SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Arte en el espacio público 
“Ciudad vista por los niños” 
Programa del Gobierno De Chile: Murales Colectivos 
Max Ramírez Carvajal
Arte en la estación del metro Ciudad del niño 
•Comuna: San Miguel 
• Dirección: Gran avenida /6° Avenida Paradero 15 
• Ciudad: Santiago, Chile
Ciudad vista por los niños
Ciudad vista por los niños
Ciudad vista por los niños
Ciudad Vista por los niños
Historia/ Lugar / Creador 
Ciudad del Niño: La denominación de esta estación proviene de la Ciudad del Niño Presidente 
Ríos, un extinto hogar de acogida para niños abandonados. Fue un gran centro de acogida 
para niños y adolescentes en situación irregular o con dificultades dentro de sus familias 
creado en 1943 ,ubicado en San Miguel, Santiago de Chile. 
En el año 2005 en esta estación de metro, se crearon una serie de murales de 100 metros 
cuadrados que fueron pintados durante una semana por 25 niños y niñas de un hogar de 
menores de Santiago, recientemente el Ministro de Justicia, José Antonio Gómez y el 
presidente del Directorio de Metro de Santiago, Aldo González, inauguraron los nuevos 
murales pintados por niños del Sename. 
El gestor de esta obra es Francisco Jaume G, Psicólogo infantil del centro de desarrollo integral 
Althea.
Importancia y como se relaciona con el lugar: 
Ciudad del Niño: La denominación de esta estación proviene de la Ciudad del Niño Presidente Ríos, un 
extinto hogar de acogida para niños abandonados. Fue un gran centro de acogida para niños y 
adolescentes en situación irregular o con dificultades dentro de sus familias creado en 1943. 
ubicado en la comuna de San Miguel, en Santiago, Chile. 
La relación que existe es que los murales ubicados en el metro ciudad del niño, fueron pintados 
por niños y niñas del Centro Galvarino, dependiente del Sename, estos niños al igual que los del hogar de 
niños abandonados creado en 1943 también están en un centro de acogida. Y esta acción de pintar 
murales busca realizar acciones concretas de integración, no discriminación y buen trato infantil, 
acogiendo a un gran número de niños y niñas en riesgo social.
Elementos Contextuales de la obra 
Técnica: Libre 
Reproducción: digital sobre tablero 
Superficie: 100 metros cuadrados 
Representación: Los niños y niñas del Sename reflejan su percepción del 
fenómeno urbano a raíz de un viaje por la ciudad de Santiago.
• No quitaríamos nada, pero si agregaríamos fotos de los niños que pintaron 
los murales, para poder conocerlos y que así tengan el reconocimiento que 
se merecen por su arte. 
• Hacer lo mismo en las otras estaciones de la línea 2
Gracias por su atención 

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Arte en el espacio público( metro ciudad del niño)

El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...
El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...
El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...Rete21. Huesca
 
Comunicado ambulantaje
Comunicado ambulantajeComunicado ambulantaje
Comunicado ambulantajeMelel Xojobal
 
Newsletter cre arte septiembre octubre 2013
Newsletter cre arte septiembre octubre 2013Newsletter cre arte septiembre octubre 2013
Newsletter cre arte septiembre octubre 2013Constanza Baeza
 
Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...
Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...
Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...Pablo Carrillo
 
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”ARSChile
 
Afiche Medellín Innovadora
Afiche Medellín InnovadoraAfiche Medellín Innovadora
Afiche Medellín Innovadoravlargolara
 
Trabajo final grupo 314 02
Trabajo final grupo 314 02Trabajo final grupo 314 02
Trabajo final grupo 314 02unad
 
Proyecto "Conociendo mi Canelones"
Proyecto "Conociendo mi Canelones"Proyecto "Conociendo mi Canelones"
Proyecto "Conociendo mi Canelones"maestras185
 
Proyecto Marmo
Proyecto MarmoProyecto Marmo
Proyecto MarmoCorneliaSL
 

Semelhante a Arte en el espacio público( metro ciudad del niño) (20)

Lucia
LuciaLucia
Lucia
 
El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...
El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...
El enfoque global de los proyectos de movilidad escolar: de mi escuela para m...
 
Comunicado ambulantaje
Comunicado ambulantajeComunicado ambulantaje
Comunicado ambulantaje
 
En contacto Número 1
En contacto Número 1En contacto Número 1
En contacto Número 1
 
Portada eco
Portada ecoPortada eco
Portada eco
 
Newsletter cre arte septiembre octubre 2013
Newsletter cre arte septiembre octubre 2013Newsletter cre arte septiembre octubre 2013
Newsletter cre arte septiembre octubre 2013
 
Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...
Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...
Promotores culturales de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de Mexico lle...
 
PuntoMX 18
PuntoMX 18PuntoMX 18
PuntoMX 18
 
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
 
Afiche
Afiche  Afiche
Afiche
 
Afiche Medellín Innovadora
Afiche Medellín InnovadoraAfiche Medellín Innovadora
Afiche Medellín Innovadora
 
1 avance
1 avance1 avance
1 avance
 
1 avance
1 avance1 avance
1 avance
 
Portada eco
Portada ecoPortada eco
Portada eco
 
Trabajo final grupo 314 02
Trabajo final grupo 314 02Trabajo final grupo 314 02
Trabajo final grupo 314 02
 
Portada eco
Portada ecoPortada eco
Portada eco
 
Portada eco
Portada ecoPortada eco
Portada eco
 
Proyecto "Conociendo mi Canelones"
Proyecto "Conociendo mi Canelones"Proyecto "Conociendo mi Canelones"
Proyecto "Conociendo mi Canelones"
 
Ciudad Mural
Ciudad MuralCiudad Mural
Ciudad Mural
 
Proyecto Marmo
Proyecto MarmoProyecto Marmo
Proyecto Marmo
 

Último

Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 

Último (20)

Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 

Arte en el espacio público( metro ciudad del niño)

  • 1. Arte en el espacio público “Ciudad vista por los niños” Programa del Gobierno De Chile: Murales Colectivos Max Ramírez Carvajal
  • 2. Arte en la estación del metro Ciudad del niño •Comuna: San Miguel • Dirección: Gran avenida /6° Avenida Paradero 15 • Ciudad: Santiago, Chile
  • 3. Ciudad vista por los niños
  • 4. Ciudad vista por los niños
  • 5. Ciudad vista por los niños
  • 6. Ciudad Vista por los niños
  • 7. Historia/ Lugar / Creador Ciudad del Niño: La denominación de esta estación proviene de la Ciudad del Niño Presidente Ríos, un extinto hogar de acogida para niños abandonados. Fue un gran centro de acogida para niños y adolescentes en situación irregular o con dificultades dentro de sus familias creado en 1943 ,ubicado en San Miguel, Santiago de Chile. En el año 2005 en esta estación de metro, se crearon una serie de murales de 100 metros cuadrados que fueron pintados durante una semana por 25 niños y niñas de un hogar de menores de Santiago, recientemente el Ministro de Justicia, José Antonio Gómez y el presidente del Directorio de Metro de Santiago, Aldo González, inauguraron los nuevos murales pintados por niños del Sename. El gestor de esta obra es Francisco Jaume G, Psicólogo infantil del centro de desarrollo integral Althea.
  • 8. Importancia y como se relaciona con el lugar: Ciudad del Niño: La denominación de esta estación proviene de la Ciudad del Niño Presidente Ríos, un extinto hogar de acogida para niños abandonados. Fue un gran centro de acogida para niños y adolescentes en situación irregular o con dificultades dentro de sus familias creado en 1943. ubicado en la comuna de San Miguel, en Santiago, Chile. La relación que existe es que los murales ubicados en el metro ciudad del niño, fueron pintados por niños y niñas del Centro Galvarino, dependiente del Sename, estos niños al igual que los del hogar de niños abandonados creado en 1943 también están en un centro de acogida. Y esta acción de pintar murales busca realizar acciones concretas de integración, no discriminación y buen trato infantil, acogiendo a un gran número de niños y niñas en riesgo social.
  • 9. Elementos Contextuales de la obra Técnica: Libre Reproducción: digital sobre tablero Superficie: 100 metros cuadrados Representación: Los niños y niñas del Sename reflejan su percepción del fenómeno urbano a raíz de un viaje por la ciudad de Santiago.
  • 10. • No quitaríamos nada, pero si agregaríamos fotos de los niños que pintaron los murales, para poder conocerlos y que así tengan el reconocimiento que se merecen por su arte. • Hacer lo mismo en las otras estaciones de la línea 2
  • 11. Gracias por su atención 