SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 43
MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE
CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PGECM
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
ALUNAS: TICIANA DE SOUSA LIMA
MARIA MEIRE LUCIO MATOS
PROF. DR. GILVANDENIS LEITE SALES
WIKIMEDIA BRASIL E RECURSOS
EDUCACIONAIS ABERTOS
(EXPERIÊNCIAS E DEPOIMENTOS)
AUTORES:
HELOISA PAIT
EVERTON ZANELLA ALVARENGA
RAUL CAMPOS NASCIMENTO
WIKIMEDIA BRASIL
• É UM GRUPO DE VOLUNTÁRIOS QUE PROMOVE A PRODUÇÃO E A DIFUSÃO
COLABORATIVA E INCLUSIVA DE CONHECIMENTO NO BRASIL, SEJA EM
PORTUGUÊS, LÍNGUAS INDÍGENAS OU OUTRAS LÍNGUAS.
• ATUA DE FORMA AUTÔNOMA POR MEIO DE MUTIRÕES PELO CONHECIMENTO
LIVRE, DESENVOLVENDO ATIVIDADES ONLINE E OFFLINE COMO CURSOS,
WORKSHOPS, PALESTRAS, TEXTOS E ENTREVISTAS COLABORATIVAS.
• ABORDAREMOS A VISÃO DE TRÊS COLABORADORES DO MOVIMENTO
WIKIMEDIA.
UMA NOVA UNIVERSIDADE: DO
CONSTRUTIVISMO DIGITAL AO ENSINO GLOBAL
Autora: Heloisa Pait
UMA NOVA UNIVERSIDADE: DO
CONSTRUTIVISMO DIGITAL AO ENSINO GLOBAL
 Eu era criança quando meu pai viu na minha revistinha em
quadrinhos o anúncio de um curso de desenho industrial por
correspondência. “Eu fiz esse curso!”, ele disse.
 Foi aqui que meu pai aprendeu o que ele sabe ?!
 “Esse curso fui eu que criei!”
 É estranho pensar que uma criança já tivesse concepções,
envolvendo hierarquia e prestígio, de escolas “de verdade” e
por correspondência.
QUESTIONAMENTOS DA AUTORA
 COMO É QUE PENSAMOS A ESCOLA ?
 QUAIS SÃO NOSSAS CONCEPÇÕES, NOSSAS EXPECTATIVAS QUANTO A ESSE
ESPAÇO ?
 COMO NOS POSICIONAMOS COM RELAÇÃO AOS “CURSOS POR
CORRESPONDÊNCIA” DE HOJE ?
 ESSE ENSAIO É UM CONVITE À REFLEXÃO QUE TAMBÉM OFERECE ALGUMAS
INFORMAÇÕES SOBRE O PAPEL DOS NOVOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR.
O LIVRO
 O MELHOR MEIO DE COMUNICAÇÃO INVENTADO PARA O ENSINO É
O LIVRO;
 UM BOM LIVRO CRIA UM ELO FANTÁSTICO ENTRE O PROFESSOR E
O ALUNO QUE, POR MEIO DELE, É INTRODUZIDO NUM MUNDO
NOVO;
 O LIVRO É UMA DÁDIVA PARA O PROFESSOR, ALGO PRECIOSO;
 ESTRANHO NÃO VEREM NO LIVRO UM MEIO DE COMUNICAÇÃO,
TEREM ESQUECIDO TUDO O QUE ELE NOS DÁ TRAZENDO COISAS
DE OUTROS LUGARES E TEMPOS A ESSÊNCIA DE UM MEIO DE
COMUNICAÇÃO;
A INTERNET
 O QUE A INTERNET TRAZ DE NOVO ?
 UM VOLUME DE INFORMAÇÕES IMPRESSIONANTE;
 UM ESTUDANTE TEM ACESSO A CENTENAS DE PERIÓDICOS
ACADÊMICOS ESTRANGEIROS, ENCICLOPÉDIAS GERAIS E DE
TEMAS ESPECÍFICOS;
WIKIPEDIA;
 STANFORD ENCYCLOPEDIA OF PHILOSOPHY;
CONSTRUTIVISMO DIGITAL
 COMO DEPÓSITO DE TEXTOS E IMAGENS, A INTERNET
É UM “LIVRÃO”;
 A INTERNET POSSIBILITA QUE SE CRIE, EM
PLATAFORMAS VIRTUAIS, UMA SALA DE AULA;
 EXEMPLOS: MOODLE E MITX.
MOODLE
 SOFTWARE LIVRE;
 CRIADO - AUSTRALIANO MARTIN DOUGIAMAS E LANÇADO NO INÍCIO DOS
ANOS 2000;
 PLATAFORMA DIDÁTICA - MÉTODO CONSTRUTIVISTA;
 USADO NÃO APENAS PARA CURSOS À DISTÂNCIA, COMO TAMBÉM PARA APOIO
ÀS AULAS PRESENCIAIS;
 ABERTO APENAS PARA UM GRUPO DEFINIDO DE PESSOAS E COM UM
OBJETIVO MUITO ESPECÍFICO: UM CURSO;
 NÃO ESTÁ DISPONÍVEL PARA ALUNOS DE OUTROS CURSOS;
MOODLE
 FAVORECE A INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES;
 SUA AVALIAÇÃO FICA MAIS TRANSPARENTE;
 OS ALUNOS PERCEBEM A PRÓPRIA CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO;
 SEUS PASSOS FICAM REGISTRADOS;
 COMPARTILHAM CONQUISTAS;
 QUESTIONAM O PROFESSOR E FAZEM TODAS AS COISAS QUE
FARIAM E FAZEM NUMA SALA DE AULA PRESENCIAL.
MOODLE
PEGAM A SALA DE AULA E A EXPANDEM, MAS AINDA LOCALMENTE;
EM MEUS CURSOS, POR EXEMPLO, ABRO A SALA PARA ALUNOS
DA UNESP DE TODOS OS CAMPI. PODERIA ABRIR PARA TODO O
BRASIL, IMAGINO, MAS AINDA HÁ BARREIRAS PARA IR MUITO
ALÉM;
NÃO HÁ UMA RADICAL TRANSFORMAÇÃO DA SALA DE AULA, OU
AO MENOS NÃO HÁ UMA RADICAL TRANSFORMAÇÃO PARA
AQUELES CURSOS JÁ INSPIRADOS EM MÉTODOS DE ENSINO
DEMOCRÁTICOS.
MITx
 INICIATIVA ATUAL DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA
AMERICANA;
 BASEADA EM SUA EXPERIÊNCIA COM O MIT
OPENCOURSEWARE, QUE JÁ TORNOU PÚBLICA BOA
PARTE DO MATERIAL DIDÁTICO DE CURSOS REGULARES
DA UNIVERSIDADE.
ENSINO GLOBAL
 USO O MOODLE DESDE 2004, NOS EUA E NO BRASIL;
 O MITX PROMETE COLOCAR À DISPOSIÇÃO OS CURSOS REGULARES
OFERECIDOS NO MIT EM UMA PLATAFORMA VIRTUAL LIVRE, QUE
PODERÁ NO FUTURO SER DESENVOLVIDA COLABORATIVAMENTE.
 ESSES CURSOS SERIAM ABERTOS AOS ALUNOS REGULARES DA
UNIVERSIDADE, E PARCIALMENTE ABERTOS PARA O PÚBLICO EM
GERAL.
ENSINO GLOBAL
 OFERTA DO CURSO À DISTÂNCIA PARA ALUNOS DE EXTENSÃO –
LOCAL: MARÍLIA.
 MAS A PLATAFORMA DO MITX PODERIA SER ADOTADA POR
OUTRAS UNIVERSIDADES E INSTITUIÇÕES, E OS PRÓPRIOS
CURSOS PODERIAM SER ADOTADOS POR OUTROS
PROFESSORES.
 INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA;
 POR SUA ATIVIDADE PIONEIRA, O MITX PROMETE SE TORNAR UM
LABORATÓ́ RIO DE APRENDIZAGEM ONLINE.
ENSINO GLOBAL
 O PROJETO DO MIT, AO QUE PARECE, PODE SER VISTO
COMO MAIS UM DESSES, OU COMO UMA QUEBRA DESTE
PARADIGMA: PROFESSORES DE UNIVERSIDADES
ESTRANGEIRAS PODERIAM SE JUNTAR AO PROJETO EM
COLABORAÇÃO; TUDO DEPENDERIA DA ABERTURA E DA
CURIOSIDADE DE MESTRES E DISCÍPULOS.
EXEMPLOS
 ALUNOS DE UM CURSO DE LITERATURA LATINO - AMERICANA
NOS ESTADOS UNIDOS PODERIAM, POR EXEMPLO, FAZER
VIRTUALMENTE UMA DISCIPLINA DE LITERATURA BRASILEIRA NA
UNESP.
 UM ALUNO DE UMA DISCIPLINA DE TEORIA POLÍTICA NA UNESP
PODERIA CURSAR VIRTUALMENTE UMA DISCIPLINA SOBRE
TEORIA CONSTITUCIONAL NO CANADÁ.
ASPECTOS
Para os estudantes Para os professores e instituições
Aumentaria brutalmente a
gama de cursos
disponíveis, especialmente
sobre assuntos específicos.
• Mudança radical;
• Professor poderia oferecer cursos livres
fora do rígido esquema institucional
desde que encontrasse ou oferecesse
um servidor para a plataforma, com
critérios de inscrição e aprovação.
ENSINO GLOBAL
 TALVEZ ISSO MARQUE A VOLTA DO PRIVATDOZENT;
 QUEM ACEITARIA ESSES “CRÉDITOS” SOLTOS?
 QUEM TIVESSE MAIS INTERESSE NO APRENDIZADO DOS
ALUNOS DO QUE NA MANUTENÇÃO DE PEQUENOS
PODERES, OU QUEM SABE INVENTÁSSEMOS UM SISTEMA
COOPERATIVO DE AVALIAÇÃO DE CURSOS E
PROFESSORES...
EXEMPLOS
• INSTITUIÇÕES PEQUENAS PODERIAM TER SUAS FACULDADES,
OFERECENDO CURSOS ESPECÍFICOS SEM TER A OBRIGAÇÃO DE
“CUMPRIR TODA A GRADE”.
• O MUSEU DO FUTEBOL, POR EXEMPLO, PODERIA CHAMAR O ROBERTO
DAMATTA – OU MESMO O PELÉ – PARA DAR UM CURSO SOBRE A HISTÓRIA
DO FUTEBOL.
• UM MÉDICO, EM VEZ DE JOGAR GOLFE E TEMPO FORA, PODERÁ ENSINAR
COMO ADMINISTRAR UM HOSPITAL PARA SEUS PARCEIROS EM LUANDA.
POSSIBILIDADES
 SÃO INFINITAS, MAS VALE RESSALTAR A MUDANÇA QUALITATIVA
NO MODO COMO PENSAMOS O ENSINO, DO MOODLE AO MITX.
 SEJA COM A CENTRALIZAÇÃO PROPOSTA NA INICIATIVA
COMERCIAL DA ITUNES U ;
 SEJA EM INICIATIVAS MAIS FOCADAS NA PRÁTICA COTIDIANA DO
ENSINO, COMO A DO MIT.
 EXISTE UMA CONCENTRAÇÃO DE ESFORÇOS E DE INFORMAÇÃO
QUE NÃO HAVIA COM A DISPERSÃO NO MOODLE.
POSSIBILIDADES
 ESSA AGREGAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DO ENSINO
GLOBAL MUDARÁ RADICALMENTE O ENSINO SUPERIOR;
PROFESSORES E ALUNOS VÃO PASSAR A PENSAR O
PRÓPRIO APRENDIZADO COMO ALGO GLOBAL.
E A SALA DE AULA ?
 A SALA DE AULA É UM LUGAR MÁGICO, DOS SONHOS, PARA ONDE
O MUNDO É TRAZIDO E DE ONDE ELE SAI TRANSFORMADO
QUANDO TOCA O SINAL.
 UM LUGAR DE EMBATE POLÍTICO, ENTRE UMA GERAÇÃO QUE O
APRESENTA, CONFIANTE OU DESGOSTOSA, E OUTRA QUE O
RECEBE, COM DESEJO DE REPARÁ-LO OU RECUSANDO-O COM
INDIFERENÇA.
 TEM GENTE QUE PASSOU A VIDA TODA NA UNIVERSIDADE E NUNCA
TEVE UMA AULA, POIS ATRÁS DAS GRADES CURRICULARES SE
ENCERRAM IDEIAS, SONHOS E DESEJOS.
CONCLUSÃO
 NO FIM DAS CONTAS, MEU PAI NÃO HAVIA APRENDIDO TUDO O
QUE ELE SABIA POR CORRESPONDÊNCIA, É VERDADE. MAS ELE
TINHA ORGULHO DE TER CRIADO UM CURSO A DISTÂNCIA. DE
TER PASSADO ADIANTE COISAS QUE SABIA PARA PESSOAS QUE
NÃO CONHECIA, QUE FARIAM COISAS BACANAS DAS QUAIS ELE
NÃO TERIA NOTÍCIA. DE TER SIDO, EM OUTRAS PALAVRAS,
PROFESSOR.
O SONHO DE UMA BIBLIOTECA INFINITA
Autor: Everton Zanella Alvarenga
A MUDANÇA DO PADRÃO ECONÔMICO
FAMILIAR
• EVERTON SAIU DA ESCOLA PRIVADA E PASSOU A FREQUENTAR ESCOLA
PÚBLICA;
• A INFRAESTRUTURA ERA TOTALMENTE DIFERENTE DA ANTIGA ESCOLA;
• NA SALA DE AULA, AS AULAS DE HISTÓRIA ERAM PARA MEMORIZAR AS
PERGUNTAS E RESPOSTAS QUE ESTAVA NA LOUSA;
• AUSÊNCIA DE UMA BIBLIOTECA, FEIRA DE CIÊNCIAS E FEIRA DE LIVROS.
A MUDANÇA DO PADRÃO ECONÔMICO FAMILIAR
Fonte: http://www.passapalavra.info/2015/04/103934
Fonte: http://goo.gl/F7ZisF
A IMPORTÂNCIA DE UMA BIBLIOTECA
PÚBLICA
• O CENÁRIO QUE INSTIGA A
CURIOSIDADE.
• O ACERVO BIBLIOGRÁFICO DARIA
PASSAR DIAS DESCOBRINDO AS
NOVIDADES QUE OS LIVROS
OFERECEM.
Fonte: http://goo.gl/KbHO5k
WIKIPÉDIA
• AO ESTUDAR PARA MESTRADO, ELE
DESCOBRIU EM UMA BUSCA EM SITE
CHAMADO WIKIPEDIA, COM VERBETES EM
INGLÊS;
• ENQUANTO DESCOBRIA A WIKIPEDIA
REALIZOU ALGUMAS EDIÇÕES COMO
ANÔNIMO;
• EM 2006, CADASTROU-SE E PÔDE
CONTRIBUIR COM AS INFORMAÇÕES
CIENTÍFICAS E EDUCACIONAIS RESULTANDO
NO PROJETO STOA.
Fonte: http://goo.gl/TaW4ea
STOA
• INSPIRADO PELO MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECNOLOGY PELO OPEN COURSE WARE, O
STOA QUERIA DISPONIBILIZAR LIVREMENTE TODO CONHECIMENTO TRANSMITIDO NAS SALAS DE
AULA.
• É UMA REDE SOCIAL DOS ESTUDANTES, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E EX-MEMBROS DA
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.
• COM OS SEGUINTES OBJETIVOS:
• PROMOVER UMA MAIOR INTERAÇÃO ENTRE OS MEMBROS DA COMUNIDADE DA USP;
• CRIAR UM ESPAÇO ONDE CADA PESSOA DENTRO DA UNIVERSIDADE TENHA UMA IDENTIDADE DIGITAL DE
FÁCIL ACESSO, TANTO PARA QUEM ESTÁ DENTRO DA USP, QUANTO PARA A COMUNIDADE EXTERNA;
• FORNECER UM SISTEMA DE SOFTWARES QUE FACILITE AOS PROFESSORES A ADMINISTRAÇÃO DE SEUS
CURSOS PARA OS ESTUDANTES, PROMOVENDO A PRODUÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS E A
CULTURA COLABORATIVA.
• UM DOS OBJETIVOS INICIAIS DO STOA ERA ESTIMULAR A UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO A CRIAR
UMA POLÍTICA PARA ENTRAR NO OPEN COURSE WARE CONSORTIUM.(ALVARENGA,2014)
A WIKIPÉDIA E SEU PODER DE MUDAR A
VIDA DAS PESSOAS DE FORMA INDIVIDUAL
E COLETIVA
Autor: Raul Campos Nascimento
WIKIPÉDIA – DEPOIMENTO DO AUTOR
• A WIKIPÉDIA REALMENTE MUDOU A VIDA DO
AUTOR;
• PROPORCIONOU RIQUEZA INTELECTUAL;
COMO O AUTOR CONHECEU A WIKIPÉDIA
• DISPONIBILIZOU LIVROS COMUNISTAS;
• OBRAS DE KARL MARX, POR ACHAR QUE NOS LIBERTARIAM DA ALIENAÇÃO;
• WIKIPÉDIA “INVENTANDA” PELO AUTOR ERA UM PROJETO CHAMADO ORÁCULO
LIRA;
• E-MAIL QUE AS PESSOAS POSTAVAM LIVROS COMENTADOS (USANDO O
RECURSO CHAMADO “INSERIR COMENTÁRIOS” EM PROCESSADORES DE
TEXTOS), ATUALIZANDO OS LIVROS COM NOVAS VERSÕES DE FORMA
COLETIVA.
• ESSE MÉTODO TAMBÉM EVITAVA DISTORÇÕES, JÁ QUE DAVA ACESSO AOS
ORIGINAIS, PERMITINDO AO LEITOR TIRAR SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES.
MOTIVAÇÃO PARA O PROJETO - WIKIPÉDIA
• CANSADO DE CONVERSAS COM PESSOAS QUE SE BASEAVAM NO
SENSO COMUM;
• DISSEMINARIA O CONHECIMENTO PARA QUEM QUISESSE, DE
FORMA LIVRE E ACESSÍVEL, SEM IMPOR MINHAS IDEIAS ;
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
• CONHECEU O LINUX: SEU JEITO DE AGIR E SUA LICENÇA;
• PROCURANDO O CÓDIGO PARA MAIS ACESSIBILIDADE,
CONHECEU A WIKIPEDIA.
WIKIPÉDIA: TEMA DA CULTURA LIVRE
• EDITAVA PRINCIPALMENTE OS ARTIGOS RELACIONADOS AO
MARXISMO E ANARQUISMO, E UM POUCO DE TUDO;
• ACREDITA QUE SOLUCIONOU VÁRIAS LACUNAS E PROBLEMAS
QUE ERAM E AINDA SÃO O CENTRO DO DEBATE ENTRE OS
MARXISTAS E ANARQUISTAS.
WIKIPÉDIA: COMPARTILHANDO O
CONHECIMENTO
• UTILIZOU COMO PLATAFORMA DE ESTUDOS E DE ENSINO, SENDO
PRODUTOR E CONSUMIDOR AO MESMO TEMPO;
• NOVO "MEIO DE PRODUÇÃO" PODE SER MUITO MAIS FÁCIL E
EFICAZMENTE SOCIALIZADO;
• O VALOR DO CONHECIMENTO É IMENSURÁVEL E DELE DEPENDE A
RIQUEZA DE NOSSA SOCIEDADE.
O MOVIMENTO WIKIMEDIA NO BRASIL
Autor: Everton Zanella Alvarenga
MOVIMENTO WIKIMEDIA
• A DISPONIBILIDADE DE RECURSOS EDUCACIONAIS ONLINE, COM ACESSO LIVRE AO
CONHECIMENTO GERADO DENTRO DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR;
• A DIFICULDADE PARA A IMPLANTAÇÃO, POR CONTA DA RESISTÊNCIA EM CONVENCER
DOCENTES E DISCENTES A USAR ESSA PLATAFORMA ONLINE E DA BARREIRA TECNOLÓGICA;
• AO USAR O SISTEMA EM SALAS DE AULA O COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS E
IDEIAS FOI ATRAVÉS DE BLOGS, FÓRUNS DE DISCUSSÃO E DA WIKI DA UNIVERSIDADE;
• EM 2008, THOMAS DE SOUZA BUCKUP CONSTATOU DIVERSAS INICIATIVAS RELACIONADAS
AOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS. SURGIU A IDEIA DE CRIAR UM CAPÍTULO
BRASILEIRO DA WIKIMEDIA FOUNDATION;
• O ENVOLVIMENTO DE VÁRIAS PESSOAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO LIVRE
FIRMARAM ESSA REDE PARA A CRIAÇÃO DA WIKIMEDIA BRASIL;
• PARTE DO MOVIMENTO WIKIMEDIA PROMOVE A PRODUÇÃO E A DIFUSÃO COLABORATIVA E
INCLUSIVA DE CONHECIMENTO DO PAÍS;
CARTA DE PRINCÍPIOS
• O SONHO DE UNIR PRECEDE A INICIATIVA DE AFASTAR;
• O GESTO DE COMPARTILHAR PRECEDE O INTERESSE DE APROPRIAR
• A LIBERDADE DE CRIAR PRECEDE A POSSIBILIDADE DE CONTROLAR;
• A VONTADE DE OUVIR PRECEDE O ATO DE FALAR;
• O DESAFIO DE COMPREENDER PRECEDE A OPORTUNIDADE DE
CRITICAR.
• RESPEITANDO OS PRINCÍPIOS DE LIBERDADE, ACESSIBILIDADE E
QUALIDADE, ABERTURA E AUTONOMIA, INDEPENDÊNCIA E
TRANSPARÊNCIA.
OS OUTROS PROJETOS WIKIMEDIA
• WIKIVERSIDADE: PLATAFORMA PARA CURSOS ONLINE LIVRES;
• WIKILIVROS: CONJUNTO DE MANUAIS E TEXTOS LIVRES;
• COMMONS: REPOSITÓRIO DE ÁUDIOS, VÍDEOS E IMAGENS
LIVRES;
• ENCICLOPÉDIA, LIVROS E MANUAIS, ÁUDIOS, VÍDEOS E IMAGENS,
CITAÇÕES E DICIONÁRIOS DE VÁRIAS LÍNGUAS, UMA BIBLIOTECA,
NOTÍCIAS, UM DIRETÓRIO DE ESPÉCIES E CURSOS ONLINE, TUDO
ACESSÍVEL LIVREMENTE PELA INTERNET E CONSTRUÍDO POR
VOLUNTÁRIOS DE TODO O MUNDO.
O DESAFIO FOI LANÇADO
• ENVOLVER MAIS E MAIS VOLUNTÁRIOS NA CONSTRUÇÃO DESSE
GRANDE REPOSITÓRIO DE RECURSOS EDUCACIONAIS LIVRES E, QUEM
SABE NUM FUTURO NÃO MUITO DISTANTE, COM UMA ALTÍSSIMA
QUALIDADE.
• APROFUNDAR E MELHORAR O CONTEÚDO DE NOSSA WIKIPÉDIA É
FUNDAMENTAL PARA QUE O CONHECIMENTO LIVRE SEJA CADA VEZ
MAIS QUALIFICADO E DIVERSO.
• “SE VOCÊ FAZ PARTE DO GRUPO QUE SONHA COM UM MUNDO EM QUE
TODOS TENHAM LIVRE ACESSO AOS RECURSOS EDUCACIONAIS
ABERTOS DE QUALIDADE, SEJA BEM VINDO E JUNTE-SE A NÓS EM
HTTP://BR.WIKIMEDIA.ORG”.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson de Luca. RECURSOS
EDUCACIONAIS ABERTOS: práticas colaborativas políticas públicas.1ª ed. Salvador:
Edufba. São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Presentación11
Presentación11Presentación11
Presentación11JotaLeman
 
Dagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálů
Dagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálůDagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálů
Dagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálůKISK FF MU
 
Clipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED Barcelona
Clipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED BarcelonaClipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED Barcelona
Clipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED BarcelonaIED Barcelona
 
Hungry
HungryHungry
HungryCCB11
 

Destaque (9)

Presentación11
Presentación11Presentación11
Presentación11
 
Dagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálů
Dagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálůDagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálů
Dagmar Chytková: Grafické obohacení výukových materiálů
 
Clipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED Barcelona
Clipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED BarcelonaClipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED Barcelona
Clipping Gente en Barcelona 18/11/11 @ IED Barcelona
 
10 Consejos
10 Consejos10 Consejos
10 Consejos
 
Ind. 022
Ind. 022Ind. 022
Ind. 022
 
TH-Brochure
TH-BrochureTH-Brochure
TH-Brochure
 
Hungry
HungryHungry
Hungry
 
Balanceamento de equações
Balanceamento de equaçõesBalanceamento de equações
Balanceamento de equações
 
Polímeros
PolímerosPolímeros
Polímeros
 

Semelhante a Apresentação wikimedia brasil e recursos educacionais abertos

Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro
Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro
Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro Antonio Dias de Figueiredo
 
Relatório Final - Biblioteca Digital Paulo Freire
Relatório Final - Biblioteca Digital Paulo FreireRelatório Final - Biblioteca Digital Paulo Freire
Relatório Final - Biblioteca Digital Paulo FreireMaurício Linhares
 
Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?
Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?
Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?Antonio Dias de Figueiredo
 
Apresentação de história
Apresentação de   históriaApresentação de   história
Apresentação de históriaElvira Aliceda
 
A Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia Waldorf
A Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia WaldorfA Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia Waldorf
A Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia WaldorfGabriel Mira
 
Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...
Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...
Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...Thelma Oliveira
 
Web 2.0 partilha e construcao de saberes
Web 2.0 partilha e construcao de saberesWeb 2.0 partilha e construcao de saberes
Web 2.0 partilha e construcao de saberesRBE Algarve
 
Workshop de divulgação científica
Workshop de divulgação científicaWorkshop de divulgação científica
Workshop de divulgação científicaBeatriz Neves
 
Navegando no mundo da literatura
Navegando no mundo da literaturaNavegando no mundo da literatura
Navegando no mundo da literaturanunesmaril
 
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...Joice Dias Costa
 
RBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas Escolares
RBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas EscolaresRBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas Escolares
RBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas EscolaresMaria Jose Vitorino
 
Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02
Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02
Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02Autonoma
 

Semelhante a Apresentação wikimedia brasil e recursos educacionais abertos (20)

Transgressores Escolares
Transgressores EscolaresTransgressores Escolares
Transgressores Escolares
 
Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro
Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro
Bibliotecas Universitarias: Regresso ao Futuro
 
Relatório Final - Biblioteca Digital Paulo Freire
Relatório Final - Biblioteca Digital Paulo FreireRelatório Final - Biblioteca Digital Paulo Freire
Relatório Final - Biblioteca Digital Paulo Freire
 
Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?
Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?
Que Universidade na Era das Pedagogias Emergentes?
 
Apresentação de história
Apresentação de   históriaApresentação de   história
Apresentação de história
 
A Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia Waldorf
A Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia WaldorfA Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia Waldorf
A Renovação do Ensino Sob o Prisma da Pedagogia Waldorf
 
Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...
Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...
Oliveira, thelma. é tudo faz de-conta. as relações entre o poder entre o pode...
 
Web 2.0 partilha e construcao de saberes
Web 2.0 partilha e construcao de saberesWeb 2.0 partilha e construcao de saberes
Web 2.0 partilha e construcao de saberes
 
Projecto TIC
Projecto TICProjecto TIC
Projecto TIC
 
Projecto TIC
Projecto TICProjecto TIC
Projecto TIC
 
Workshop de divulgação científica
Workshop de divulgação científicaWorkshop de divulgação científica
Workshop de divulgação científica
 
Navegando no mundo da literatura
Navegando no mundo da literaturaNavegando no mundo da literatura
Navegando no mundo da literatura
 
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...
 
RBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas Escolares
RBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas EscolaresRBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas Escolares
RBE 10 anos Impacto Social De Politcas Nas Bibliotecas Escolares
 
Charlenekathlendelemos
CharlenekathlendelemosCharlenekathlendelemos
Charlenekathlendelemos
 
Roma uwbd maio 2008
Roma uwbd maio 2008Roma uwbd maio 2008
Roma uwbd maio 2008
 
Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02
Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02
Nossa caderno-de-receias-gente-e-livros-110811145926-phpapp02
 
Blogues Final
Blogues FinalBlogues Final
Blogues Final
 
Sangiorgi e barco
Sangiorgi e barcoSangiorgi e barco
Sangiorgi e barco
 
Roma Uwbd Maio 2008
Roma Uwbd Maio 2008Roma Uwbd Maio 2008
Roma Uwbd Maio 2008
 

Último

"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"Ilda Bicacro
 
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxSequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxCarolineWaitman
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdfCarinaSofiaDiasBoteq
 
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfUFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfManuais Formação
 
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco LeiteReligiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leiteprofesfrancleite
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfCsarBaltazar1
 
472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...
472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...
472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...GisellySobral
 
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PEEdital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PEblogdoelvis
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024azulassessoria9
 
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na ÁfricaPeriodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na Áfricajuekfuek
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSPedroMatos469278
 
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisNós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisIlda Bicacro
 
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASAPRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASricardo644666
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfGisellySobral
 
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docxSílvia Carneiro
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...marioeugenio8
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosFernanda Ledesma
 

Último (20)

"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxSequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
 
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
 
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfUFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
 
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco LeiteReligiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
 
472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...
472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...
472037515-Coelho-Nelly-Novaes-Literatura-Infantil-teoria-analise-e-didatica-p...
 
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PEEdital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
 
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na ÁfricaPeriodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
 
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisNós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
 
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASAPRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
 
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
 
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativos
 

Apresentação wikimedia brasil e recursos educacionais abertos

  • 1. MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PGECM OBJETOS DE APRENDIZAGEM ALUNAS: TICIANA DE SOUSA LIMA MARIA MEIRE LUCIO MATOS PROF. DR. GILVANDENIS LEITE SALES
  • 2. WIKIMEDIA BRASIL E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (EXPERIÊNCIAS E DEPOIMENTOS) AUTORES: HELOISA PAIT EVERTON ZANELLA ALVARENGA RAUL CAMPOS NASCIMENTO
  • 3. WIKIMEDIA BRASIL • É UM GRUPO DE VOLUNTÁRIOS QUE PROMOVE A PRODUÇÃO E A DIFUSÃO COLABORATIVA E INCLUSIVA DE CONHECIMENTO NO BRASIL, SEJA EM PORTUGUÊS, LÍNGUAS INDÍGENAS OU OUTRAS LÍNGUAS. • ATUA DE FORMA AUTÔNOMA POR MEIO DE MUTIRÕES PELO CONHECIMENTO LIVRE, DESENVOLVENDO ATIVIDADES ONLINE E OFFLINE COMO CURSOS, WORKSHOPS, PALESTRAS, TEXTOS E ENTREVISTAS COLABORATIVAS. • ABORDAREMOS A VISÃO DE TRÊS COLABORADORES DO MOVIMENTO WIKIMEDIA.
  • 4. UMA NOVA UNIVERSIDADE: DO CONSTRUTIVISMO DIGITAL AO ENSINO GLOBAL Autora: Heloisa Pait
  • 5. UMA NOVA UNIVERSIDADE: DO CONSTRUTIVISMO DIGITAL AO ENSINO GLOBAL  Eu era criança quando meu pai viu na minha revistinha em quadrinhos o anúncio de um curso de desenho industrial por correspondência. “Eu fiz esse curso!”, ele disse.  Foi aqui que meu pai aprendeu o que ele sabe ?!  “Esse curso fui eu que criei!”  É estranho pensar que uma criança já tivesse concepções, envolvendo hierarquia e prestígio, de escolas “de verdade” e por correspondência.
  • 6. QUESTIONAMENTOS DA AUTORA  COMO É QUE PENSAMOS A ESCOLA ?  QUAIS SÃO NOSSAS CONCEPÇÕES, NOSSAS EXPECTATIVAS QUANTO A ESSE ESPAÇO ?  COMO NOS POSICIONAMOS COM RELAÇÃO AOS “CURSOS POR CORRESPONDÊNCIA” DE HOJE ?  ESSE ENSAIO É UM CONVITE À REFLEXÃO QUE TAMBÉM OFERECE ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE O PAPEL DOS NOVOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR.
  • 7. O LIVRO  O MELHOR MEIO DE COMUNICAÇÃO INVENTADO PARA O ENSINO É O LIVRO;  UM BOM LIVRO CRIA UM ELO FANTÁSTICO ENTRE O PROFESSOR E O ALUNO QUE, POR MEIO DELE, É INTRODUZIDO NUM MUNDO NOVO;  O LIVRO É UMA DÁDIVA PARA O PROFESSOR, ALGO PRECIOSO;  ESTRANHO NÃO VEREM NO LIVRO UM MEIO DE COMUNICAÇÃO, TEREM ESQUECIDO TUDO O QUE ELE NOS DÁ TRAZENDO COISAS DE OUTROS LUGARES E TEMPOS A ESSÊNCIA DE UM MEIO DE COMUNICAÇÃO;
  • 8. A INTERNET  O QUE A INTERNET TRAZ DE NOVO ?  UM VOLUME DE INFORMAÇÕES IMPRESSIONANTE;  UM ESTUDANTE TEM ACESSO A CENTENAS DE PERIÓDICOS ACADÊMICOS ESTRANGEIROS, ENCICLOPÉDIAS GERAIS E DE TEMAS ESPECÍFICOS; WIKIPEDIA;  STANFORD ENCYCLOPEDIA OF PHILOSOPHY;
  • 9. CONSTRUTIVISMO DIGITAL  COMO DEPÓSITO DE TEXTOS E IMAGENS, A INTERNET É UM “LIVRÃO”;  A INTERNET POSSIBILITA QUE SE CRIE, EM PLATAFORMAS VIRTUAIS, UMA SALA DE AULA;  EXEMPLOS: MOODLE E MITX.
  • 10. MOODLE  SOFTWARE LIVRE;  CRIADO - AUSTRALIANO MARTIN DOUGIAMAS E LANÇADO NO INÍCIO DOS ANOS 2000;  PLATAFORMA DIDÁTICA - MÉTODO CONSTRUTIVISTA;  USADO NÃO APENAS PARA CURSOS À DISTÂNCIA, COMO TAMBÉM PARA APOIO ÀS AULAS PRESENCIAIS;  ABERTO APENAS PARA UM GRUPO DEFINIDO DE PESSOAS E COM UM OBJETIVO MUITO ESPECÍFICO: UM CURSO;  NÃO ESTÁ DISPONÍVEL PARA ALUNOS DE OUTROS CURSOS;
  • 11. MOODLE  FAVORECE A INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES;  SUA AVALIAÇÃO FICA MAIS TRANSPARENTE;  OS ALUNOS PERCEBEM A PRÓPRIA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO;  SEUS PASSOS FICAM REGISTRADOS;  COMPARTILHAM CONQUISTAS;  QUESTIONAM O PROFESSOR E FAZEM TODAS AS COISAS QUE FARIAM E FAZEM NUMA SALA DE AULA PRESENCIAL.
  • 12. MOODLE PEGAM A SALA DE AULA E A EXPANDEM, MAS AINDA LOCALMENTE; EM MEUS CURSOS, POR EXEMPLO, ABRO A SALA PARA ALUNOS DA UNESP DE TODOS OS CAMPI. PODERIA ABRIR PARA TODO O BRASIL, IMAGINO, MAS AINDA HÁ BARREIRAS PARA IR MUITO ALÉM; NÃO HÁ UMA RADICAL TRANSFORMAÇÃO DA SALA DE AULA, OU AO MENOS NÃO HÁ UMA RADICAL TRANSFORMAÇÃO PARA AQUELES CURSOS JÁ INSPIRADOS EM MÉTODOS DE ENSINO DEMOCRÁTICOS.
  • 13. MITx  INICIATIVA ATUAL DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA AMERICANA;  BASEADA EM SUA EXPERIÊNCIA COM O MIT OPENCOURSEWARE, QUE JÁ TORNOU PÚBLICA BOA PARTE DO MATERIAL DIDÁTICO DE CURSOS REGULARES DA UNIVERSIDADE.
  • 14. ENSINO GLOBAL  USO O MOODLE DESDE 2004, NOS EUA E NO BRASIL;  O MITX PROMETE COLOCAR À DISPOSIÇÃO OS CURSOS REGULARES OFERECIDOS NO MIT EM UMA PLATAFORMA VIRTUAL LIVRE, QUE PODERÁ NO FUTURO SER DESENVOLVIDA COLABORATIVAMENTE.  ESSES CURSOS SERIAM ABERTOS AOS ALUNOS REGULARES DA UNIVERSIDADE, E PARCIALMENTE ABERTOS PARA O PÚBLICO EM GERAL.
  • 15. ENSINO GLOBAL  OFERTA DO CURSO À DISTÂNCIA PARA ALUNOS DE EXTENSÃO – LOCAL: MARÍLIA.  MAS A PLATAFORMA DO MITX PODERIA SER ADOTADA POR OUTRAS UNIVERSIDADES E INSTITUIÇÕES, E OS PRÓPRIOS CURSOS PODERIAM SER ADOTADOS POR OUTROS PROFESSORES.  INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA;  POR SUA ATIVIDADE PIONEIRA, O MITX PROMETE SE TORNAR UM LABORATÓ́ RIO DE APRENDIZAGEM ONLINE.
  • 16. ENSINO GLOBAL  O PROJETO DO MIT, AO QUE PARECE, PODE SER VISTO COMO MAIS UM DESSES, OU COMO UMA QUEBRA DESTE PARADIGMA: PROFESSORES DE UNIVERSIDADES ESTRANGEIRAS PODERIAM SE JUNTAR AO PROJETO EM COLABORAÇÃO; TUDO DEPENDERIA DA ABERTURA E DA CURIOSIDADE DE MESTRES E DISCÍPULOS.
  • 17. EXEMPLOS  ALUNOS DE UM CURSO DE LITERATURA LATINO - AMERICANA NOS ESTADOS UNIDOS PODERIAM, POR EXEMPLO, FAZER VIRTUALMENTE UMA DISCIPLINA DE LITERATURA BRASILEIRA NA UNESP.  UM ALUNO DE UMA DISCIPLINA DE TEORIA POLÍTICA NA UNESP PODERIA CURSAR VIRTUALMENTE UMA DISCIPLINA SOBRE TEORIA CONSTITUCIONAL NO CANADÁ.
  • 18. ASPECTOS Para os estudantes Para os professores e instituições Aumentaria brutalmente a gama de cursos disponíveis, especialmente sobre assuntos específicos. • Mudança radical; • Professor poderia oferecer cursos livres fora do rígido esquema institucional desde que encontrasse ou oferecesse um servidor para a plataforma, com critérios de inscrição e aprovação.
  • 19. ENSINO GLOBAL  TALVEZ ISSO MARQUE A VOLTA DO PRIVATDOZENT;  QUEM ACEITARIA ESSES “CRÉDITOS” SOLTOS?  QUEM TIVESSE MAIS INTERESSE NO APRENDIZADO DOS ALUNOS DO QUE NA MANUTENÇÃO DE PEQUENOS PODERES, OU QUEM SABE INVENTÁSSEMOS UM SISTEMA COOPERATIVO DE AVALIAÇÃO DE CURSOS E PROFESSORES...
  • 20. EXEMPLOS • INSTITUIÇÕES PEQUENAS PODERIAM TER SUAS FACULDADES, OFERECENDO CURSOS ESPECÍFICOS SEM TER A OBRIGAÇÃO DE “CUMPRIR TODA A GRADE”. • O MUSEU DO FUTEBOL, POR EXEMPLO, PODERIA CHAMAR O ROBERTO DAMATTA – OU MESMO O PELÉ – PARA DAR UM CURSO SOBRE A HISTÓRIA DO FUTEBOL. • UM MÉDICO, EM VEZ DE JOGAR GOLFE E TEMPO FORA, PODERÁ ENSINAR COMO ADMINISTRAR UM HOSPITAL PARA SEUS PARCEIROS EM LUANDA.
  • 21. POSSIBILIDADES  SÃO INFINITAS, MAS VALE RESSALTAR A MUDANÇA QUALITATIVA NO MODO COMO PENSAMOS O ENSINO, DO MOODLE AO MITX.  SEJA COM A CENTRALIZAÇÃO PROPOSTA NA INICIATIVA COMERCIAL DA ITUNES U ;  SEJA EM INICIATIVAS MAIS FOCADAS NA PRÁTICA COTIDIANA DO ENSINO, COMO A DO MIT.  EXISTE UMA CONCENTRAÇÃO DE ESFORÇOS E DE INFORMAÇÃO QUE NÃO HAVIA COM A DISPERSÃO NO MOODLE.
  • 22. POSSIBILIDADES  ESSA AGREGAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DO ENSINO GLOBAL MUDARÁ RADICALMENTE O ENSINO SUPERIOR; PROFESSORES E ALUNOS VÃO PASSAR A PENSAR O PRÓPRIO APRENDIZADO COMO ALGO GLOBAL.
  • 23. E A SALA DE AULA ?  A SALA DE AULA É UM LUGAR MÁGICO, DOS SONHOS, PARA ONDE O MUNDO É TRAZIDO E DE ONDE ELE SAI TRANSFORMADO QUANDO TOCA O SINAL.  UM LUGAR DE EMBATE POLÍTICO, ENTRE UMA GERAÇÃO QUE O APRESENTA, CONFIANTE OU DESGOSTOSA, E OUTRA QUE O RECEBE, COM DESEJO DE REPARÁ-LO OU RECUSANDO-O COM INDIFERENÇA.  TEM GENTE QUE PASSOU A VIDA TODA NA UNIVERSIDADE E NUNCA TEVE UMA AULA, POIS ATRÁS DAS GRADES CURRICULARES SE ENCERRAM IDEIAS, SONHOS E DESEJOS.
  • 24. CONCLUSÃO  NO FIM DAS CONTAS, MEU PAI NÃO HAVIA APRENDIDO TUDO O QUE ELE SABIA POR CORRESPONDÊNCIA, É VERDADE. MAS ELE TINHA ORGULHO DE TER CRIADO UM CURSO A DISTÂNCIA. DE TER PASSADO ADIANTE COISAS QUE SABIA PARA PESSOAS QUE NÃO CONHECIA, QUE FARIAM COISAS BACANAS DAS QUAIS ELE NÃO TERIA NOTÍCIA. DE TER SIDO, EM OUTRAS PALAVRAS, PROFESSOR.
  • 25. O SONHO DE UMA BIBLIOTECA INFINITA Autor: Everton Zanella Alvarenga
  • 26. A MUDANÇA DO PADRÃO ECONÔMICO FAMILIAR • EVERTON SAIU DA ESCOLA PRIVADA E PASSOU A FREQUENTAR ESCOLA PÚBLICA; • A INFRAESTRUTURA ERA TOTALMENTE DIFERENTE DA ANTIGA ESCOLA; • NA SALA DE AULA, AS AULAS DE HISTÓRIA ERAM PARA MEMORIZAR AS PERGUNTAS E RESPOSTAS QUE ESTAVA NA LOUSA; • AUSÊNCIA DE UMA BIBLIOTECA, FEIRA DE CIÊNCIAS E FEIRA DE LIVROS.
  • 27. A MUDANÇA DO PADRÃO ECONÔMICO FAMILIAR Fonte: http://www.passapalavra.info/2015/04/103934 Fonte: http://goo.gl/F7ZisF
  • 28. A IMPORTÂNCIA DE UMA BIBLIOTECA PÚBLICA • O CENÁRIO QUE INSTIGA A CURIOSIDADE. • O ACERVO BIBLIOGRÁFICO DARIA PASSAR DIAS DESCOBRINDO AS NOVIDADES QUE OS LIVROS OFERECEM. Fonte: http://goo.gl/KbHO5k
  • 29. WIKIPÉDIA • AO ESTUDAR PARA MESTRADO, ELE DESCOBRIU EM UMA BUSCA EM SITE CHAMADO WIKIPEDIA, COM VERBETES EM INGLÊS; • ENQUANTO DESCOBRIA A WIKIPEDIA REALIZOU ALGUMAS EDIÇÕES COMO ANÔNIMO; • EM 2006, CADASTROU-SE E PÔDE CONTRIBUIR COM AS INFORMAÇÕES CIENTÍFICAS E EDUCACIONAIS RESULTANDO NO PROJETO STOA. Fonte: http://goo.gl/TaW4ea
  • 30. STOA • INSPIRADO PELO MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECNOLOGY PELO OPEN COURSE WARE, O STOA QUERIA DISPONIBILIZAR LIVREMENTE TODO CONHECIMENTO TRANSMITIDO NAS SALAS DE AULA. • É UMA REDE SOCIAL DOS ESTUDANTES, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E EX-MEMBROS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. • COM OS SEGUINTES OBJETIVOS: • PROMOVER UMA MAIOR INTERAÇÃO ENTRE OS MEMBROS DA COMUNIDADE DA USP; • CRIAR UM ESPAÇO ONDE CADA PESSOA DENTRO DA UNIVERSIDADE TENHA UMA IDENTIDADE DIGITAL DE FÁCIL ACESSO, TANTO PARA QUEM ESTÁ DENTRO DA USP, QUANTO PARA A COMUNIDADE EXTERNA; • FORNECER UM SISTEMA DE SOFTWARES QUE FACILITE AOS PROFESSORES A ADMINISTRAÇÃO DE SEUS CURSOS PARA OS ESTUDANTES, PROMOVENDO A PRODUÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS E A CULTURA COLABORATIVA. • UM DOS OBJETIVOS INICIAIS DO STOA ERA ESTIMULAR A UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO A CRIAR UMA POLÍTICA PARA ENTRAR NO OPEN COURSE WARE CONSORTIUM.(ALVARENGA,2014)
  • 31. A WIKIPÉDIA E SEU PODER DE MUDAR A VIDA DAS PESSOAS DE FORMA INDIVIDUAL E COLETIVA Autor: Raul Campos Nascimento
  • 32. WIKIPÉDIA – DEPOIMENTO DO AUTOR • A WIKIPÉDIA REALMENTE MUDOU A VIDA DO AUTOR; • PROPORCIONOU RIQUEZA INTELECTUAL;
  • 33. COMO O AUTOR CONHECEU A WIKIPÉDIA • DISPONIBILIZOU LIVROS COMUNISTAS; • OBRAS DE KARL MARX, POR ACHAR QUE NOS LIBERTARIAM DA ALIENAÇÃO; • WIKIPÉDIA “INVENTANDA” PELO AUTOR ERA UM PROJETO CHAMADO ORÁCULO LIRA; • E-MAIL QUE AS PESSOAS POSTAVAM LIVROS COMENTADOS (USANDO O RECURSO CHAMADO “INSERIR COMENTÁRIOS” EM PROCESSADORES DE TEXTOS), ATUALIZANDO OS LIVROS COM NOVAS VERSÕES DE FORMA COLETIVA. • ESSE MÉTODO TAMBÉM EVITAVA DISTORÇÕES, JÁ QUE DAVA ACESSO AOS ORIGINAIS, PERMITINDO AO LEITOR TIRAR SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES.
  • 34. MOTIVAÇÃO PARA O PROJETO - WIKIPÉDIA • CANSADO DE CONVERSAS COM PESSOAS QUE SE BASEAVAM NO SENSO COMUM; • DISSEMINARIA O CONHECIMENTO PARA QUEM QUISESSE, DE FORMA LIVRE E ACESSÍVEL, SEM IMPOR MINHAS IDEIAS ;
  • 35. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • CONHECEU O LINUX: SEU JEITO DE AGIR E SUA LICENÇA; • PROCURANDO O CÓDIGO PARA MAIS ACESSIBILIDADE, CONHECEU A WIKIPEDIA.
  • 36. WIKIPÉDIA: TEMA DA CULTURA LIVRE • EDITAVA PRINCIPALMENTE OS ARTIGOS RELACIONADOS AO MARXISMO E ANARQUISMO, E UM POUCO DE TUDO; • ACREDITA QUE SOLUCIONOU VÁRIAS LACUNAS E PROBLEMAS QUE ERAM E AINDA SÃO O CENTRO DO DEBATE ENTRE OS MARXISTAS E ANARQUISTAS.
  • 37. WIKIPÉDIA: COMPARTILHANDO O CONHECIMENTO • UTILIZOU COMO PLATAFORMA DE ESTUDOS E DE ENSINO, SENDO PRODUTOR E CONSUMIDOR AO MESMO TEMPO; • NOVO "MEIO DE PRODUÇÃO" PODE SER MUITO MAIS FÁCIL E EFICAZMENTE SOCIALIZADO; • O VALOR DO CONHECIMENTO É IMENSURÁVEL E DELE DEPENDE A RIQUEZA DE NOSSA SOCIEDADE.
  • 38. O MOVIMENTO WIKIMEDIA NO BRASIL Autor: Everton Zanella Alvarenga
  • 39. MOVIMENTO WIKIMEDIA • A DISPONIBILIDADE DE RECURSOS EDUCACIONAIS ONLINE, COM ACESSO LIVRE AO CONHECIMENTO GERADO DENTRO DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR; • A DIFICULDADE PARA A IMPLANTAÇÃO, POR CONTA DA RESISTÊNCIA EM CONVENCER DOCENTES E DISCENTES A USAR ESSA PLATAFORMA ONLINE E DA BARREIRA TECNOLÓGICA; • AO USAR O SISTEMA EM SALAS DE AULA O COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS E IDEIAS FOI ATRAVÉS DE BLOGS, FÓRUNS DE DISCUSSÃO E DA WIKI DA UNIVERSIDADE; • EM 2008, THOMAS DE SOUZA BUCKUP CONSTATOU DIVERSAS INICIATIVAS RELACIONADAS AOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS. SURGIU A IDEIA DE CRIAR UM CAPÍTULO BRASILEIRO DA WIKIMEDIA FOUNDATION; • O ENVOLVIMENTO DE VÁRIAS PESSOAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO LIVRE FIRMARAM ESSA REDE PARA A CRIAÇÃO DA WIKIMEDIA BRASIL; • PARTE DO MOVIMENTO WIKIMEDIA PROMOVE A PRODUÇÃO E A DIFUSÃO COLABORATIVA E INCLUSIVA DE CONHECIMENTO DO PAÍS;
  • 40. CARTA DE PRINCÍPIOS • O SONHO DE UNIR PRECEDE A INICIATIVA DE AFASTAR; • O GESTO DE COMPARTILHAR PRECEDE O INTERESSE DE APROPRIAR • A LIBERDADE DE CRIAR PRECEDE A POSSIBILIDADE DE CONTROLAR; • A VONTADE DE OUVIR PRECEDE O ATO DE FALAR; • O DESAFIO DE COMPREENDER PRECEDE A OPORTUNIDADE DE CRITICAR. • RESPEITANDO OS PRINCÍPIOS DE LIBERDADE, ACESSIBILIDADE E QUALIDADE, ABERTURA E AUTONOMIA, INDEPENDÊNCIA E TRANSPARÊNCIA.
  • 41. OS OUTROS PROJETOS WIKIMEDIA • WIKIVERSIDADE: PLATAFORMA PARA CURSOS ONLINE LIVRES; • WIKILIVROS: CONJUNTO DE MANUAIS E TEXTOS LIVRES; • COMMONS: REPOSITÓRIO DE ÁUDIOS, VÍDEOS E IMAGENS LIVRES; • ENCICLOPÉDIA, LIVROS E MANUAIS, ÁUDIOS, VÍDEOS E IMAGENS, CITAÇÕES E DICIONÁRIOS DE VÁRIAS LÍNGUAS, UMA BIBLIOTECA, NOTÍCIAS, UM DIRETÓRIO DE ESPÉCIES E CURSOS ONLINE, TUDO ACESSÍVEL LIVREMENTE PELA INTERNET E CONSTRUÍDO POR VOLUNTÁRIOS DE TODO O MUNDO.
  • 42. O DESAFIO FOI LANÇADO • ENVOLVER MAIS E MAIS VOLUNTÁRIOS NA CONSTRUÇÃO DESSE GRANDE REPOSITÓRIO DE RECURSOS EDUCACIONAIS LIVRES E, QUEM SABE NUM FUTURO NÃO MUITO DISTANTE, COM UMA ALTÍSSIMA QUALIDADE. • APROFUNDAR E MELHORAR O CONTEÚDO DE NOSSA WIKIPÉDIA É FUNDAMENTAL PARA QUE O CONHECIMENTO LIVRE SEJA CADA VEZ MAIS QUALIFICADO E DIVERSO. • “SE VOCÊ FAZ PARTE DO GRUPO QUE SONHA COM UM MUNDO EM QUE TODOS TENHAM LIVRE ACESSO AOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS DE QUALIDADE, SEJA BEM VINDO E JUNTE-SE A NÓS EM HTTP://BR.WIKIMEDIA.ORG”.
  • 43. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson de Luca. RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: práticas colaborativas políticas públicas.1ª ed. Salvador: Edufba. São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012.