REA. Coursera

1. Búsqueda de REA
El océano de información que encontramos actualmente en Internet nos ha permitido encontrar temáticas tan diversas como personas. En la época actual, la era del Internet, se podría considerar que todos los participantes dentro de la Web 2.0 están alfabetizados digitalmente y son capaces de encontrar/crear información adecuada, relevante y objetiva. Ello tiene ventajas y problemáticas, ya que nos podemos “perdernos” en ese mar de información; por ello es indispensable adquirir y desarrollar habilidades para buscar, discriminar, analizar, resumir y presentar información relevante y de manera oportuna.
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2. Planteamiento de la problemática
En el contexto mencionado y tomando en cuenta mi propia experiencia como docente de un bachillerato digital a distancia de la asignatura de Historia, considero que la carencia de un repositorio documental que proporcione a los alumnos materiales digitales para realizar sus tareas y actividades académicas, es una falla importante del sistema, ya que además de proporcionar información confiable y objetiva; podemos afianzaremos el desarrollo de las habilidades de búsqueda, selección, diseminación y análisis de la información que los estudiantes 2.0 debe de desarrollar.

3. Objetivo
El objetivo principal de este trabajo será la creación de un repositorio o biblioteca digital que les proporcionen a los alumnos de educación media superior una serie de documentos, audiovisuales o textos sobre Historia de México.

4. Estrategia del acceso a las REA
Las estrategias de búsqueda, selección, organización y uso de los materiales del repositorio tomara en cuenta las 4Rs: Reuse – Redistribute – Revise – Remix. En este caso por considerarse un primer paso o acercamiento a la información, haremos uso únicamente de dos:
Reutilización
Redistribución Por tanto al momento de la buscar la información identificaremos si los materiales cumplen con los objetivos de nuestro tema: Historia de México (objetividad, coherencia, formalidad, veracidad) y si es posible compartirlas con otras personas: Descargar, organizar y describir sus metadatos.

5. Fuentes de Información
Dados los alcances de el proyecto planteado utilizaremos repositorios digitales, porque pretendemos que todos los materiales sean digitales. Algunos de los portales que utilizaremos son:
 http://www.unamenlinea.unam.mx/seccion/bibliotecas-tesis-acervo-digital
http://www.bicentenario.gob.mx/
http://www.gutenberg.org/
http://www.crea.udg.mx/index.jsp
http://www.cervantesvirtual.com/
http://bibliotecadigital.inehrm.gob.mx/
http://www.temoa.info/taxonomy/term/30768
http://www.latindex.org/
http://biblioteca.clacso.edu.ar/
http://www.redalyc.org/home.oa
http://doaj.org/

6. Evaluación
Dado que las fuentes de información son a su vez repositorios documentales de acceso abierto, lo que se realizo fue una búsqueda por palabras: Historia México. El resultado fue el siguiente:
•En los repositorios que encontramos materiales que nos pueden servir, principalmente textos fueron: UNAM en línea, CREA de la Universidad de Guadalajara, INEHRM, Temoa del Tecnológico de Monterrey y Bicentenario. Además del INEGI, por tener una par de audiovisuales interesantes y adecuados sobre la Independencia y Revolución Mexicana. Los materiales encontrados son adecuados para el nivel educativo , la información es respalda por autores e instituciones de prestigio académico.
•Por su parte la información de Latindex, Clacso, Biblioteca Cervantes, Redalyc , Doaj y el Proyecto Gutenmberg es interesante, pero sin duda es muy especializada para nuestros fines y estudiantes.
http://www.cuentame.inegi.org.mx/territorio/rutas/index.html y http://www.cuentame.inegi.org.mx/territorio/rev/index.html