Presentazione in italiano delle slide del corso "Flipped Classroom" sul portale Sophia.org

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Flipped Classroom
Lezione 1
Cos'è una Flipped Classroom?
by Crystal Kirk
Traduzione delle slide della lezione n°1
http://www.sophia.org/tutorials/what-is-the-flipped-classroom--3?pathway=flipped-classroom

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Obiettivi della lezione di oggi:
● Introdurre le FC agli insegnanti che non hanno
familiarità con l'argomento ed educarli al nuovo
concetto didattico.
● Applicare la teoria delle FC nella pianificazione
e nella distribuzione.
● Creare una personale filosofia relativa alle FC.
● Scegliere una lezione da usare nella FC.
● Iniziare a creare una lezione usando la
piattaforma Sophia.org.

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Definizione di FC
La FC è una lezione che usa video e podcast
come strumenti di apprendimento per veicolare
l'istruzione in differita dei concetti, così gli
studenti ricevono la maggior parte del supporto
dagli insegnanti e dai compagni, quando sono
in classe, nel momento in cui il carico cognitivo
è più pesante, risolvendo effettivamente
problemi e lavorando sulla comprensione/uso
del contenuto in direzione del lavoro autonomo.
Crystal Kirch

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Concetti sulla FC
Creare una "Flipped Classroom" è un lavoro
costantemente in progresso.
Questa ideologia ha come obiettivo ultimo quello di
migliorare la comprensione e il possesso dei contenuti.
Questo lavoro potrebbe risultare un po' diverso nelle
classi, un po' diverso per ogni anno scolastico.
Dobbiamo costantemente sforzarci di trovare i modi per
supportare i nostri studenti nel loro apprendimento e
aiutarli a sviluppare riflessioni, responsabilità e
apprendimenti autodiretti!
Non esiste UNA FC, prendi spunto da tutto ciò che vedi e
sperimentalo nella classe insieme ai tuoi studenti.

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Propositi per il Flipping
Studenti
Gli studenti lavorano a ritmi diversi
(lento, medio, veloce).
Gli studenti perdono pezzi
importanti della lezione nonostante
siano “presenti”.
Gli studenti assenti (malattia, sport,
ecc.) perdono lezioni importanti.
Gli studenti non completano a casa
i compiti o non sono corretti,
perché dimenticano cosa devono
fare (oppure copiano dai
compagni).
Insegnanti
Gli insegnanti spendono la maggior
parte del tempo in classe cercando
di supoerare i problemi e non
dando agli studenti tempo
sufficiente per la pratica o
abbastanza supporto.
Gli insegnanti spendono molte ore
per rispiegare agli studenti ciò che
non hanno capito in classe.

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Obiettivi della FC
Creare un ambiente coinvolgente, interattivo,
centrato sullo studente.
Usare al meglio il tempo a disposizione della
lezione in presenza con gli studenti.
Fare pratica, applicare e lavorando con il
contenuto dato alla classe.
Focalizzare sul significato profondo e
connettere le conoscenze, non più
apprendimento meccanico e pratica di
memorizzazione.

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Flipped vs. Tradizionale
Tradizionale
Gli insegnanti fanno lezione in
classe.
Gli studenti prendono appunti.
Gli studenti ricevono alcune guide
pratiche in classe.
Gli studenti vanno a casa e fanno
individualmente i compiti.
Flipped
Gli insegnanti fanno lezione a casa
degli studenti, normalmente con
video o podcast, ma può essere
fatte con letture di articoli, libri di
testo, immagini, modelli,
dimostrazioni, ecc.
Gli studenti vengono in classe
pronti per applicare, discutere e
fare connessione sui contenuti.
Gli studenti ricevono supporto,
aiuto e chiarificazione
dall'insegnante, secondo il
bisogno.

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Vantaggi per l'insegnante e obiettivi
Differenziazione
Lavoro uno-a-uno con ciascun
studente della classe, quando c'è
necessità.
Lavoro individuale e a piccoli
gruppi.
Supporto agli studenti
Gli studenti, che non hanno
tecnologie o genitori che li
seguono, possono avere il
supporto dell'insegnante nella
classe.
Rivisitazione e
rimediazione
Rivisitare i concetti che gli studenti
non hanno capito in ambienti
differenziati.
Ambiente
d'apprendimento
Creare una classe coinvolta e
dinamica focalizzata
sull'interazione studente-studente.

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Vantaggi per gli studenti e obiettivi
Non ti devi
preoccupare di...
Essere assente per malattia o altro
e perdere i contenuti. Puoi
accedere e recuperarli quando,
vuoi come vuoi.
Rivedere la lezione se è stata
insegnata troppo velocemente per
essere compresa.
Rimanere bloccato sui compiti a
casa e senza aiuto.
Essere annoiato per i contenuti
troppo facili.
Dimenticare materiale vecchio e
non averlo a disposizione.
Focalizzati su...
Essere uno studente responsabile
e attivo.
Lavoro e collaborazione con i
compagni per un apprendimento
più profondo.
Sentiti partecipe per il loro
apprendimento e successo.
Lavorando con i concetti si ha
maggior bisogno di supporto alla
comprensione.
Amministra bene il tempo per
raggiungere gli obiettivi dati.

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Ti poni delle domande?
● Qual è il miglior utilizzo della mia presenza in
classe con gli studenti?
– Parlare loro in classe?

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Pianificazione e distribuzione delle
lezioni
● I contenuti distribuiti devono essere chiari, concisi e
andare al punto focale.
– Non dimenticare di avere personalità.
● Presentare obiettivi e propositi chiari e per ogni lezione.
– Gli studenti hanno bisogno di una guida e delle aspettative chiare.
● Una lezione di 40' in classe può essere ridotta a 10' di
video.
– Focalizza gli aspetti principali, senza interruzioni.
● Nel video coinvolgi gli studenti nell'apprendimento:
– Prendere note durante la visione del video
– Sottoponi un questionario
– Sollecita con esempi personali

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Come scegliere una lezione dalla
quale partire?
Scegli una lezione
con la quale potresti
spendere molto
tempo in presenza
distribuendo i
contenuti agli
studenti.
Scegli una lezione
nella quale vuoi un
alto grado di
discussione ed
interazione nella
classe.

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La prossima lezione:
testi
Inizia ad usare la piattaforma Sophia.org e progettare la tua
prima lezione.
Questi sono 8 tipi di media che puoi caricare su Sophia.org
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