LABIRINTOS SAZONAIS
CAMINHOS POSSÍVEIS
PARA GOSTAR DE LER
OFICINAS INTERDISCIPLINARES
OBJETIVO
• Mobilizar professores de diferentes disciplinas para atividades
integradas à vivência com a literatura digital;...
PROPOSTA
• Preparar professores para que possam conduzir
atividades de leitura e exercício criativo a partir da obra
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LITERATURA NO MEIO
DIGITAL
anos90
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Portais
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Autopublicação
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COMO O LEITOR DA
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LABIRINTOS
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FOTOGRAFIA / ILUSTRAÇÃO
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ATIVIDADE COM ESCRITA
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• Pedir ao(s) aluno(s) que escol...
ATIVIDADE COM TRADUÇÃO
• Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como individual
• Definir qual o idioma será tr...
ATIVIDADE COM
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• Esta possibilidade precisa do engajamento do(a) professor(a)
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EXPERIÊNCIA SESC
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Uma visão de como entender e usar a internet como fonte e meio para ler e criar literatura. Redes sociais específicas para leitores e escritores, a nova cara da literatura e exercícios para engajar alunos com a leitura.

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Labirintos sazonais-literatura digital-professores

  1. 1. LABIRINTOS SAZONAIS CAMINHOS POSSÍVEIS PARA GOSTAR DE LER OFICINAS INTERDISCIPLINARES
  2. 2. OBJETIVO • Mobilizar professores de diferentes disciplinas para atividades integradas à vivência com a literatura digital; • Possibilitar a professores e alunos a construção de novos hábitos de navegação na web que estejam ligados à literatura e à criação literária. • Promover a leitura e a interpretação do texto literário através de atividades lúdicas que envolvam criações dos próprios alunos (texto, fotografia artística ou mesmo ilustração); • Fomentar a criatividade dos alunos, através da co-criação ou criação literária ou no campo da fotografia e da ilustração • Contribuir para a realização de atividades transdisciplinares que possam alargar os horizontes do aluno e até o seu gosto pelo aprendizado.
  3. 3. PROPOSTA • Preparar professores para que possam conduzir atividades de leitura e exercício criativo a partir da obra Labirintos Sazonais • Realizar atividade com os alunos (2 períodos de aula) • Introdução feita através de bate-papo com os autores (Maurem Kayna e Marcelo Spalding) • Exercício interativo utilizando as possibilidades da obra Labirintos Sazonais • Agenda: 25/03, à tarde e à noite e 26/03 pela manhã.
  4. 4. LITERATURA NO MEIO DIGITAL anos90 Zines Portais Anos2000 Blogs Autopublicação Anos10 Redes sociais E-Books iTunes e Amazon “.BR”
  5. 5. LITERATURA NO MEIO DIGITAL
  6. 6. COMO O LEITOR DA WEB LÊ?
  7. 7. COMO O LEITOR DA WEB LÊ? Twitter Medium
  8. 8. LITERATURA DIGITAL X LITERATURA DIGITALIZADA
  9. 9. O DIGITAL SEDUZ MAIS QUE O TEXTO? leitor “status” Excesso Curiosidade
  10. 10. CRIAÇÕES DIGITAIS - BRASIL
  11. 11. CRIAÇÕES DIGITAIS - MUNDO Criações multimídia / aplicativos
  12. 12. LABIRINTOS SAZONAIS Análise combinatória Estações do ano Interatividade
  13. 13. INTERAÇÃO
  14. 14. LEITURA OFFLINE
  15. 15. LIVRO IMPRESSO
  16. 16. MULTIDISCIPLINAR
  17. 17. ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES • Matemática• Português / Literatura • Línguas• Artes Fotografias / ilustrações inspiradas nos textos Interpretação dos textos nos idiomas espanhol ou inglês Explicar análise combinatória usando o exemplo da obra Criação textual (títulos ou novos minicontos) a partir da leitura
  18. 18. ATIVIDADE COM FOTOGRAFIA / ILUSTRAÇÃO • Pode se formar grupos de até 3 alunos ou propor a tarefa como individual • Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio- fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro • O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto e se inspirar para fazer uma foto (ou sequência de fotos) que se relacione com a história ou uma cena que considere(m) marcante • A partir dessa atividade, o/a professor pode organizar um concurso ou exposição de fotografias / ilustrações • Promover uma discussão entre os alunos para que falem sobre o processo e seus resultados pode estimulá-los a novas criações e à reflexão do poder do texto como formador de imagens • Essa atividade não pode ser concluída em apenas um encontro. O ideal é que haja um intervalo entre a leitura e a produção das fotos. • As fotos dos alunos poderão ser divulgadas na página no projeto no facebook, valorizando-os como criadores
  19. 19. ATIVIDADE COM ESCRITA • Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como individual • Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início- meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro • O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto no idioma definido e criar um título para essa sequência. Também é possível pedir que criem um outra história inspirada no que leram • O(s) aluno(s) deve(m) apresentar sua justificativa para o título escolhido e podem inserir essa criação no site do projeto, ficando registrada sua autoria • Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.
  20. 20. ATIVIDADE COM TRADUÇÃO • Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como individual • Definir qual o idioma será trabalhado – espanhol ou inglês • Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio- fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro • O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto no idioma definido e se inspirar para fazer uma foto (ou sequência de fotos) que se relacione com a história ou uma cena que considere(m) marcante • O(s) aluno(s) deve(m) fazer um resumo sobre sua interpretação do miniconto ou responder questões previamente preparadas pelo professor do idioma (uma lista de perguntas por parte / estação precisaria ser preparada e para facilitar, ao invés de deixar os alunos escolherem a combinação, o professor poderia selecionar previamente algumas combinações) • Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.
  21. 21. ATIVIDADE COM MATEMÁTICA • Esta possibilidade precisa do engajamento do(a) professor(a) de matemática e pode contar opcionalmente com a parceria de um(a) professor(a) de literatura / português • O conceito de análise combinatória seria apresentado pelo(a) prof. e um exercício com as estações poderia ser feito • Após, o(s) aluno(s) escolhem uma combinação de início- meio-fim livremente, dentre as 64 combinações possíveis do livro • O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto e fazer um resumo sobre sua interpretação do mesmo. • Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.
  22. 22. EXPERIÊNCIA SESC MAIS LEITURA Escolha das estações 1 Leitura em grupo 2 Criação de títulos 3

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