1. Escola de Pares i Mares
DEL PROJECTE EDUCATIU DE CIUTAT DE
LA LLAGOSTA
2. Educar és un repte de tots
L’educació es fonamenta en quatre pilars:
Aprendre a aprendre
Aprendre a ser
Aprendre a conviure
Aprendre a fer
Les famílies volem aprendre, volem escoltar,
formar-nos, associar-nos, dubtem i volem
compartir els dubtes, ens agrada tenir
l’oportunitat d’aprendre més sobre els nostres
fills.
3. El per què de
l’Escola de Pares i Mares
UNA NECESSITAT SORGIDA DES DE
LES FAMÍLIES
4. Les famílies
Les famílies som l’agent socialitzador principal durant la
infància. Mares i pares interactuem i ens comuniquem amb
els fills i filles exercint de models i els ajudem a desenvolupar
patrons de comportament que persisteixen al llarg dels anys i
en el futur.
La nostra influència és evident en el sistema emocional, el de
control del comportament i en els aprenentatges bàsics.
L’educació és una activitat que hem de compartir amb l’escola,
la ciutat, les associacions, les activitats extraescolars, però
sense deixar de banda que nosaltres hem de ser-ne els
principals responsables.
No existeix una carrera que doni el carnet o el títol de mare o
pare, però tenim ganes d’aprendre, saber i millorar.
5. Què és l’Escola de Pares i Mares
UN ESPAI PROPI DE LES FAMÍLIES DINS EL PROJECTE
EDUCATIU DE CIUTAT
6. L’Escola de Pares i Mares és…
És una espai on els pares i mares dels infants
escolaritzats estan representats per les seves AMPES.
És un espai de treball comú de totes les AMPES i els
centres docents.
És un espai que vol donar resposta a les necessites de
les famílies, les seves inquietuds i ganes de formar-
se.
És l’espai estructurat de comunicació i participació
de les famílies.
8. Volem aconseguir que…
Que els nostres fills/es desenvolupin i s’integrin en la
nostra societat cada cop més complexa.
Donar veu a les famílies.
La difusió del valor educatiu de la família.
Una col·laboració amb els centres docents i les
famílies.
Una major projecció de les activitats que es pugin
realitzar entre els Ampes i els centres escolars.
10. Participació: conèixer i fer saber la realitat participativa
dels pares.
Comunicació: Col·laboració:
Identificar les dificultats i propiciar línees
d’actuació conjunta entre
necessitats que es poden
les famílies i les escoles.
trobar els pares amb Propostes que
l’educació dels fills dins i afavoreixin la
fora de les escoles, i donar participació dels pares.
resposta.
11. Model de intervenció
i
organització
QUI SOM, COM TREBALLEM I QUINES
RESPONSABILITATS TENIM CADASCÚ
12. Qui som i com treballem?
Som un grup format per Tècnics: Núria Becerra i
tècnics, docents i pares i Marisa Alonso
mares, que treballem en Grup de treball impulsor:
xarxa organitzats en un Representants de les
grup de treball impulsor i escoles:
per comissions.
Representants de les
AMPES:
13. Treball en xarxa
E. Les Escola
Planes Gilpe
AMP AMP Institut
A A Balmes
E. Joan AMP
Maragall A
Grup de
treball IES
AMP Marina
AMP impulsor
E. SAFA A
A
AMP
A
E. Bressol CFA
Niu Blau E.Bressol
Cucutras
14. Treball per comissions
Grup de treball
impulsor
Comissió 0-6 anys Comissió 12-16 anys
Comissió 6-12 anys
15. Responsabilitats.
El grup de treball
Les comissions
impulsor
Les tècniques: coordinen Recullen les
tots els aspectes generals, necessitats, les
faciliten la implementació prioritzen, dissenyen
i la cobertura del projecte.
les actuacions de
Els docents i pares:
resposta i les
dinamitzen i coordinen les
planifiquen.
comissions i col·laboren
en la cobertura
conjuntament amb les
tècniques.
17. Avaluació
L’avaluació de la implementació del projecte la
realitzaran les comissions per una banda i el grup de
treball impulsor per un altre.
Es realitzarà al final de cada curs escolar.
S’utilitzaran els criteris d’avaluació que cada
comissió concretarà en indicadors al principi de cada
període, amb la coordinació i assessorament de les
tècniques.
18. Escola de Pares i Mares
AQUESTA ÉS UNA PROPOSTA DE MILLORA DEL DISSENY
DEL PROJECTE DE SER COMENTANT I ANALITZAT PEL
GRUP DE TREBALL IMPULSOR PER FER-HI LES
ADAPTACIONS I CANVIS PERTINENTS.
MONTSERRAT CASAS BUL
