1. IKT INTEGRAVIMO PATIRTIS ALYTAUS
DZŪKIJOS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE
I. Šaltiniai.
II. Mokykla yra žinoma šalies ir vietos lygiu kaip efektyvaus IKT
naudojimo pavyzdys.
III. IKT panaudojimas mokymo programų dalykuose.
IV. Mokykloje mokiniai naudoja IKT savo mokymesi ir dalinasi
patirtimi.
V. Pagrindinės sritys, kuriomis ketiname pasidalinti Gyvojoje
mokyklų laboratorijoje.

2. I. Šaltiniai:
- Visuose mokomųjų kabinetų kompiuteriuose, skaitykloje ir
bibliotekoje veikia šviesolaidinis internetinis ryšys.
- Visuose mokyklos mokomuosiuose kabinetuose yra po vieną
kompiuterį, 50% mokomųjų kabinetų turi multimedija projektorius,
2 kabinetai aprūpinti projektoriais ir dokumentinėmis kameromis
AVerVision CP-300.
- 8 mokomieji kabinetai aprūpinti interaktyviomis lentomis Smart
Board. Mokytojai savo darbe naudoja mokomuosius
kompaktinius diskus, internete esančias mokomąsias svetaines.
Trys mokytojos pamokų metu naudojasi Mishie Mouse programa.
- Mokykloje yra 4 (keturios) kompiuterių klasės (dvi klasės –
informacinių technologijų, viena klasė – dalykų mokytojams,
viena klasė – specialiųjų poreikių mokiniams).

3. II. Mokykla yra žinoma šalies ir vietos lygiu kaip
efektyvaus IKT naudojimo pavyzdys:
- Mokyklos direktorė Vilija Sušinskienė yra eTwinning programos
konsultantė.
- Dvi mokytojos yra projekto „Pradinių klasių mokytojų ir specialiojo
ugdymo pedagogų kompetencijų taikyti IKT ir inovatyvius mokymo
metodus tobulinimo modelių išbandymas ir diegimas“ dalyvės.
- Informacinių technologijų ir matematikos mokytoja Ramunė
Kazlauskienė nuo 2006 metų yra pedagogų mokymų pagal nuotolinio
mokymosi kurso „Pedagogų kompiuterinio raštingumo reikalavimai:
Edukacinė dalis“ lektorė. Mokytoja pastoviai (iki trijų kartų per metus)
organizuoja ir veda seminarus matematikos ir informacinių technologijų
mokytojams įvairiomis temomis (įskaitant ir IKT panaudojimą mokytojo
darbe, pamokų metu).
- Mokykla pirmoji Alytaus mieste (2009-2010 m. m.) atsisakė popierinio
dienyno ir toliau sėkmingai naudoja bei konsultuoja kitas Alytaus miesto
ir regiono mokyklas diegiant elektroninį dienyną. www.tamo.lt

4. - Mokykla yra aktyvi programos Comenius dalyvė.
http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=13277524

5. - Mokyklos mokytojai domisi ir
dalyvauja eTwinning programos
veikloje. Jos metu kuria
projektus, kurių veiklos
įtraukiamos į mokinių Dzūkijos pupa
ugdomąsias pamokinę ir
popamokinę veiklas.
http://new-
twinspace.etwinning.net/web/p20870
“Times change”
Sveikinimai iš daugiau negu 20 Europos
mokyklų EKD proga

6. - Mokykla koordinuoja ir administruoja ESF lėšomis dalinai finansuojamą projektą
„Integruoto dalyko ir kalbos mokymo (si) bendrajame ugdyme modelio diegimas“.
Koordinuojama atnaujinama internetinė svetainė - platforma mokyklų, diegiančių šį modelį
bendradarbiavimui, sukurtų pamokų modulių publikavimui. Svetainė integruojama į kitų
Europos mokyklų, diegiančių šį mokymą prancūzų kalba, duomenų bazę.
http://www.emilenet.lt

7. III. IKT panaudojimas mokymo programų dalykuose.
- IKT integruojama į visus mokomuosius dalykus. Dalyvaudami Gyvosios mokyklų
laboratorijos projekte, dalinsimės IKT integracija į lietuvių kalbos, matematikos,
anglų kalbos, prancūzų kalbos, geografijos, fizikos ir istorijos mokomuosius
dalykus.
- Integruojant IKT į mokomuosius dalykus, naudojamasi įvairiomis internetinėmis
svetainėmis: www.mitologija.lt, http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt, http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt, http://mkp.emokykla.lt/imo/lt/fizika/
- Mokytojai veda integruotas pamokas, kuria pateiktis, testus www.testai.tinklas.lt,
naudoja video ir vaizdinę filmuotą medžiagą iš interneto, kompaktinius diskus su
mokomosiomis programomis.
- Pamokų metu naudojamos interaktyvios lentos, kuriamos interaktyvios pamokos
bei užduotys.

8. - Fizikos mokytojas naudoja išmaniąją lentą brėžinių pristatymui, naudoja
reiškinių šablonus, kuriuose galima pažymėti įvairias jėgas, demonstruoja
įvairius bandymus iš www.youtube.com puslapio, kurie yra užsienio
kalba, tačiau interaktyvios lentos pagalba galima filmuotą medžiagą
stabdyti ir ant sustabdyto kadro rašyti lietuviškus komentarus.Tokie
išmaniosios lentos panaudojimo būdai sutaupo pamokos laiko, nes
nereikia brėžti įvairių brėžinių ir nereikia naudoti priemonių, kurios būtų
mokyklai per brangios įsigyti.
- Geografijos mokytoja taip pat dažnai demonstruoja filmuotą medžiagą iš
http://www.youtube.com/ . Kompaktiniame diske turi elektroninį pasaulio
atlasą (be jokių užrašų, tik kontūriniai žemėlapiai, spalvos), kuriame
mokiniai per pamoką išmaniojoje lentoje žymi įvairius žemėlapio
elementus, objektus. Dažnai skanuoja įvairius žemėlapius, schemas,
diagramas ir demonstruoja aiškindama pamoką.

9. IV. Mokykloje mokiniai naudoja IKT savo mokymesi ir
dalinasi patirtimi.
- Mokiniai internete ieško informacijos, ruošdamiesi pamokoms, rengia
pristatymus MS PowerPoint, Photo Story programomis, kuria filmukus. Daro
lankstinukus, naudodamiesi kompiuterio šablonais.
-Ruošdami grupinius darbus susirašinėja tarpusavyje Skype, Facebook,
TwinSpace
-http://new-twinspace.etwinning.net/web/p90100
“Winter in Lithuania, Greece and Turkey”
- Elektroninio pašto pagalba siunčia informaciją mokytojams, kad šie galėtų
patikrinti ar patarti, kaip geriau atlikti darbą.
- Pamokose naudojamos interaktyvios lentos Smart Board leidžia mokiniams
atlikti įvairaus pobūdžio užduotis.

10. V. Pagrindinės sritys, kuriomis ketiname pasidalinti
Gyvojoje mokyklų laboratorijoje.
- Mokyklos mokytojai naudojasi interaktyviomis
lentomis, todėl savo sukauptomis žiniomis norėtų
pasidalinti su kitomis mokyklomis.
- IKT ir tarpdalykinė integracija pamokoje.
-Tarptautinių projektų integravimas į ugdymo procesą.
- Netradicinių dienų organizavimas.