Escola secundária Abel Salazar  Curso profissional de animação Sociocultural               Ano letivo:2012/2013           ...
O desenvolvimento cognitivo• Piaget vai afastar-se das posições extremadas das  duas correntes propondo um novo modelo exp...
Sujeito                               Assimilação                    Meio                                       Incorporaç...
Assimilação                                                                      Acomodação(da experiencia da mente)      ...
Estádios de desenvolvimento•   Sensório-motor - a inteligência é fundamentalmente sensorial -    o bebe capta todas as inf...
• Pré- operatório – baseia-se na capacidade de  representar mentalmente objetos ou acontecimentos  que não ocorrem no pres...
• Operações concretas – é durante este período que  as crianças começam a ultrapassar o egocentrismo que  caracteriza o pe...
• Operações formais – este estádio caracteriza-se pelo  aparecimento de um novo tipo de pensamento: um pensamento  abstrat...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Trabalho sobre piaget alberto andreia marcio andre 11ºs

2.467 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.467
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
48
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Trabalho sobre piaget alberto andreia marcio andre 11ºs

  1. 1. Escola secundária Abel Salazar Curso profissional de animação Sociocultural Ano letivo:2012/2013 Psicologia Módulo: 1Piaget e o construtivismo Trabalho realizado por: Alberto Bernardo nº1 André Machado nº3 Andreia Soares nº4 Márcio Rebelo nº13 11ºS
  2. 2. O desenvolvimento cognitivo• Piaget vai afastar-se das posições extremadas das duas correntes propondo um novo modelo explicativo: o sujeito constrói os seus conhecimentos pelas suas próprias ações.• A inteligência é, assim, produto de um processo de adaptação, no qual interagem as estruturas mentais e a influencia do mundo exterior: as estruturas da inteligência são produto de uma construção continua do sujeito em interação com o meio.
  3. 3. Sujeito Assimilação Meio Incorporação dos dados exteriores aos esquemasAssimilação = Os romanos assimilaram mentais do sujeito. Ex: quando um bebe pega um brinquedoboa parte do vocabulário sabe que o objeto tem volume.dos gregos. Meio Acomodação Sujeito Transformação dos esquemas mentais do sujeito por influência da incorporação dos dados do meio.
  4. 4. Assimilação Acomodação(da experiencia da mente) (da mente à nova experiencia ) Equilibração (estados de equilíbrio de adaptação cada vez mais estáveis)
  5. 5. Estádios de desenvolvimento• Sensório-motor - a inteligência é fundamentalmente sensorial - o bebe capta todas as informações que recebe através dos órgãos dos sentidos e motora - exprime-se através de movimentos. É neste estádio que aparece a noção de objeto permanente ou permanência do objeto(a criança procura um objeto escondido porque tem a noção de que o objeto continua a existir mesmo que não o veja. ( do nascimento até cerca dos 2 anos)
  6. 6. • Pré- operatório – baseia-se na capacidade de representar mentalmente objetos ou acontecimentos que não ocorrem no presente, através se símbolos – palavras, objetos e gestos.• A criança já pensa mas ainda não é capaz de fazer operações mentais. ( Dos 2 aos 6/7anos)
  7. 7. • Operações concretas – é durante este período que as crianças começam a ultrapassar o egocentrismo que caracteriza o período pré-operatório. O pensamento é logico, desenvolvendo conceitos e sendo capaz de realizar operações mentais ( dos 6/7 aos 11/12 anos)
  8. 8. • Operações formais – este estádio caracteriza-se pelo aparecimento de um novo tipo de pensamento: um pensamento abstrato, lógico e formal. Este estádio diferentemente do estádio anterior, já resolve problemas já opera sem o suporte concreto ( realiza operações formais). (dos 11/12 aos 16 anos )

×