Curso Ensinando e Aprendendo com asTecnologias da Informação e Comunicações – TICs
Unidade 3 – Práticas PedagógicasAtividade 3.4 – Planejaruma     aula     para       serdesenvolvida    com     seuspróprio...
Escola Municipal Lucinda Fernandes Madeira   Rua Acesita, Nº 70 - Vila Formosa - Ipatinga – MG      www.escolamunicipalluc...
Objetivos:                                              ✔   Conhecer histórias folclóricas                                ...
Etapas:✔   Acessar e navegar no    software “Emília e as    aventuras do folclore”.✔   Recontar oralmente as    histórias ...
Finalização:    ✔   Individualmente, realizar a        correção ortográfica.    ✔   Editar o texto e inserir        imagen...
Recursos Utilizados:       ✔   Software    “Emília      e   as           aventuras do folclore”       ✔   Programa Paint  ...
Competências:✔   Identificação de diferenças e semelhanças entre ashistórias;✔   Utilização da linguagem digital;✔   Utili...
Avaliação:                                     ✔   Elaborar um texto virtual                                         no ed...
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Atividade 3.4 - Planejar uma aula para ser desenvolvida com seus próprios alunos, envolvendo o uso de mídias no Impress.

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Atividade 3.4 - Planejar uma aula para ser desenvolvida com seus próprios alunos, envolvendo o uso de mídias no Impress.

  1. 1. Curso Ensinando e Aprendendo com asTecnologias da Informação e Comunicações – TICs
  2. 2. Unidade 3 – Práticas PedagógicasAtividade 3.4 – Planejaruma aula para serdesenvolvida com seuspróprios alunos, envolvendoo uso de mídias digitais.Professora cursista: MeireLúcia Assis Dias Firmo
  3. 3. Escola Municipal Lucinda Fernandes Madeira Rua Acesita, Nº 70 - Vila Formosa - Ipatinga – MG www.escolamunicipallucinda.blogspot.com Produção de Texto Ano/Ciclo: 4º e 5º Anos do 1º ciclo. Organização: dividir a turma em dois grupos de atendimento em aulas de 50 minutos. Módulos/aula: 4 à 5 aulas de 50 minutos.
  4. 4. Objetivos: ✔ Conhecer histórias folclóricas para recontar; ✔ Identificar nas histórias os personagens folclóricos e suas características físicas e psicológicas; ✔ Apropriar-se da escrita utilizando o ambiente digital; ✔ Estimular a produção escrita por meio de pequenos textosO RABO DO MACACO Victor Sabino dos Santos (recontos). Turma 210 A
  5. 5. Etapas:✔ Acessar e navegar no software “Emília e as aventuras do folclore”.✔ Recontar oralmente as histórias da Tia Nastácia.✔ Pintar um personagem do folclore na atividade “Pintura no Sítio” .✔ Salvar as atividades desenvolvidas no computador.✔ Realizar reconto escrito no editor de texto do A Mula sem Cabeça Wordpad. Michael Davidson Ribeiro Silva Turma 210 B
  6. 6. Finalização: ✔ Individualmente, realizar a correção ortográfica. ✔ Editar o texto e inserir imagens utilizando os programas Paint e Wordpad. ✔ Salvar as alterações no texto revisado..
  7. 7. Recursos Utilizados: ✔ Software “Emília e as aventuras do folclore” ✔ Programa Paint ✔ Editor de textos do Wordpad
  8. 8. Competências:✔ Identificação de diferenças e semelhanças entre ashistórias;✔ Utilização da linguagem digital;✔ Utilização dos recursos tecnológicos disponíveis na salade Inclusão Digital;✔ Produção de textos escritos;✔ Compreensão da função social dos diferentes tipos de textos;✔ Utilização de diálogo para a solução de conflitos.
  9. 9. Avaliação: ✔ Elaborar um texto virtual no editor de textos do programa Wodrpad, ✔ Utilizar imagens do software “Emília e as aventuras do folclore”ou armazenadas no arquivoO lobisomem “Minhas Imagens”. Walace Lucio De Lima Turma 210 A

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