Invited presentation for feasibility workshop on establishment of a German national OER repository. University Duisburg-Essen, Germany. 27 August 2015.

1. Prof. Dr. Marco Kalz
Chair for Open Educaton
Faculty Management, Science and
Technology/Welten Institute, Open University of the
Netherlands Workshop OER-Strategien für die
Hochschule
Learning Lab@Uni Duisburg-Essen
27. August 2015marco.kalz@ou.nl
http://www.linkedin.com/in/mkalz
http://twitter.com/mkalz
http://www.marcokalz.de
OER Repositorien: Erfahrungen
aus internationaler Perspektive

2. Open Universiteit
- 18 000 students
- 3 faculties (Psychology & Educational Sciences, La
w and Cultural Science, Management, Science and
Technology)
- 60 Mio Budget
- 15 study centers
- Welten Institute: Expertise Centre on Technology-E
nhanced Learning (6 Mio Budget)

3. Welten Institute

4. Die historische
Perspektive
Sabadie, Castano Munoz, Punie, Redecker, & Vuorikari, 2014

5. Der Anfang

6. Die globale Perspektive
http://www.zeemaps.com/view?group=562
530

7. Typen von Repositorien
Corcoles, Hornung-Prähauser, Kalz et al., 2007

8. OER und offene Standards
Glahn,Kalz,Gruber,&Specht,2010

11. Moritz Stefaner/The MACE consortium

12. MACE
• Kombination von Metadaten (top-down &
bottom-up, automatisierte & manuelle)
• Erweiterung der Metadaten (Domain,
Competence, Context)
• Neue Ansätze von Suche und Browsing
(Facetted Search)
• Neue Nutzungsumgebungen durch Widgets

13. • Fokus auf kompetenzbasiertem Lernen
• Kombination von Lernzielen,
Kompetenzprofilen, Lehr- und Lernszenarien
und Tests
• Unterstützung des gemeinsamen Entwerfen
von Lernszenarien auf der Basis von OER

14. Derntl, Totschnig, Klerkx, Najjar, Simon, Duval, (2011)

15. • OER im Bereich Management-Education
• Fokus auf mehrsprachigen
Nutzergemeinschaften, kulturellen
Unterschieden sowie Anbindung von Tools
zur Nutzung & zum Re-Authoring
• Browsing und Suche auf Basis eines
Kompetenzmodells

16. http://learn.openscout.net

19. 19
http://www.opendiscoveryspace.eu

21. Forschung zu OER
Repositorien
2000 - 200
5
2006 - 201
0
2011 - heute
Technologie
Standards,
Protokolle,
Optimierung
Nutzen
(andere) Metadat
en
Wiederverwendun
g
Nutzer
Motivation
Szenarien
Community
Services
Business Models

22. Lessons learned

23. Lessons learned
• Technologische Basis ist gegeben (meist
unter open-source), aber: Applikationsprofil
kritisch!
• Applikationsprofil: Technischer Prozess &
Semantischer Prozess

24. Lessons learned
• Standard-Metadaten (LOM Minimum)
• Domänenmetadaten
• Soziale Metadaten: Tags, Ratings,
Bookmarking
• Metadaten zu Lernzielen & Kompetenzen
• Kontextmetadaten

25. Lessons learned
• Kombination von automatisch generierten
Metadaten & manuell eingegebenen
Metadaten langfristig am sinnvollsten
• Ko-design Prozesse von Anfang an: Von der
Community, für die Community!
• Events während der Entstehungsphase des
Repository (Early Adopter Model)
• Kaltstartprobleme vermeiden
• Zentral vs. dezentral

26. Lessons learned

27. Forschungsfragen
• OER geht aus von Kosteneinsparungen – wie
kann der Grad der Wiederverwendung
gemessen werden? Impact von OER?
• Welche Rolle spielen MOOCs im OER
Ökosystem der Zukunft?
• Wie passen Repositorien in die Welt der
mobilen Lernanwendungen?

28. http://opendoar.org

29. Vielen Dank!
marco.kalz@ou.nl
http://www.linkedin.com/in/mkalz
http://www.twitter.com/mkalz

30. Einladung

31. ReferenzenCórcoles, C., Hornung-Prähauser, V., Kalz, M., Minguillón, J., Ferran Ferrer, N.,
Naust-Schulz, V. & Schaffert, S. (2007). Open Educational Content – Introduction and
Tutorials. http://wikieducator.org/Open_Educational_Content (last accessed
20.08.2015)
Derntl, M., Totschnig, M., Klerkx, J., Najjar, J., Simon, B, and Duval, E. (2011). A
Standards-Based Infrastructure for Interoperability in Outcome-Based Education.
Poster. European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-Tel).
Glahn, C., Kalz, M., Gruber, M., & Specht, M. (2010). Supporting the Reuse of Open
Educational Resources through Open Standards. In T. Hirashima, A. F. Mohd Ayub,
L. F. Kwok, S. L. Wong, S. C. Kong, & F. Y. Yu (Eds.), Workshop Proceedings of the
18th International Conference on Computers in Education: ICCE2010 (pp. 308-315).
November, 29 - December, 3, 2010, Putrajaya, Malaysia: Asia-Pacific Society for
Computers in Education.
Kalz, M., Klemke, R., Ternier., S., & Specht, M. (2010). Infrastrukturen zur Verwaltung
von Metadaten für Offene Bildungsressourcen. Zeitschrift für E-Learning . 3/2010.
Innsbruck:Studienverlag.
Klemke, R., Ternier, S., Kalz, M., & Specht, M. (2010). Implementing infrastructures
for managing learning objects. British Journal of Educational Technology, 41(6), 873-
882.

32. ReferenzenSabadie, J. M. A., Muñoz, J. C., Punie, Y., Redecker, C., & Vuorikari, R. (2014). OER:
A European policy perspective. Journal of Interactive Media in Education, 2014(1),
Art-5.
Schmitz, B., Klemke, R., Totschnig, M., Czauderna, A., & Specht, M. (2011).
Transferring an outcome-oriented learning architecture to an IT learning game. In
Towards Ubiquitous Learning (pp. 483-488). Springer Berlin Heidelberg.
Stefaner, M., Dalla Vecchia, E., Condotta, M., Wolpers, M., Specht, M., Apelt, S., &
Duval, E. (2007). MACE–enriching architectural learning objects for experience
multiplication. In Creating New Learning Experiences on a Global Scale (pp. 322-
336). Springer Berlin Heidelberg.