1.
Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía”
Profesor: Ebert Salazar Mas
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
Datos Informativos
 Institución Educativa
: Santa Magdalena Sofía

Curso
: Comunicación.

Nivel
: Secundaria

Grado y sección
: 3º “L” Y “M”.

Turno
: Mañana

Profesora responsable
: Flor de Roselee Ramírez Olano

Estudiante
:Ebert Salazar Mas

Duración
:Cuatro horas (180 minutos)
Fecha de ejecución
:11 Y 14 de octubre del 2013

II.
Denominación de la sesión
Participamos en un debate
III. Aprendizajes esperados.
 Planifica su participación oral.
 Fundamenta sus opiniones en un debate.
III. Desarrollo de la sesión
Momento
Secuencia didáctica
Estrategias
Materiales y/o
recursos
Tiempo
Se realizan las actividades permanentes:
registro de asistencia.
Motivación
Las alumnas observan y escuchan un Diálogo
video sobre un debate.
Después del video, las alumnas
responden las siguientes preguntas
formuladas por el profesor:
¿Qué se observa en el video? ¿Que rol
cumplen las dos personas de pie? ¿Qué
función realizan las demás personas?
INICIO
Se recupera saberes previos
¿En qué consiste el debate?
¿Has visto o escuchado uno alguna vez?
¿Qué programas de debate conoces?
Proyector
multimedia
20 m

2.
Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía”
Profesor: Ebert Salazar Mas
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Conflicto cognitivo
Lluvia de ideas
¿Es lo mismo una exposición que un
debate?
Declaración del tema
Las alumnas conocen el tema y los
aprendizajes esperados.
ficha
informativa
Construcción del conocimiento
Reciben una ficha informativa sobre el
debate.
Leen atentamente
información.
en
silencio
la Lectura
Resaltan las ideas importantes.
Las alumnas observan y escuchan la
explicación del tema a través de las Exposición
diapositivas.
Observan un vídeo sobre un debate.
Transferencia
Se forman 7 equipos de 5 integrantes.
Planifican su debate:
- Sortean los temas para el debate.
Forman equipos
- Investigan sobre el tema a debatir.
- Organizan su participación.
- Determinan el tiempo y las normas Investigan el
del debate.
tema
- Realizan previa presentación.
PROCESO
Aplicación
-Presentan su trabajo y debaten
pizarra
frente a sus compañeras.
140 m
Metacognición
¿Qué aprendí hoy?
¿Será importante aprender a debatir?
¿Por qué? ¿Formulé adecuadamente los
argumentos en el debate?
¿Fue complicado formar parte de un Diálogo
equipo de debate?
¿Qué otro rol me gustaría desempeñar
en el debate? ¿Por qué?
Plumones

3.
Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía”
Profesor: Ebert Salazar Mas
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Evaluación
Se aplicará una ficha de observación.
Ficha de
observación
20 m
SALIDA
V. Evaluación
Capacidad de área
Indicadores de evaluación
Instrumentos de la
evaluación
Comprensión de textos
Planifica su participación oral
teniendo en cuenta una buena
preparación para su debate.
Ficha de observación

4.
Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía”
Profesor: Ebert Salazar Mas
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ficha de observación
La última columna del cuadro se llenará en momento del debate por cada
equipo.
Tema
El
deb
ate
Criterios
Indicadores
Puntaje
2
2
2
Desempeña correctamente el rol que se le
ha asignado.
2
Defiende con argumentos su posición.
2
Es oportuno con sus comentarios.
Liderazgo
Utiliza un lenguaje académico.
Utiliza el timbre de voz adecuado.
Desempeño
personal
2
Respeta la opinión de sus compañeras.
Formas de
comunicación
Prepara material llamativo (carteles, afiches,
dibujos, etc.).
2
Aporta con nuevas ideas o resalta las más
importantes del tema en debate.
2
Busca equilibrio entre los dos equipos.
2
Posee estilo para promover la participación.
2