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Pesquisa qualitativa

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PESQUISA QUALITATIVA 
Tem caráter exploratório, isto é, estimula os entrevistados a pensarem 
livremente sobre algum tema, objeto ou conceito. Mostra aspectos subjetivos e 
atingem motivações não explícitas, ou mesmo conscientes, de maneira 
espontânea. É utilizada quando se busca percepções e entendimento sobre a 
natureza geral de uma questão, abrindo espaço para a interpretação. 
É uma pesquisa indutiva, isto é, o pesquisador desenvolve conceitos, idéias e 
entendimentos a partir de padrões encontrados nos dados, ao invés de coletar 
dados para comprovar teorias, hipóteses e modelos pré-concebidos. 
Na escolha do tema do trabalho a ser desenvolvido, sabe-se que seu 
foco de estudo, seu objeto de análise, partirá, necessariamente, de um 
problema. Imaginemos que você decida compreender o fenômeno da falta de 
interesse dos alunos em relação a uma determinada disciplina. Obviamente 
que você terá de escolher qual será o método que utilizará para checar as 
causas envolvidas nessa problemática. Afirma-se, dessa forma, que, 
dependendo da abordagem do problema, a pesquisa pode se classificar como 
quantitativa ou qualitativa. 
Continuemos, pois, aproveitando os exemplos práticos. Suponhamos que a intenção do 
pesquisador seja medir, quantificar, o grau de satisfação dos habitantes de uma 
determinada cidade no que se refere à administração do prefeito atual. Para tanto, ele 
teria de optar pela pesquisa quantitativa, haja vista que ela se traduz por tudo aquilo 
que pode ser quantificável, ou seja, ele iria traduzir em números as opiniões e 
informações para então obter a análise dos dados e, posteriormente, chegar a uma 
conclusão. 
Partindo do princípio de que essa modalidade requer o uso de estatísticas e de recursos, 
como, por exemplo, percentagens, média, mediana, coeficiente de correlação, entre 
outros, como o objetivo é o de apurar as opiniões explícitas dos entrevistados, o 
questionário representa um dos meios mais eficazes para testar de forma precisa as 
hipóteses levantadas. Por meio de questões do tipo “fechadas”, apresenta-se um 
conjunto de alternativas de respostas no intuito de se obter aquela que melhor representa 
o ponto de vista da pessoa entrevistada. Ao delinear de forma precisa e clara o que se 
deseja, tal procedimento garante uniformidade de entendimento por parte dos 
entrevistados, o que contribui para a eficácia, a precisão e a padronização dos 
resultados. 
Mediante tais postulados, consideram-se relevantes alguns procedimentos, entre eles: 
* Quais serão os objetivos a serem alcançados com a pesquisa? 
* A população e a amostragem já se encontram definidas?
* Os questionários foram elaborados a partir de um critério estruturado, com base 
em perguntas claras e objetivas? 
* O campo da coleta de dados já foi definido, ou seja, qual o local escolhido para 
aplicar o teste: nas residências, em um ambiente público, em uma empresa? 
* Processamento dos dados (tabulação): as informações colhidas fornecem base 
suficiente para que sejam analisadas? 
* Todos esses pressupostos, uma vez materializados, contribuirão para que a 
apresentação dos resultados se dê de forma precisa. 
A pesquisa qualitativa é traduzida por aquilo que não pode ser mensurável, pois a 
realidade e o sujeito são elementos indissociáveis. Assim sendo, quando se trata do 
sujeito, levam-se em consideração seus traços subjetivos e suas particularidades. Tais 
pormenores não podem ser traduzidos em números quantificáveis. 
Voltemos ao primeiro exemplo citado, cuja intenção é analisar as causas do desinteresse 
dos alunos em relação a uma determinada disciplina. Certamente que todo esse processo 
contará com a participação mais efetiva do pesquisador, ou seja, ele terá que observar o 
fenômeno mais de perto, isto é, deslocar-se para a escola e presenciar as aulas daquele 
professor regente da disciplina em questão. No caso do questionário aplicado aos 
alunos, é claro que opiniões irão divergir – dada a individualidade do ser humano. 
Com base nesses princípios, afirma-se que a pesquisa qualitativa tem um caráter 
exploratório, uma vez que estimula o entrevistado a pensar e a se expressar livremente 
sobre o assunto em questão. Na pesquisa qualitativa, os dados, em vez de serem 
tabulados, de forma a apresentar um resultado preciso, são retratados por meio de 
relatórios, levando-se em conta aspectos tidos como relevantes, como as opiniões e 
comentários do público entrevistado. 
Diante do exposto, há que se considerar que ambas as modalidades não podem ser 
consideradas como excludentes, ao contrário, apenas se distinguem por apresentarem 
funções específicas. 
Por Vânia Maria do Nascimento Duarte 
 Pesquisa Quantitativa 
Traduz em números, opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. 
Utiliza métodos estatísticos. 
 Pesquisa Qualitativa 
Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e sujeito. É 
descritiva e utiliza o método indutivo. O processo é foco principal.
 Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o 
problema com vistas a torná-lo explicito ou a construir hipóteses. 
Pesquisas bibliográficas e estudos de caso. 
 Pesquisa Descritiva: envolve técnicas padronizadas de coleta de 
dados, como questionários e observação sistemática. Assume a forma 
de levantamento. 
Pesquisa Explicativa: explica o porquê das coisas, visando identificar os 
fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. 
Assume a forma de Pesquisa experimental 
 Pesquisa Bibliográfica: a partir de material já publicado. 
 Pesquisa Documental: a partir de material não analisado. 
 Pesquisa Experimental: variáveis de controle sobre um objeto.

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  • 1. PESQUISA QUALITATIVA Tem caráter exploratório, isto é, estimula os entrevistados a pensarem livremente sobre algum tema, objeto ou conceito. Mostra aspectos subjetivos e atingem motivações não explícitas, ou mesmo conscientes, de maneira espontânea. É utilizada quando se busca percepções e entendimento sobre a natureza geral de uma questão, abrindo espaço para a interpretação. É uma pesquisa indutiva, isto é, o pesquisador desenvolve conceitos, idéias e entendimentos a partir de padrões encontrados nos dados, ao invés de coletar dados para comprovar teorias, hipóteses e modelos pré-concebidos. Na escolha do tema do trabalho a ser desenvolvido, sabe-se que seu foco de estudo, seu objeto de análise, partirá, necessariamente, de um problema. Imaginemos que você decida compreender o fenômeno da falta de interesse dos alunos em relação a uma determinada disciplina. Obviamente que você terá de escolher qual será o método que utilizará para checar as causas envolvidas nessa problemática. Afirma-se, dessa forma, que, dependendo da abordagem do problema, a pesquisa pode se classificar como quantitativa ou qualitativa. Continuemos, pois, aproveitando os exemplos práticos. Suponhamos que a intenção do pesquisador seja medir, quantificar, o grau de satisfação dos habitantes de uma determinada cidade no que se refere à administração do prefeito atual. Para tanto, ele teria de optar pela pesquisa quantitativa, haja vista que ela se traduz por tudo aquilo que pode ser quantificável, ou seja, ele iria traduzir em números as opiniões e informações para então obter a análise dos dados e, posteriormente, chegar a uma conclusão. Partindo do princípio de que essa modalidade requer o uso de estatísticas e de recursos, como, por exemplo, percentagens, média, mediana, coeficiente de correlação, entre outros, como o objetivo é o de apurar as opiniões explícitas dos entrevistados, o questionário representa um dos meios mais eficazes para testar de forma precisa as hipóteses levantadas. Por meio de questões do tipo “fechadas”, apresenta-se um conjunto de alternativas de respostas no intuito de se obter aquela que melhor representa o ponto de vista da pessoa entrevistada. Ao delinear de forma precisa e clara o que se deseja, tal procedimento garante uniformidade de entendimento por parte dos entrevistados, o que contribui para a eficácia, a precisão e a padronização dos resultados. Mediante tais postulados, consideram-se relevantes alguns procedimentos, entre eles: * Quais serão os objetivos a serem alcançados com a pesquisa? * A população e a amostragem já se encontram definidas?
  • 2. * Os questionários foram elaborados a partir de um critério estruturado, com base em perguntas claras e objetivas? * O campo da coleta de dados já foi definido, ou seja, qual o local escolhido para aplicar o teste: nas residências, em um ambiente público, em uma empresa? * Processamento dos dados (tabulação): as informações colhidas fornecem base suficiente para que sejam analisadas? * Todos esses pressupostos, uma vez materializados, contribuirão para que a apresentação dos resultados se dê de forma precisa. A pesquisa qualitativa é traduzida por aquilo que não pode ser mensurável, pois a realidade e o sujeito são elementos indissociáveis. Assim sendo, quando se trata do sujeito, levam-se em consideração seus traços subjetivos e suas particularidades. Tais pormenores não podem ser traduzidos em números quantificáveis. Voltemos ao primeiro exemplo citado, cuja intenção é analisar as causas do desinteresse dos alunos em relação a uma determinada disciplina. Certamente que todo esse processo contará com a participação mais efetiva do pesquisador, ou seja, ele terá que observar o fenômeno mais de perto, isto é, deslocar-se para a escola e presenciar as aulas daquele professor regente da disciplina em questão. No caso do questionário aplicado aos alunos, é claro que opiniões irão divergir – dada a individualidade do ser humano. Com base nesses princípios, afirma-se que a pesquisa qualitativa tem um caráter exploratório, uma vez que estimula o entrevistado a pensar e a se expressar livremente sobre o assunto em questão. Na pesquisa qualitativa, os dados, em vez de serem tabulados, de forma a apresentar um resultado preciso, são retratados por meio de relatórios, levando-se em conta aspectos tidos como relevantes, como as opiniões e comentários do público entrevistado. Diante do exposto, há que se considerar que ambas as modalidades não podem ser consideradas como excludentes, ao contrário, apenas se distinguem por apresentarem funções específicas. Por Vânia Maria do Nascimento Duarte  Pesquisa Quantitativa Traduz em números, opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. Utiliza métodos estatísticos.  Pesquisa Qualitativa Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e sujeito. É descritiva e utiliza o método indutivo. O processo é foco principal.
  • 3.  Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explicito ou a construir hipóteses. Pesquisas bibliográficas e estudos de caso.  Pesquisa Descritiva: envolve técnicas padronizadas de coleta de dados, como questionários e observação sistemática. Assume a forma de levantamento. Pesquisa Explicativa: explica o porquê das coisas, visando identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Assume a forma de Pesquisa experimental  Pesquisa Bibliográfica: a partir de material já publicado.  Pesquisa Documental: a partir de material não analisado.  Pesquisa Experimental: variáveis de controle sobre um objeto.