2. Normativa LOE Decrets 142 /143
SIGNIFICATIVITAT
MOTIVACIÓ
PARTICIPACIÓ
ACTIVA
IDEES CLAU SOBRE
LA CONSTRUCCIÓ
DEL CONEIXEMENT
FUNCIONALITAT
GLOBALITZACIÓ DELS
APRENENTATGES
INTERACCIÓ
ENTRE IGUALS
Ref. Núria Alart
3. PROGRAMACIÓ D’UN PROJECTE O PLA DE CENTRE
Programació d’àrea o matèria per un curs o un cicle
Programació de la unitat didàctica
Programació d’aula (seqüència didàctica)
4. Què entenem per C.B?
MARC
TEÒRIC Quines habilitats caracteritzen les C.B.?
Quines metodologies,instruments d’avaluació ...?
Quines treballem? On? Com?
MARC
PRÀCTIC Quines prioritzem? Com les seqüenciem?
Com ho traslladem a les nostres programacions?
Ref::R. Canals
5. CONSELL ESCOLAR
PROJECTE EDUCATIU
COMISSIÓ PEDAGÒGICA
> Caps departament
PROJECTE PROGRAMACIÓ
> Coordinadors nivell/cicle ANUAL CENTRE
CURRICULAR
DEPARTAMENTS EQUIPS DOCENTS
PROGRAMACIONS ACORDS PER
MATÈRIES/TREBALLS NIVELLS
SÍNTESI
PROGRAMACIÓ
D’AULA Ref: R. Canals
6. Situació real BÀSIQUES
COMPETÈNCIES
CONTEXT Pròpies de l’àrea/matèria
Decisions de Claustre OBJECTIUS
CONTINGUTS
Metodologia
CRITERIS AVALUACIÓ
Agrupaments de l’aula, ACTIVITATS
temps, espai (Seqüència didàctica)
Materials i recursos Ref: Guida Al·lès
7. QUÈ
SABEM?
Avaluació
inicial
FINALITATS QUÈ VOLEM Objectius
SABER?
Continguts
Metodologies i
COM APRENEM? estratègies
d’aprenentatge
Desenvolupament
de les competències
bàsiques
Avaluació
QUÈ HEM APRÈS ? formativa i
QUÈ SABEM? sumativa
Teories socioconstructivistes Ref: R. Canals