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Uma das utilizações mais comuns das ferramentas online reside na sua utilização como complemente à educação presencial.<br...
Consiste na disponibilização de textos ou vídeos para grandes quantidades de alunos. <br />A comunicação é feita de um par...
É um curso modelo dirigido a massas. É eficaz em alunos disciplinados e motivados. <br />Não é adequado para níveis mais b...
Este modelo explora as potencialidades que nos são trazidas pela novas tecnologias. <br />É um modelo colaborativo em que ...
Colaboração Assíncrona –  A comunicação é essencialmente assíncrona (particularmente importante quando se cruzam estudante...
Moderadores Especializados – São necessárias competências técnicas da parte do professor ao nível da moderação de um grupo...
Cronogramas claros – A flexibilidade num curso online deste modelo é limitada pelos cronogramas onde a colaboração é solic...
Boa Pedagogia – Objectivos claros, avaliação tendo em conta os objectivos, avaliação continua e formativa, critérios de av...
Dificuldades em gerir as discussões.<br />Desinteresse dos alunos que podem levar a desistências.<br />Estas dificuldades ...
Implementar um curso online implica mais tempo do professor que um presencial.<br />Podem ser feitos cursos de áreas de es...
“The Concord model for online courses is one that provides an excellent environment for learning and has proven value acro...
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Trabalho de Filomena Marques, Maria João Sobral e Marcus Vinicius - CAeL - Actv 2, fase 1

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E Learning Quality

  1. 1. E-Learning Quality: The Concord Model for Learning from a Distance<br />RobertTinker<br />
  2. 2. Uma das utilizações mais comuns das ferramentas online reside na sua utilização como complemente à educação presencial.<br />Neste modelo toda a estruturação é a de um curso presencial e em paralelo existe um acompanhamento da parte do professor que disponibiliza material online. <br />São usadas ferramentas de comunicação online.<br />Ferramentas Online<br />
  3. 3. Consiste na disponibilização de textos ou vídeos para grandes quantidades de alunos. <br />A comunicação é feita de um para muitos e o investimento é feito na qualidade do conteúdo. <br />Utilizam-se fóruns de discussão não moderados para contacto entre os participantes mas o contacto com os professores é limitado. <br />Online Lecturemodel<br />
  4. 4. É um curso modelo dirigido a massas. É eficaz em alunos disciplinados e motivados. <br />Não é adequado para níveis mais baixos de escolaridade<br />Modelo idêntico ao ensino por correspondência.<br />Online LectureModel<br />
  5. 5. Este modelo explora as potencialidades que nos são trazidas pela novas tecnologias. <br />É um modelo colaborativo em que o trabalho ente pares é valorizado e aproveitado. <br />A colaboração entre os estudantes é planeada de forma a ser significativa e relevante para o grupo.<br />ConcordModel<br />
  6. 6. Colaboração Assíncrona – A comunicação é essencialmente assíncrona (particularmente importante quando se cruzam estudantes com fusos horários diversificados) sendo utilizado fóruns e grupos de discussão.<br />Número de participantes limitado – Limitado a 20 a 25 para discussão online. Criação de subgrupos quando o trabalho implica colaboração intensa. <br />ConcordModel (Caracteristicas)<br />
  7. 7. Moderadores Especializados – São necessárias competências técnicas da parte do professor ao nível da moderação de um grupo online.<br />Confiança – Os alunos necessitam sentir confiança para exporem as suas ideias. Para tal é necessário que o ambiente criado dê essa segurança ao aluno. O modelo de comportamento que é passado pelo professor ajuda a que o aluno compreenda o que se espera dele.<br />ConcordModel (Caracteristicas)<br />
  8. 8. Cronogramas claros – A flexibilidade num curso online deste modelo é limitada pelos cronogramas onde a colaboração é solicitada como é o caso dos debates<br />Materiais Excelentes – A variedade e a qualidade do material utilizado nos cursos é também importante para aferir a sua qualidade.<br />ConcordModel (Caracteristicas)<br />
  9. 9. Boa Pedagogia – Objectivos claros, avaliação tendo em conta os objectivos, avaliação continua e formativa, critérios de avaliação explícitos… São ingredientes necessários para assegurar a qualidade do curso.<br />Qualidade – Planificação, acompanhamento e avaliação. A avaliação faz-se em 4 eixos: Design Instrucional, Conteúdo, Distribuição e Impacto. O impacto permite a revisão dos cursos.<br />ConcordModel (Caracteristicas)<br />
  10. 10. Dificuldades em gerir as discussões.<br />Desinteresse dos alunos que podem levar a desistências.<br />Estas dificuldades são minimizadas quando são cumpridos todos os tópicos referidos anteriormente.<br />Dificuldades na implementação<br />
  11. 11. Implementar um curso online implica mais tempo do professor que um presencial.<br />Podem ser feitos cursos de áreas de especialização restritos.<br />Pode-se alargar a oferta de cursos.<br />A flexibilidade horária permite a frequência de alunos que de outra forma não poderiam.<br />Alargamento da área geográfica de actuação<br />Virtual HighScool<br />
  12. 12. “The Concord model for online courses is one that provides an excellent environment for learning and has proven value across the curriculum.”<br />Trabalhorelizadopor:<br />Filomena Marques<br />Mª JoãoSobral<br />Marcus Vinicius<br />ConcordModel<br />

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