exercicio

1. Maxx Turma – Redação - Prof. Fabrícia Sousa - e-mail:fabriciadesousa@gmail.com
01 – Assinale a alternativa em que o discurso direto
introduz outro discurso direto.
a) “— Minha mãe recomendou-me que ficasse aqui à
sua espera.”
b) “— Ela disse que não se atrasaria. Talvez tenha havido
algum problema.”
c) “— Depois do baile viajarei para São Paulo. Supliquei a
papai que me deixasse dançar com você.”
d) “— Seu José, mestre carpina, que lhe pergunte
permita: há muito no lamaçal apodrece sua vida?”
02 – Leia o seguinte trecho:
– Temos prova de matemática amanhã. Se quiser, posso
mostrar a matéria que foi dada, durante o recreio. Ele
respondeu, um pouco encabulado, que talvez fosse
melhor estudarem depois da aula. No trecho lido, pode-
se constatar, respectivamente, o emprego de discurso
a) indireto e direto. b) indireto livre e indireto.
c) direto e indireto. d) direto e indireto livre.
03 – Assinale a alternativa em que há discurso indireto-
livre.
a) A moça, não podendo suportar a mirada da alemã,
abaixar aos olhos e, com voz sumida, explicou que ia dar-
lhe a quantia pedida.
b) O rei, um sujeito muito orgulhoso, olhou o herói de
alto a baixo e caiu na risada depois que Hércules disse
que seria capaz de prender o minotauro.
c) — Ela esperará por mim — respondi. — E agora vamos
dormir. Amanhã tenho que chegar cedo no emprego.
d) Ela era casta e pura. Jamais alguém ouviu qualquer
comentário depreciativo a seu respeito. Mas daquela vez
ela se irritou. Como podiam ser tão inconvenientes
aqueles jornalistas?
04 – Assinale a opção em que a reescritura do período
final está de acordo com a norma culta da língua
portuguesa e mantém-se coerente com o restante do
texto.
(A) O oferecimento de dados e análises da história da
educação superior no Brasil, por exemplo, é importante
para equacionar os conflitos que a universidade vive
hoje.
(B) Oferecer por exemplo, dados e análises da história da
educação superior no Brasil é importante para
equacionar os conflitos que a universidade vive hoje.
(C) Oferecer dados e as análises da história da educação
superior no Brasil, por exemplo, é importante, para
equacionar os conflitos o qual a universidade vive hoje.
(D) O oferecimento de: dados e análises da história da
educação superior no Brasil, por exemplo são
importantes para equacionar os conflitos que a
universidade vive hoje.
05 – Numere a seguir, identificando o tipo de texto
apresentado:
(I) narração (II) descrição (III) dissertação
A( ) Luzes e tons pálidos incidem sobre o cinza dos
prédios. Nos bares, bocas cansadas conversam, mastigam e
bebem em volta das mesas. Nas ruas, pedestres apressados
se atropelam. O trânsito caminha lento e nervoso. Eis São
Paulo às sete da noite.
B( ) Eram sete horas da noite, em São Paulo, e a
cidade toda se agitava naquele clima de quase tumulto
típico dessa hora. De repente, uma escuridão total caiu
sobre todos como uma espessa lona opaca de um grande
circo. Os veículos acenderam os faróis altos, insuficientes
para substituir a iluminação anterior.
C( ) As condições de bem-estar e de comodidade nos
grandes centros urbanos como São Paulo são
reconhecidamente precárias por causa, sobretudo, da
densa concentração de habitantes num espaço que não foi
planejado para alojá-los. Com isso, praticamente, todos os
pólos da estrutura urbana ficam afetados: o trânsito é
lento; os transportes coletivos, insuficientes; os
estabelecimentos de prestação de serviços, ineficazes.
D( ) Seu rosto era claro e estava iluminado pelos
belos olhos azuis e contentes. Aquele sorriso aberto
recepcionava com simpatia a qualquer saudação, ainda que
as bochechas corassem ao menor elogio. Assim era aquele
rostinho de menina-moça da adorável Dorinha.
E( ) Tem havido muitos debates em torno da ineficiência
do sistema educacional do Brasil. Ainda não se definiu,
entretanto, uma ação nacional de reestrutura do processo
educativo, desde a base ao ensino superior.
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2. F( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no
12° andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá
avistava todos os dias a movimentação incessante dos
transeuntes, os freqüentes congestionamentos dos
automóveis e a beleza das arrojadas construções que se
sucediam do outro lado da avenida. Estes prédios
moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões
antigas.
G( ) Era próximo de meia-noite, eu vinha pelo centro da
cidade, caminhando pelo meio da rua.
Ouvi barulhos distantes, uma sirene tocando, dois ou
três estampidos secos e alguns gritos, sendo que um
chamou à atenção.
H( ) O candidato à vaga de administrador entrou no
escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia
inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre
se sentia assim quando estava para ser testado.
06 – Sobre o texto narrativo, pode-se afirmar:
a) A estrutura textual é semelhante ao texto descritivo
b) A postura do autor é de argumentador
c) Há, exaustivamente, o uso de presente do indicativo.
d) Não apresenta clímax em sua estrutura
e) O enredo é prioritário
07 – O predomínio de adjetivações é comumente
encontrado no texto:
a) Narrativo b) Informativo c) Descritivo
d) Dissertativo e) Epistolar
08 – Duas características são representativas do modo
de organização dissertativa, assinale-as:
a) Introdução e clímax
b) Argumentação e sensação
c) Seqüência de fatos e de aspectos
d) Verbos de ação e objetividade
e) Convencimento e descrição
9. "Ela insistiu:
- Me dá esse papel aí."
Na transposição da fala da personagem para o discurso
indireto, a alternativa correta é:
a) Ela insistiu que desse aquele papel aí.
b) Ela insistiu em que me desse aquele papel ali.
c) Ela insistiu em que me desse aquele papel aí.
d) Ela insistiu por que lhe desse este papel aí.
e) Ela insistiu em que lhe desse aquele papel ali.
10. Leia atentamente o texto que segue:
“ O rapaz preparou-se durante todo o ano para prestar
aquele concurso. E justamente na hora de demonstrar o
que havia assimilado, as idéias lhe fugiam da mente como
o cervo do leão na savana. Que azar! Seria azar ou excesso
de nervosismo? Sei lá! O fato é que não se lembrava de
nada. Deu branco, meu! Que horror.”
O texto acima apresenta:
(A) discurso direto (B) discurso direto livre
(C) discurso indireto livre (D) discurso indireto
11 - Nos segmentos torres gêmeas, manchete ruim, jornal
brasileiro e filme açucarado, os adjetivos de caráter
claramente objetivo são:
a) gêmeas / ruim;
b) gêmeas / brasileiro;
c) ruim / brasileiro;
d) brasileiro / açucarado;
e) ruim / açucarado.
Diariamente, milhões de pessoas em todo o mundo
conectam-se à Internet e mais de doze milhões de e-mails
são enviados. Isso sem se mencionar o número de negócios
fechados e o dinheiro movimentado. Com o advento do
computador e, mais tarde, da Internet, as informações e os
grandes negócios acontecem com uma velocidade
impressionante. Resultado de um mundo globalizado, em
que a informação se transformou na moeda corrente. E,
quando o assunto é informação, ou seja, transmitir
informações, nada melhor do que utilizar a tecnologia. A
cada dia, mais e mais serviços são disponibilizados por
empresas para que as pessoas interessadas tenham acesso
à informação de maneira rápida e eficaz.
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12- O texto em questão é, predominantemente,
A - narrativo. B - descritivo. C - dissertativo.
D - dialógico. E - instrucional.
Gabarito
1-d 2-c 3-d 4-a 5-A(II)-B(I)-C(III)-D(II)-E(III)-F(II)-G(I)-H(II ) 6-e
7-c 8-d 9-e 10-c 11-B 12-c
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