Este documento habla sobre el juego "caballo blanco" que jugaban los padres del autor y él cuando viajaban en automóvil de Evanston a Danville. El autor nota que siempre veían caballos blancos cuando jugaban el juego, pero nunca cuando no jugaban, a pesar de que la cantidad de caballos no cambiaba. Explica que esto se debía a que cuando buscaban caballos blancos los veían, pero no cuando no los buscaban. Luego contrasta mirar con observar, señalando que observar requiere esfuerzo

1. Técnicas para asimilar la información: Texto motivador
Antes de la Segunda Guerra Mundial, mis padres y yo acostumbrábamos viajar
en automóvil desde Evanston (Illinois) hasta la casa de mis abuelos maternos en
Danville (Illinois). Lo hacíamos más o menos cada mes. En ese entonces era un
viaje de dos o tres horas. A veces jugábamos al “caballo blanco” en el camino.
Se trataba de un juego muy sencillo: el primero que viese un caballo blanco a la
vera del camino o lejos, en algún potrero, decía: “caballo blanco” y, al final del
viaje, quien primero hubiese visto más caballos blancos, ganaba.
Lo más interesante que recuerdo de ese juego es que, cada vez que jugábamos,
veíamos toda suerte de caballos blancos; pero cuando no jugábamos, no
veíamos ninguno.
¿Por qué?
No era porque hubiese más caballos blancos el día que jugábamos y solamente
unos pocos cuando no. Era porque cuando buscábamos los caballos los veíamos,
y no los veíamos cuando no los buscábamos. (…)
Uno ve cada árbol, matorral y parcela de hierba por los que pasa. Cada poste
telefónico, gasolinera, edificio, semáforo, persona, lámpara de la calle, buzón de
correo, absolutamente todo.
Entonces ¿por qué solamente puede recordar una fracción de lo que vio?
Porque realmente no estaba observando.
Simplemente estaba mirando. No estaba buscando algo, simplemente estaba
mirando. Mirar no requiere mayor esfuerzo. Es tan fácil como respirar. Observar
es distinto. Requiere esfuerzo y compromiso. [1]
[1] Tomado de: http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-
proyectos/tecnicasdeestudio/actividades1-texto1.html
Jack Foster. Cómo generar ideas. Grupo Editorial Norma.