Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras                                        2012/2013                        CICL...
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Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras         8.ª AULA       As equipas devem ultimar os ajustes finais e finaliz...
Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras         9.ª AULA                           Chegou o grande dia….            ...
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  1. 1. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 2012/2013 CICLO 3 DE PILOTAGENS DO PROJETO ITEC Parabéns por participares no Projeto ITEC! Nome: __________________________________________________________Regras básicas: Todos têm direito à sua opinião…. Todas as ideias são boas ideias… Não se preocupem com as barreiras e os problemas… Esqueçam o que sabem… Imaginem o impossível… Divirtam‐se… Partilhem o que aprendem… … Mãos ao trabalho, VAMOS CONSTRUIR!! 1.ª AULA  Principais objetivos do Projeto ITEC - Innovative Technologies for an Engaging Classroom:  Desenvolver um conjunto de cenários de ensino e de aprendizagem que incluam novas abordagens à avaliação das aprendizagens para a sala de aula do futuro, que contribuam para melhores aprendizagens dos alunos e para o seu desenvolvimento pessoal;  Desenvolver atividades de ensino e de aprendizagem. Objetivo: Os alunos concebem um produto que responda a interesses da comunidade. Jogo para a aprendiizagem da Matemátiica Jogo para a aprend zagem da Matemát ca
  2. 2. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras  Apresentação dos critérios de avaliação: Parâmetros a avaliar Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Comportamento (15%) Organização (10%) Empenho (20%) Iniciativa (10%) Originalidade (10%) Cumprimento de prazos (15%) Qualidade do trabalho realizado (10%) Cooperação / distribuição de tarefas (10%) TOTAL  Criação de turma na ferramenta TeamUp (ferramenta específica do projeto ITEC) com inserção de fotos, na página http://teamup.aalto.fi/?lang=pt-PT, com o nome de PT-AEL-LC-TE17.  A minha equipa é: ________________ / ________________ / ________________ / ________________  Análise e seleção do tema a abordar no produto a conceber. Antes de decidirem, devem pensar: a) A quem se destina o produto? b) Qual o desafio que pretendem abordar? c) Como estão a planear enfrentar o desafio? d) Quem é responsável porque área? Tema Exemplos de conceitos científicos a explorar no jogo organizador Utilizar este jogo para… aplicar os critérios de divisibilidade Utilizar este jogo para… identificar números primos. Os números inteiros Utilizar este jogo para… distinguir múltiplos e divisores. Utilizar este jogo para… representar números na reta numérica. Utilizar este jogo para… identificar números simétricos. Utilizar este jogo para… adicionar / subtrair números inteiros. Utilizar este jogo para … O tema escolhido é ___________________________________________ .Ana Couto e Lisete Couto 2
  3. 3. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras  Cada elemento da equipa deve registar-se no site http://kids.sapo.pt/scratch/ onde diz: O meu SCRATCH ENTRAR. Aí deve escrever o seu endereço de email e uma password. Depois deve aceder ao seu correio electrónico para finalizar o registo.  Podem começar a explorar livremente o SCRATCH, no entanto, para uma iniciação mais eficaz devem experimentar alguns passos do guião de exploração. (No mínimo cada aluno deve realizar 8 das 17 lições. Organiza-te com o teu grupo de modo ao grupo realizar todas as lições.)  Dez minutos antes de a aula terminar não se esqueçam de registar a reflexão no TeamUp. Poderão refletir sobre as questões que foram colocadas anteriormente, aquando da seleção do tema. (O registo será semanal e em rotatividade com os colegas de equipa, pelo que devem estabelecer a ordem a seguir para as próximas sessões!)  Para poderem partilhar informação com os restantes colegas devem criar um blogue, caso ainda tenham. O professor de TIC na próxima aula ajudar-vos-á nesse processo. o No blogue, na página “acerca de” o grupo deve descrever a sua equipa, incluindo os papéis individuais que desempenham no projeto, incluir uma fotografia de cada um (só no caso de o respetivo encarregado de educação ter autorizado a publicação de fotografia), uma imagem do monitor do Teamup e o respetivo link. Deverão alterar o nome da página para “Equipa de Conceção”. o Adicionar uma entrada no blogue com o nome de “Projeto Inicial” onde referem a primeira ideia para o seu projeto. o Adicionar uma entrada no blogue com o nome de “Processo de Conceção”. o Depois deste trabalho, cada equipa deverá ter um blogue com 1 página e duas entradas.  Cada grupo deve atualizar (pelo menos) semanalmente o seu blogue (na biblioteca ou em casa).Ana Couto e Lisete Couto 3
  4. 4. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 2.ª AULAPassos a seguir para construção do produto  Devem continuar a explorar o SCRATCH e recolher 10 exemplos de jogos criados no Scratch, semelhantes ao jogo que pretendem conceber, dando especial atenção à forma como são construídos.  Para cada exemplo devem explicar de que forma os mesmos se relacionam com o projeto, ou seja, devem listar semelhanças e diferenças. Dez minutos antes de a aula terminar não esquecer de registar a reflexão no TeamUp, onde deve constar uma reflexão sobre a recolha de informação efetuada e o enquadramento no projeto inicial. A equipa deve atualizar o blogue com as pesquisas que efetuaram, fazendo referência a sites de interesse, imagens, links dos jogos semelhantes, ou seja, com toda a informação que o grupo considere relevante à execução do projeto. Se quiserem partilhar fotografias ou informação recolhida durante a investigação podem utilizar o Dropbox.Ana Couto e Lisete Couto 4
  5. 5. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 3.ª AULA  Perante as informações recolhidas na aula anterior, é necessário planificar e aperfeiçoar o projeto a desenvolver. Dez minutos antes de a aula terminar não se esqueçam de registar a reflexão no TeamUp, onde devem refletir sobre: a) Como correu a atividade? b) Que informação interessante foi recolhida? c) O projeto inicial ainda faz sentido ou necessita de ser alterado? Se sim, de que forma? Devem efetuar três entradas no blogue: 1) Projeto Inicial: Registam as reformulações que pretendem fazer ao projeto inicial e atribuem a etiqueta de “Projeto Inicial”. 2) Processo de Conceção: Devem utilizar a gravação da vossa reflexão para escreverem o que fizeram e atribuem a etiqueta de “Processo de Conceção”. 3) Resultados de Conceção: Adicionam ao blogue a descrição e análise dos vossos 10 exemplos. Descrevem as suas semelhanças e diferenças e a forma como estes se relacionam com o vosso produto de conceção. Poderão também incluir registos de ideias para conceção e devem atribuir a etiqueta de “Resultados de Conceção”.Ana Couto e Lisete Couto 5
  6. 6. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 4.ª AULA E 5.ª AULABem…. Mãos ao trabalho….É HORA DE COMEÇAR A CONSTRUIR!! Boa sorte!! Boa sorteAtenção:  Podem começar por elaborar um protótipo em papel.  Não podem utilizar imagens ou músicas protegidas com Copyright!!Não penses em desanimar… … todos os neurónios a funcionar e as ideias concretizam-se! Dez minutos antes de a aula terminar não se esqueçam de registar a reflexão no TeamUp, onde deve existir uma reflexão sobre os desafios com que se confrontaram na construção do protótipo. Devem efetuar três entradas no blogue: 1) Registam as reformulações e atribuem-lhe a etiqueta de “Projeto Inicial”. 2) Devem utilizar a gravação da vossa reflexão para escreverem o que fizeram e os desafios com que se confrontaram e atribuem-lhe a etiqueta de “Processo de Conceção”. 3) Devem adicionar a documentação do primeiro protótipo ao blogue. Entre outros ficheiros, podem utilizar desenhos, vídeos ou fotografias, em complemento às descrições. Atribuem a etiqueta de “Resultados de Conceção”. Para a sessão do dia 12 de Novembro devem convidar, para a apresentação do vosso protótipo de jogo, 3 pessoas que considerem relevantes para uma análise construtiva do vosso produto. Têm que entregar a vossa listagem de convidados na sessão anterior.Ana Couto e Lisete Couto 6
  7. 7. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 6.ª AULA  Devem apresentar o vosso protótipo à turma e aos restantes convidados e prestar atenção especial às críticas que efetuadas ao vosso trabalho.  Devem primeiro começar por explicar o vosso projeto inicial do produto a conceber (podem recorrer a cópias impressas do protótipo e canetas, onde poderão ir desenhando e alterando o protótipo de acordo com as vossas finalidades).  Devem tomar notas e registar tudo o que lhes é dito. Caso algum participante opte por fazer um esquema do protótipo este deve ser fotografado. Dez minutos antes de a aula terminar não se esqueçam de registar a reflexão no TeamUp, onde devem referir se: a) o projeto inicial ainda faz sentido? b) o que precisa ser mais claramente definido? Devem também atualizar o teu blogue, com entradas em Projeto Inicial, Processo de Conceção (registam por escrito a vossa reflexão) e Resultados da Conceção (adicionam ao blogue documentação do vosso protótipo, como por exemplo, desenhos, fotografias ou vídeos, e os comentários efetuados pelos participantes). As notas e gravações devem ser feitas e partilhadas no espaço da equipa (Dropbox).Ana Couto e Lisete Couto 7
  8. 8. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 7.ª AULA  De acordo com os comentários efetuados ao vosso trabalho, na sessão anterior, a equipa deve ponderar as sugestões e decidir quais as que deverão integrar no produto final, de forma a melhorar o jogo. Dez minutos antes de a aula terminar não se esqueçam de registar a reflexão no TeamUp, onde devem referir as alterações que consideraram convenientes realizar para melhoria do produto final. Devem também atualizar o blogue, com entradas em Projeto Inicial (alterações ao protótipo), Processo de Conceção (registam por escrito a vossa reflexão) e Resultados da Conceção (adicionam ao blogue documentação do vosso protótipo, como por exemplo, desenhos, fotografias ou vídeos, e os comentários efetuados pelos participantes).Ana Couto e Lisete Couto 8
  9. 9. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 8.ª AULA  As equipas devem ultimar os ajustes finais e finalizar os seus jogos, não esquecendo que os seus protótipos/produtos deverão responder aos desafios de conceção identificados e que deverão ter em consideração os comentários das pessoas que participaram nas suas apresentações. Dez minutos antes de a aula terminar não se esqueçam de registar a reflexão no TeamUp, onde descrevem o produto final. Devem efetuar três entradas no blogue: 1) Devem adicionar a documentação do protótipo final ao blogue, com a respetiva descrição. Entre outros ficheiros, podem utilizar desenhos, vídeos ou fotografias, em complemento às descrições. Atribuem a etiqueta de “Resultados de Conceção”. 2) Entrada de Blogue - Processo de Conceção: podem utilizar todas as gravações das vossas reflexões para dar consistência às entradas sobre Processo de Conceção mais antigas (por exemplo, comentando-as). Passam em revista as gravações, adicionam desafios que faltem a cada entrada do processo e escrevem, em relação a cada desafio, a forma como o ultrapassaram. Em relação aos desafios esperados documentados, discutem se os mesmos se materializaram de facto e se foram ultrapassados. Por último, criam uma nova entrada no blogue acerca do que fariam melhor da próxima vez, e adicionam a esta entrada a etiqueta “Processo de Conceção”. 3) Página de Introdução: Os alunos adicionam ao blogue uma introdução ao seu projeto, incluindo uma breve descrição dos objetivos, do processo e dos resultados. Deves finalizar o teu blogue!!Ana Couto e Lisete Couto 9
  10. 10. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras 9.ª AULA Chegou o grande dia…. A apresentação da versão final do vosso jogo!! No TeamUp devem refletir sobre as estratégias utilizadas e fazer um balanço do trabalho realizado ao longo destas aulas. Cada aluno visita o blogue das outras equipas e deixa lá críticas construtivas e ponderadas ao trabalho desenvolvido. Lembra-te… Projeto ITEC…. O sonho pode tornar-se realidade…. É só dares asas à tua imaginação e criar… Continuar a CRIAR!Ana Couto e Lisete Couto 10
  11. 11. Agrupamento de Escolas de Lagares, Felgueiras Cronograma ElementosCalendarização básicos Tarefas a desenvolver Ferramentas semanal da HA 01/10  Breve apresentação do Projeto ITEC - Ciclo 3 a 05/10  Entrega dos pedidos de Autorização aos pais  Apresentação dos objetivos do Projeto ITEC - Ciclo 3  Divulgação dos critérios de avaliação Projeto Inicial  Divulgação das equipas Scratch,  Registo no site do Scratch TeamUp, 08/10  Formação da turma no TeamUp (inserção de fotos) Blogger a  Divulgação e seleção dos temas a tratar 12/10  Exploração do software Scratch, criando, com a ajuda de guiões, alguns passos básicos  Criação de um blogue para cada grupo e envio do link à professora (TIC)  Refletir e regular o processo desenvolvido  Pesquisar e recolher 10 exemplos de jogos criados no Scratch, 15/10 Investigação do contexto: a semelhantes ao jogo que pretendem conceber Scratch, 19/10  Refletir e regular o processo desenvolvido e atualização do Benchmarking Moodle blogue Dropbox,  Analisar as construções selecionadas, partilhando a informação TeamUp, 22/10 recolhida, e iniciar o processo de planificação do produto a a Blogger 26/10 desenvolver  Refletir e regular o processo desenvolvido e atualização do blogue 29/10 Conceção do a  Adequar o projeto inicial e conceber o primeiro protótipo do Scratch, Protótipo 02/11 produto a desenvolver TeamUp, 05/11  Refletir e regular o processo desenvolvido e atualização do Blogger a blogue 09/11 12/11 Apresentação do Protótipo a  Apresentar o protótipo e registar as críticas efetuadas Scratch, 16/11  Analisar as sugestões feitas e reformular o projeto inicial TeamUp, 19/11  Refletir e regular o processo desenvolvido e atualização do Blogger a blogue 23/11 26/11  Criar a versão final do seu produto Produto Final Conceção do a Scratch,  Apresentar o trabalho final à turma 30/11  Avaliar a execução do projeto TeamUp, 03/12  Balanço do trabalho realizado Blogger a 07/12  Refletir sobre as estratégias utilizadas e finalizar do blogue Ana Couto e Lisete Couto 11

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