1. ÖĞRENME STRATEJİLERİ
Doç. Dr. Melis NAÇAR
Tıp Eğitimi Anabilim Dalı
1

2. Amaç
Bu dersin sonunda öğrenciler,
öğrenme stratejileri konusunda bilgi
sahibi olacak ve bu konunun
önemine inanacaklardır.
2

3. Öğrenmenin gerçekleşmesi için
 Kişinin duyu organlarına gelen
uyarıcılara dikkat etmesi,
 Yeni gelen bilgileri seçerek kısa süreli
belleğe geçirmesi,
 Kısa süreli bellekteki bilgileri, çeşitli
öğrenme stratejileri ile uzun süreli
belleğe göndermesi,
 Uzun süreli bellekte de yeni bilgileri
eski bilgilerle birleştirmesi
gerekmekte 3

4. Motivasyon ?
 Öğrenme için itici güç
- İçsel
- Dışsal
 Öğrencinin iyi öğrenememesinin
sebeplerinden biri; derse ilgi duymaması
 Motivasyon olursa ders, derste öğrenilir.
4

5. ANLAYARAK ÖĞRENMEK ?
• Derste soru sorun
• Ancak dersi anlayan ve sindiren
öğrenci soru sorar
• Öğretim üyeleri ders sırasında veya
dersten sonra soru sorulmasını isterler
5

6. oru so rmayı
S
aline g etirin
alışk anlık h
orgula maz.”
beyin s
“Düşü nmeyen
6

7.  Öğrenme becerileri geliştirilebilir
 Kendi öğrenme stilinize göre çalışın
7

8. Öğrenirken hangi güçlüklerle karşılaşıyoruz ?
8

9. ÖĞRENME STRATEJİLERİ
 Öğrenmeyi gerçekleştirmek için izlenen
yollardır
 Öğrenme sırasında duyulara gelen
uyarıcıları kısa süreli belleğe aktarma
ve bunları uzun süreli belleğe
yerleştirilmesini sağlayan
tekniklerdir.
 Yeni bir bilgiyi öğrenirken farklı
öğrenme stratejileri kullanabiliriz
9

10. 1. DİKKAT STRATEJİLERİ
 Metinde yazılanların altını çizme
 Metnin kenarına not alma
 Bilinmeyen sözcükleri yuvarlak içine alma
 Anlaşılmayan yerlere soru işareti koyma
 Önemli konuları gösteren işaretler
 Metindeki başlıklar, alt başlıklar, şekil, grafik,
şema vb.
10

11. 2. TEKRAR STRATEJİLERİ
 Tekrarlanan bilgi, kısa süreli bellekte
daha uzun süre kalabilir
 sesli - zihinden
 Bilginin uzun süreli bellekte
depolanmasını sağlamak için sistematik
tekrar - Aralıklı
 Birey aktif olmalı
11

12. 2. TEKRAR STRATEJİLERİ
• Sesli okuma
• Değiştirmeden yazma
• Kendi sözcüklerinizle not alma
12

13. 3. ANLAMLANDIRMA STRATEJİLERİ
• Soru sorma
• Zihinsel imge oluşturma
• Cümlede kullanma
• Başka sözcüklerle anlatma
• Özetleme
• Benzetme
• Not tutma
• Kodlama
13

14. Kodlama
 Bilgiyi işleme sürecinde en önemli süreç
 Kısa süreli bellekteki bilginin, uzun süreli
bellekteki bilgi ile ilişkilendirilerek transfer
edilmesi
 Kodlamanın etkili olması, anlamlandırma
ile olanaklı
14

15. 3. ANLAMLANDIRMA STRATEJİLERİ
• Ders notlarının yanında ek kaynak
kitaplardan çalışmak öğrenmeyi arttırır
15

16. 4. ÖRGÜTLEME STRATEJİLERİ
Genelden özele
Somuttan soyuta
• Gruplandırma
• Ana hatları oluşturma: Bölüm ve alt
bölümleri düzenleme
• Bilgi şeması oluşturma: Neden- sonuç
(Kavram haritaları)
• Tablo yapma
16

17. Kavram haritası oluşturma
 Temel kavramı ya da en temel ilkeyi belirleme
 Temel kavramı destekleyen ikincil kavramları
belirleme
 Ana kavramı haritanın en tepesine ya da ortasına
yerleştirme
 Ana kavram etrafındaki ikincil kavramların
birbirleriyle ilişkilerini görsel olarak gruplama
17

18. 5. DUYUŞSAL STRATEJİLER
• Dikkati toplama
• Tutum
• Motivasyon
• Kaygıyı azaltma
18

19. Teşekkürler
23426
mnacar@erciyes.edu.tr
19