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María Luisa Velasco
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Notas del editor

  1. Esta es otra posible solución. A la nueva entidad débil puede denominársele Entidad Asociativa... por provenir de una relación (asociación) Esta entidad débil no tiene atributos discriminantes . Es débil en existencia e identificación de las otras tres. Sin embargo, el atributo “fecha” debería serlo, para permitir distintos suministros del mismo proveedor, a la misma tienda, del mismo producto. ¿¿??
  2. Los elementos que hemos visto hasta ahora son suficientes para realizar el diseño conceptual de la mayoría de esquemas de base de datos para aplicaciones de base de datos tradicionales (administrativas). Sin embargo, desde los años 80 ha ido en aumento el desarrollo de nuevas aplicaciones de BD, como herramientas CAD, CAM y CASE y aplicaciones multimedia. Los requisitos de base de datos de este tipo de aplicaciones son mayores y más complejos que los de las tradicionales y los conceptos básicos del modelo ER no son suficientes para representarlos. Este hecho hizo que se añadieran nuevos conceptos semánticos de modelado al modelo ER original, dando lugar al modelo entidad-relación extendido (EER: enhanced Entity-Relationship model). CAD: Computer Aided Design CAM: Computer Aided Manufacturing CASE: Computer Aided Software Engineering
  3. Otro ejemplo sería el de un ARTÍCULO que pudiera publicarse en un PERIÓDICO o en una REVISTA, pero nunca en ambos. Un ejemplo más sería el de los domicilios de los estudiantes universitarios durante el curso académico. Un ESTUDIANTE se puede alojar en un DOMICILIO_FAMILIAR, una RESIDENCIA_ESTUDIANTES o en un PISO_COMPARTIDO. Las tres relaciones que unen a ESTUDIANTE con las tres entidades serían exclusivas entre sí.
  4. (*transparencia de introducción, todo lo que ella indica se trata con profundidad más adelante*) Especialización: Un ANIMAL es un FELINO Generalización: Un REPTIL es un tipo de ANIMAL; Un INSECTO es un tipo de ANIMAL
  5. La entidad del subtipo representa la misma entidad que el supertipo, luego debe poseer valores para los atributos como miembro del supertipo, además de valores para los atributos específicos.
  6. Todo lo que indiquemos en las transparencias siguientes acerca de Jerarquías y Retículas de Especialización es aplicable a Jerarquías y Retículas de Generalización.
  7. Ojo: si un subtipo hereda por varios caminos distintos el MISMO atributo, el subtipo sólo los hereda una vez. Es el caso de los atributos “dni” o “nombre” en el caso de BECARIO, que los hereda por dos caminos: vía EMPLEADO y vía ESTUDIANTE. El conflicto surge cuando se heredan atributos DISTINTOS con el mismo nombre
  8. La definición de un orden de prioridad lleva implícita la inhibición de la herencia de algunos atributos, que tratamos en la transparencia siguiente
  9. Aplicable al caso de relaciones (en lugar de atributos).
  10. IMPORTANTE: para que exista una instancia de una relación, es necesario que existan tres instancias vinculadas, una de cada entidad participante en la relación.
  11. La clave parcial fecha indica que cada entrevista se identifica con (nombre, nif, fecha) lo que significa que un mismo candidato puede pasar varias entrevistas con la misma empresa, en días diferentes. Si la entrevista empresa/solicitante fuera única, ENTREVISTA no necesitaría clave parcial, por lo que “fecha” sería un atributo “normal”
  12. Podemos considerar que esta manera de representarlo es “la mejor” desde nuestro punto de vista.
  13. El uso de una entidad adicional PROF/ASIG, débil de las otras dos sería equivalente al uso del agregado. Si se intentara solucionar empleando una RELACIÓN TERNARIA entre PROFESOR, ASIGNATURA Y MEDIO: No sería posible representar la situación de una asignatura para cuya explicación no se emplee ningún medio (pues para una instancia de relación se necesita una instancia de cada entidad participante). En el caso de que forzosamente se deba emplear al menos un medio, esta solución sí podría ser correcta. La diferencia entre agregación y relación ternaria es semántica o conceptual : Con la agregación se vincula por un lado a cada profesor con las asignaturas que imparte y, por otro lado, se liga cada par asignatura/profesor con el conjunto de medios empleados. Esto es lo que ocurre en la realidad: MEDIO se relaciona con el par profesor/asignatura, y no con profesor y asignatura por separado. Para indicar que un profesor para una misma asignatura emplea “tantos” medios, se necesitan “tantas” instancias de la relación de tipo ((profe, asig), medio). Con la relación ternaria se vinculan, a la vez, tres instancias: una de cada entidad participante. Para indicar que un profesor para una misma asignatura emplea “tantos” medios, se necesitan “tantas” instancias de la relación de tipo (profe, asign, medio).