La rúbrica contiene 11 criterios para evaluar las narraciones digitales finales creadas por los participantes del MOOC sobre el uso educativo de la narración digital. Los criterios incluyen la planificación, estructura, propósito, reflexión personal, uso de recursos, dominio de herramientas, estética, creatividad e impacto, y créditos. Cada criterio se clasifica en una escala de 1 a 3 para indicar si está ausente, necesita mejora o es excelente.

1. MOOC “Uso educativo de la narración digital” - #EduNarraMooc
UNIDAD 5 – Reflexiones finales sobre la Narración Digital
Actividad de evaluación entre pares (P2P): Rúbrica para evaluar el reto de la Unidad 5
“Creación de narración digital final sobre los conocimientos adquiridos en
#EduNarraMooc”
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del
trabajo del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje,
debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que
tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los
compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
En cualquier caso se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado, y no la
capacidad o habilidades de quienes realizaron el trabajo.
La rúbrica contiene 11 atributos, cada uno clasificado en una escala de 1 a 3 de la
siguiente manera:
(1) Falta o no aplicable
(2) Mejorable
(3) Excelente

2. 1
MOOC “Uso educativo de la narración digital” - #EduNarraMooc
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad:
(1) Falta o no aplicable (2) Mejorable (3) Excelente
Planificación previa
Se percibe que la narración digital
final no se ha planificado
previamente y no se adjuntan en
el post del portfolio del alumno
ninguno de los recursos
generados (guiones) que
evidencie lo contrario.
Se percibe que la narración
digital se ha planificado
previamente de forma parcial.
Solo se adjunta en el post del
portfolio del alumno alguno de
los recursos previos generados
(guion) que evidencie lo
contrario.
La narración digital se ha
planificado previamente y se
adjuntan en el post del portfolio
del alumno los recursos previos
generados (guiones) que lo
evidencian.
Estructura argumental
No existe ningún tipo de
estructura argumental basada
en las premisas solicitadas, o es
insuficiente.
Se incluye estructura argumental,
pero resulta incompleta o carece
de sentido específico.
La estructura argumental está
bien formulada y contiene las
premisas solicitadas.
Propósito/finalidad de la
narración
Es difícil distinguir el
propósito/finalidad de la
narración, o no se evidencia éste
en ningún momento de la
historia.
El propósito/finalidad de la
narración se evidencia
ligeramente, pero no de forma
plena o clara.
Se evidencia fácilmente el
propósito/finalidad de la
narración de forma efectiva, una
vez se ha visualizado ésta.
Reflexión personal
No se incluye reflexión personal
en la historia, sobre las
posibilidades y/o beneficios del
uso de la ND a nivel educativo.
Se percibe una reflexión personal
en la historia, pero resulta poco
profunda o escasa, respecto a las
posibilidades y/o beneficios del
uso de la ND a nivel educativo.
La reflexión personal que se
percibe en la historia es
completa y muestra algunas
posibilidades y/o beneficios del
uso de la Narración Digital a
nivel educativo.
Drama y ritmo
El contenido no resulta
interesante y se hace monótono
o aburrido, a partir del drama y
ritmo vehiculado en la narración.
El contenido de la narración
resulta poco interesante para el
usuario, a partir del drama y
ritmo vehiculado en la narración.
El contenido “engancha” al
usuario, a partir del drama y ritmo
vehiculado en la narración.

3. 2
MOOC “Uso educativo de la narración digital” - #EduNarraMooc
Uso de recursos
El uso de los recursos utilizados
resulta escaso para que
podamos considerar que se haya
enriquecido suficientemente la
narración.
El uso de los recursos utilizados
es bastante efectivo y enriquece
la narración de una forma
correcta y suficiente, aunque
mejorable.
El uso de los recursos utilizados
es efectivo y enriquece la
narración de una forma
excelente y completa.
Dominio de las
herramientas y/o
plataformas utilizadas
Se evidencia un uso y dominio
muy limitado (o incorrecto) de
las herramientas y/o
plataformas que se han utilizado
para llegar a materializar esta
narración digital.
Se evidencia un uso y dominio
básico de las herramientas y/o
plataformas que se han utilizado
para llegar a materializar esta
narración digital.
Se evidencia un correcto uso y
dominio de las herramientas y/o
plataformas que se han utilizado
para llegar a materializar esta
narración digital.
Sensibilidad estética y
artística en general
La estética general de la
narración digital generada es
incorrecta.
La estética general de la
narración digital generada es
correcta.
La estética general de la
narración digital generada es
excelente.
Creatividad e impacto
global
La narración digital no resulta,
globalmente nada creativa y no
genera ningún tipo de impacto a
este nivel.
La narración digital resulta,
globalmente, poco creativa y no
genera demasiado impacto a
este nivel.
La narración digital resulta,
globalmente, muy creativa y
genera impacto a este nivel.
Créditos y Licencias
No se incluyen ni créditos de los
contenidos utilizados, ni el tipo
de licencia de utilización bajo la
que se comparte esta creación.
Falta algún dato respecto a los
créditos de los contenidos
utilizados o el tipo de licencia de
utilización bajo la que se
comparte esta creación.
Se incluyen correctamente los
créditos de los contenidos
utilizados y el tipo de licencia de
utilización bajo la que se
comparte esta creación.
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