬
‫مدرسه‬ ‫أسسوا‬ ‫و‬
‫عمل‬Morgan‫عام‬ ‫نوبل‬ ‫على‬ ‫حصل‬9111
‫هذه‬ ‫عمل‬‫المجموعة‬‫النجازات‬ ‫باالضافه‬‫أخرى‬
‫أدى‬‫إلى‬‫عضيات‬ ‫احد‬ ‫صار‬ ‫الجين‬ ‫تجسيد‬‫الخلية‬
‫الطرق‬ ‫بفضل‬‫التجريبية‬‫المتبعة‬
‫اعتباره‬ ‫يمكن‬
‫جزئ‬‫بروتيني‬‫كبير‬‫اقترحه‬ ‫كما‬‫مولر‬
‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫بسيط‬ ‫نوع‬ ‫يشبه‬ ‫ربما‬

3. ‫فكر‬‫العباقرة‬ ‫بعقول‬
‫صفحة‬3
‫محمد‬‫طه‬
‫من‬ ‫الجين‬ ‫مفهوم‬‫أهم‬‫المشكالت‬‫البيولوجية‬‫االساسيه‬
‫النباتات‬‫المختلفة‬‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬
‫للنوع‬ ‫مميز‬ ‫وهو‬ ‫معروف‬ ‫معين‬ ‫عدد‬ ‫يميزها‬
‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫تتعاون‬
‫تترتب‬‫الجينات‬
‫الخاليا‬ ‫في‬‫المختلفة‬ ‫أجزائها‬ ‫فى‬
‫تر‬ ‫مدة‬ ‫بعد‬‫ك‬‫مولر‬‫مجموعة‬‫مورجان‬
‫جهوده‬ ‫كل‬ ‫ووجه‬
‫صناعيا‬ ‫بصوره‬ ‫الوراثية‬ ‫المادة‬ ‫بها‬ ‫يغير‬ ‫طريقه‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬
‫فجائية‬ ‫سريعة‬ ‫تغيرات‬
‫الوراثية‬ ‫الكتلة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫ث‬ ‫تحد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫الحي‬ ‫للكائن‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬ ‫تغيرات‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬
‫التغيرات‬ ‫هذه‬
‫ي‬‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫تغيرات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫مكن‬
‫بعينها‬ ‫جينات‬ ‫في‬ ‫اضطرابات‬ ‫منها‬
‫في‬ ‫حتى‬ ‫الحدوث‬ ‫نادرة‬ ‫وهى‬‫الفاكهة‬ ‫ذبابة‬
‫بسرعة‬ ‫تتعاقب‬ ‫األجيال‬
‫فحصها‬ ‫يمكن‬ ‫الحشرات‬ ‫من‬ ‫وآالف‬
‫مالحظة‬ ‫مايمكن‬ ‫نادرا‬ ‫فعال‬
‫التلقائية‬ ‫الطفرة‬
‫طبيعيا‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬
‫مورجان‬ ‫حاول‬
‫الط‬ ‫تلك‬ ‫حدوث‬ ‫نسبة‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫أن‬‫فرة‬
‫ظهورها‬ ‫فرصة‬ ‫ومن‬
‫ذكيه‬ ‫بتقنية‬ ‫بدأ‬ ‫أوال‬
‫الطفرة‬ ‫حدوث‬ ‫معدل‬ ‫يقيس‬ ‫بدأ‬ ‫بها‬ ‫والتي‬
‫المختلفة‬ ‫التأثيرات‬ ‫درس‬
‫الطفرة‬ ‫حدوث‬ ‫معدل‬ ‫على‬

4. ‫فكر‬‫العباقرة‬ ‫بعقول‬
‫صفحة‬4
‫محمد‬‫طه‬
‫اكس‬ ‫أشعة‬ ‫باستخدام‬ ‫التشعيع‬
‫عديدة‬ ‫طفرات‬ ‫احدث‬
‫و‬‫أ‬‫التجارب‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫تجارب‬ ‫جري‬
‫ترتيبها‬ ‫يمكن‬
‫بنسبة‬ ‫طفرات‬ ‫تحدث‬911%‫المشععه‬ ‫الحشرات‬ ‫من‬
(‫المتع‬‫رضة‬‫للتشعيع‬)
‫صناعيا‬ ‫الوراثية‬ ‫الكتله‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫احتمالية‬
‫عام‬ ‫نشر‬ ‫الكشف‬ ‫هذا‬9191
‫إنتاجها‬ ‫تم‬ ‫الطفرات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬
‫تأثير‬ ‫دراسة‬
‫اكس‬ ‫أشعة‬
‫المؤينه‬ ‫واالشعه‬
‫وحيده‬ ‫لخليه‬ ‫موجهة‬ ‫متفجرة‬ ‫قنابل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهى‬
‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫تنفجر‬ ‫والتي‬
‫أ‬ ‫نفسه‬ ‫االنفجار‬‫تراكيب‬ ‫فى‬ ‫تكسر‬ ‫المتبعثره‬ ‫الجزيئات‬ ‫و‬‫الخلية‬
‫وتغير‬‫في‬‫ترتيبها‬
‫من‬ ‫مقربه‬ ‫على‬ ‫االنفجار‬ ‫هذا‬ ‫حدث‬ ‫لو‬‫الجين‬
‫يمكن‬‫أن‬‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يغير‬‫تكوينه‬
‫تغيير‬ ‫يحدث‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫في‬‫الكائن‬‫الحي‬
‫مورجان‬ ‫اكتشاف‬‫إلحداث‬‫الطفرة‬‫باإلشعاع‬
‫لعلم‬ ‫مهم‬ ‫صار‬‫الوراثة‬‫وللبيولوجي‬‫عموما‬
‫أدى‬‫لعلم‬ ‫الكشف‬ ‫هذا‬‫الوراثة‬‫التجريبي‬
‫على‬ ‫اعتمدت‬ ‫مورجان‬ ‫مدرسة‬
‫أحداث‬‫الطفرات‬‫التلقائية‬

5. ‫فكر‬‫العباقرة‬ ‫بعقول‬
‫صفحة‬5
‫محمد‬‫طه‬
‫مولر‬‫بسيطة‬ ‫وسيله‬ ‫ابتكر‬
‫المعامل‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬
‫من‬ ‫الكائنات‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫الستخدام‬ ‫تصلح‬
‫الفيروسات‬
‫البكتريا‬
‫النباتات‬
‫الحيوانات‬
‫المجاالت‬ ‫أكثر‬‫استفادة‬‫األبحاث‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫النبات‬ ‫علم‬
‫أبحاث‬‫الطب‬

6. ‫فكر‬‫العباقرة‬ ‫بعقول‬
‫صفحة‬6
‫محمد‬‫طه‬
‫معا‬
‫م‬‫ن‬‫دل‬‫مورجان‬‫مولر‬
‫الوراثة‬ ‫علم‬ ‫أسسوا‬
‫عام‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫استحق‬9191