Defesa da dissertacao [29-07-2014]

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Apresentação da defesa da dissertação

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  • Defesa da dissertacao [29-07-2014]

    1. 1. CONTAR HISTÓRIAS NO PALCO DIGITAL As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Orientadora PROFESSORA DOUTORA ALDA MARIA PEREIRA Milena da Conceição Jorge Defesa de dissertação de mestrado de Ciências da Educação, especialização em Comunicação Educacional de Multimédia 29 de julho de 2014
    2. 2. Sumário Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge 1 2 Questões de investigação 3 Objetivos do estudo 4 Modelo de análise 5 Enquadramento teórico 6 Contexto da investigação 7 Metodologia 8 Resultados gerais Contextualização do estudo 9 Conclusões
    3. 3. Contextualização Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Contar histórias é uma arte muito antiga As histórias desempenham um papel extremamente importante no processo de ensino aprendizagem Tablets, telemóveis, smartphones, leitores mp3/mp4 A emergência da utilização destes equipamentos, juntamente com a importância de contar histórias, levou-nos a realizar este estudo
    4. 4. Questões de investigação Como potenciar a criação de histórias digitais, utilizando a tecnologia podcast, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 1.º CEB? Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    5. 5. Questões de investigação Quais as competências desenvolvidas pelos alunos do 1.º CEB com a criação de histórias digitais utilizando a tecnologia podcast? Como é que se pode organizar e implementar na sala de aula a criação de histórias digitais utilizando a tecnologia podcast? Qual o software mais usado para a criação de histórias digitais utilizando a tecnologia podcast? Como promover, partilhar e difundir os produtos realizados pelos alunos? Que estratégias adotar para motivar a comunidade educativa? Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    6. 6. Objetivos do estudo Objetivos gerais Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge competências a desenvolver pelos alunos do 1.º CEB na criação de histórias digitais a integração das diferentes competências a desenvolver no processo de ensino e aprendizagem tipos de trabalhos que os alunos desenvolvem com a criação de histórias digitais recursos necessários para a criação de histórias digitais
    7. 7. Modelo de análise Fig.1 : Desconstrução do conceito “Histórias” nas respetivas dimensões e indicadores Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    8. 8. Modelo de análise Fig.2 : Desconstrução do conceito “Competências” nas respetivas dimensões e indicadores Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    9. 9. Modelo de análise Fig.3 : Desconstrução do conceito “Atitudes e valores” nas respetivas dimensões e indicadores Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    10. 10. Modelo de análise Fig.4 : Desconstrução do conceito “Tecnologia podcast” nas respetivas dimensões e indicadores Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    11. 11. Enquadramento teórico Histórias digitais Tipo de histórias 3 Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge 1 As histórias e o desenvolvimento pessoal das crianças 2 Construção de histórias digitais Contar histórias na web 2.0 5 4 Tecnologia podcast Avaliação de histórias digitais 7 6
    12. 12. Contexto da investigação “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Concurso Concurso Objetivos Candidatura Público-alvo Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Publicação dos trabalhos http://historias.historias.dge.dge.mec.mec.pt pt
    13. 13. Contexto da investigação “Conta-nos uma história!” Objetivos tecnologia digital escrita histórias recursos educativos Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Concurso Concurso Público-alvo Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Publicação dos trabalhos http://historias.dge.mec.pt criatividade leitura contos recontos divulgar partilhar Candidatura Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast historias.dge.mec.pt
    14. 14. Contexto da investigação “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Concurso Concurso Objetivos Candidatura Público-alvo Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Publicação dos trabalhos http://historias.historias.dge.dge.mec.mec.pt pt
    15. 15. Contexto da investigação “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Concurso Concurso Objetivos Candidatura Público-alvo Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Publicação dos trabalhos http://historias.historias.dge.dge.mec.mec.pt pt Educação pré-escolar 1.º CEB Estabelecimentos público Estabelecimentos privados
    16. 16. Contexto da investigação “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Concurso Concurso Objetivos Candidatura Público-alvo Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Publicação dos trabalhos http://historias.historias.dge.dge.mec.mec.pt pt
    17. 17. Contexto da investigação “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Concurso Concurso Objetivos Candidatura Público-alvo Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Site de apoio http://erte.dge.mec.pt/podcast Publicação dos trabalhos http://historias.historias.dge.mec.dge.pt mec.pt
    18. 18. Contexto da investigação Participantes no concurso Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge 518 Equipas • Educação pré-Escolar: 159 • 1.º CEB: 359
    19. 19. Metodologia Método misto Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge 1.ª fase: utilização do método qualitativo para efetuar uma abordagem mais focalizada no particular 2.ª fase: utilização do método quantitativo que privilegiou a realização de análises mais abrangentes
    20. 20. Metodologia Desenho do estudo Metodologia de estudo de caso, com recurso a entrevistas e inquéritos, como técnicas de recolha de dados Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    21. 21. Metodologia População e amostra Natureza qualitativa 4 casos de estudo Critérios de seleção: • ser uma história premiada; • pertencer ao 1.º CEB; • docentes geograficamente dispersos pelo país. Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Natureza quantitativa 96 participantes Critérios de seleção: • todos os docentes do 1.º CEB (359)
    22. 22. Metodologia Natureza qualitativa 4 casos de estudo Análise dos dados Critérios de seleção: • • Ánalise ser uma história premiada; pertencer ao 1.de º CEB; conteúdo • docentes geograficamente dispersos pelo país. Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Natureza quantitativa 96 participantes Critérios de seleção: • todos os docentes do 1.º CEB (359) Estatística descritiva
    23. 23. Resultados gerais “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    24. 24. Resultados gerais “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge N.º de alunos por equipa
    25. 25. Resultados gerais “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    26. 26. Resultados gerais “Conta-nos uma história!” Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge
    27. 27. Conclusões O estudo demostrou que permite desenvolver várias competências distintas no mesmo processo. Com este tipo de projetos os professores conseguem alcançar um leque abrangente de objetivos. Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Histórias digitais Com a criação de histórias digitais os docentes alcançaram os seguintes objetivos: Os professores consideraram que esta metodologia permite lecionar os conteúdos de uma forma lúdica. • dinamizar capacidades de reflexão autónoma e de imaginação criativa; • favorecer a aprendizagem cooperativa entre grupos de trabalho; • enriquecer a formação geral dos alunos e de aspetos interdisciplinares; • ajudar a desenvolver capacidades de leitura e escrita da língua materna; • aumentar o vocabulário e promover a utilização da língua correta; • potenciar a expressão musical e a expressão dramática; • desenvolver saberes culturais, científicos e tecnológicos.
    28. 28. Conclusões Competências desenvolvidas Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos Usar adequadamente linguagens das áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada para estruturar o pensamento Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Pesquisar, selecionar e organizar informação Integra-se nos domínios de referência das Metas curriculares do 1.º CEB, sendo essencial para o desenvolvimento currículo formal Seguindo o modelo socioconstrutivista percebemos que esta atividade pedagógica é bastante útil para desenvolver as aprendizagens.
    29. 29. Conclusões Competências desenvolvidas Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Aprendizagem cooperativa A variedade de competências que os docentes afirmaram potenciar com este tipo de projetos está de acordo com uma melhor adequação aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, relativos à prevalência dos múltiplos tipos de inteligência expostos por Gardner. Forma eficaz de ultrapassar algumas das limitações dos métodos tradicionais de ensino que privilegiavam as inteligências verbal/linguística e lógica/matemática Estilos de aprendizagem As equipas de alunos apresentam um número de elementos acima do que é recomendado no modelo socioconstrutivista. Esta realidade implica dificuldades adicionais para os docentes desenvolveram as competências dos seus alunos através do trabalho colaborativo.
    30. 30. Conclusões Competências desenvolvidas Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Desenvolvimento pessoal Originalidade e a criatividade A criação de histórias digitais pode ser um instrumento para desenvolvimento da literacia das crianças por se adequar de uma forma muito harmoniosa à sua fase de desenvolvimento pessoal. Nesta faixa etária o pensamento favorece os aspetos simbólicos, pictóricos e ligados à organização dos sons e dos ritmos. Manifestam também uma mentalidade mágica e muito ligada à fantasia. Os tipos de histórias privilegiadas foram o “Conto”, a “Fábula” e “Fantasia”. A originalidade e a criatividade são das competências mais difíceis de desenvolver. O estudo mostra que 29% dos docentes participaram com histórias originais. Estas competências encontram neste tipo de práticas educativas uma forma efetiva de se expressarem e desenvolverem.
    31. 31. Conclusões Tecnologia podcast Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Organização e implementação Equipamento Software Equipa / Colaboradores Professores – entrevista (premiados) Realizaram de modo preciso e rigoroso as várias etapas da construção das suas histórias, revelando um processo de organização e implementação bastante desenvolvido Mais especializado, como um gravador externo, uma mesa de mistura e um microfone específico Programas mais complexos e especializados (Soundforge e Cubase) Professores - questionário Seguiram modelos de organização mais simplificados. As várias fases de planificação, pré-produção, produção e pós-produção, nestes casos, foram quase inexistente Nível básico de recursos envolvidos (Computador) Programas básicos (Audacity e Windows Movie Maker) Colaboração e o trabalho de equipa alargam as possibilidades de melhores resultados no desenvolvimento deste tipo de projetos
    32. 32. Conclusões Conta-nos uma história Antes do concurso 67% dos docentes não conhecia esta tecnologia Contar histórias no palco digital As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” Milena Jorge Tecnologia Podcast Formação Podcast e Literatura infantil Defenderam ser importante a valorização através da formação. Consideraram que se deve priviligear esta área da tecnologia podcast. Depois A página do concurso “Conta-nos uma história!” foi um recurso que utilizaram como apoio para criarem as suas histórias digitais Antes Conhecimento muito básico relativo aos serviços disponibilizados na Internet que permitem alojar e difundir recursos em formato áudio
    33. 33. CONTAR HISTÓRIAS NO PALCO DIGITAL As potencialidades da tecnologia podcast nas histórias digitais Um estudo de caso: “Conta-nos uma história!” - FIM - Milena da Conceição Jorge Defesa de dissertação de mestrado de Ciências da Educação, especialização em Comunicação Educacional de Multimédia 29 de julho de 2014

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