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Queda seguida das
monarquias européias, 3
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Gutenberg (1398-1468).
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 Sociedade entrega o poder decisório a
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 =
 Entrega do poder de comunicar a pessoas...
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é perigosa e afeta a
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 Participação;
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 “Estudar televisão e suas mensagens do
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Seminário Tecnologia e Educação

  1. 1. Professor, você está preparado para ser dono de um meio de comunicação de massa?
  2. 2. Como é possível extrair o melhor de cada meio para o fazer educacional? Como é possível extrair o melhor de cada meio para o fazer educacional?
  3. 3.  Evolução da comunicação de massa = à evolução da humanidade. Os veículos de comunicação trazem certa mobilidade e perenidade para cada sociedade a cada tempo. Os veículos de comunicação trazem certa mobilidade e perenidade para cada sociedade a cada tempo.
  4. 4. Queda seguida das monarquias européias, 3 séculos após a invenção dos tipos móveis por Gutenberg (1398-1468). Queda seguida das monarquias européias, 3 séculos após a invenção dos tipos móveis por Gutenberg (1398-1468).
  5. 5.  Sociedade entrega o poder decisório a representantes eleitos pela maioria.  =  Entrega do poder de comunicar a pessoas ou a grupos que dominam os meios de produção.
  6. 6. Os meios de comunicação estão concentrados nas mãos de poucas pessoas ou grupos. Os donos dos meios de comunicação de massa têm o poder de decidir a ‘melhor forma’ de produzir os conteúdos que entregará ao público.
  7. 7. Desta forma, melhoram seus produtos para entregá-los mais perto do que desejam seus consumidores. Estes proprietários possuem canais para se comunicar com quem se destina seus produtos, saber se agradam aos receptores e como poderiam agradar mais.
  8. 8. O consumidor insatisfeito que não consegue melhorar os meios de comunicação tem três opções: ‣Deixar de consumir; ‣Pedir regulação do governo; ‣Produzir seus próprios produtos com qualidade e quantidade desejada.
  9. 9. Excesso de regulação é perigosa e afeta a qualidade dos meios. É improvável deixar de consumir tais produtos, já que são essenciais para a constituição dos indivíduos.
  10. 10. Resta a terceira opção. Ela é possível?
  11. 11. O avanço das tecnologias tem permitido a conclusão de trabalhos em menos tempo, sobrando mais horas do dia do cidadão para se dedicar a outras atividades. Com a alta velocidade da internet, celulares com câmeras e etc. esta opção é, a cada dia, mais possível.
  12. 12. Estamos, enquanto audiência, preparados para tomar decisões sobre a melhor maneira de fazer produtos de meios de comunicação? Estamos, enquanto audiência, preparados para tomar decisões sobre a melhor maneira de fazer produtos de meios de comunicação?
  13. 13. É preciso aprender as técnicas dos veículos de comunicação para poder de forma mais qualificada influir na produção do que já é feito.
  14. 14. Nosso sistema educacional ainda é montado no modelo do professor ser o centro do saber. Quem está inserido nesse modelo tem resistência aos novos meios de comunicação. “competidores” do sistema educacional.
  15. 15. Os alunos não vão deixar de receber conteúdos dos meios de comunicação. Os alunos não vão deixar de receber conteúdos dos meios de comunicação. Não vão abdicar dos meios de comunicação. Não vão abdicar dos meios de comunicação. Jovens aprendem a se relacionar de forma interativa através das mídias. Jovens aprendem a se relacionar de forma interativa através das mídias.
  16. 16. Valoriza  Participação;  Construtivismo;  Saberes prévios dos alunos. Integrar os diferentes meios em sua prática pedagógica.
  17. 17. “no plano educativo, um dos desafios atuais é confrontar os modos tradicionais de educação e apropriação de conhecimento e a “cultura mediática” dos alunos, para que a educação sirva para promover ao mesmo tempo o espírito crítico do cidadão e a capacidade de análise do educando” (JACQUINOT Geneviève, pg. 2)
  18. 18. Voltado para o passado. Repousa sobre a lógica da razão. Ignora a lógica econômica Constrói-se na durabilidade. formar cidadãos. Valoriza a subjetividade. •Tem interesse pela atualidade. • repousa sobre a surpresa . •Segue a lógica econômica. •Constrói-se pela efemeridade. •Forma consumidores. •Valoriza a objetividdade. A escola educa para o saber As mídias educam para a informação.
  19. 19.  “Estudar televisão e suas mensagens do mesmo modo que se estuda literatura”.  Dar aos jovens capacidade para serem incluídos no meio de comunicação com garantia de autonomia.

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