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OBJETIVOS <ul><li>Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na sua prática pedagógica. </li></ul><ul><li...
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Projeto <ul><li>O professor cursista deverá desenvolver um projeto para a finalização do programa, de preferência interdis...
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA <ul><li>Avaliação do desempenho escolar dos alunos – processualmente. </li></ul><ul><li>É...
<ul><li>Avaliação do desempenho dos professores – visa ao mapeamento do seu desenvolvimento profissional e contínuo durant...
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CERTIFICAÇÃO <ul><li>Dependerá de quatro fatores: </li></ul><ul><li>Freqüência; </li></ul><ul><li>Conceitos emitidos pelo ...
<ul><li>“ É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua ...
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Apresentação do Gestar II - Programa Gestão da Aprendizagem Escolar

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Este slide trata-se de uma pequena síntese do nosso Guia Geral. É o mesmo apresentado no nosso 1º Encontro Presencial.

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Apresentação do Gestar II - Programa Gestão da Aprendizagem Escolar

  1. 2. PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II Formação Continuada em Serviço para Professores <ul><li>Núcleo A – São José do Egito, </li></ul><ul><li>Tuparetama, Brejinho, Santa Terezinha e Itapetim. </li></ul>
  2. 3. O QUE É O GESTAR II? O GESTAR II – Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – é um programa de formação continuada, na modalidade semipresencial, destinado aos professores da 5ª à 8ª série (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática.
  3. 4. <ul><li>Inclui encontros presenciais para a realização de atividades como: </li></ul><ul><li>Troca de experiências e reflexão individual e em grupos; </li></ul><ul><li>Esclarecimento de dúvidas e questionamentos; </li></ul><ul><li>Planejamento e elaborações de situações didáticas; </li></ul><ul><li>Análise crítica da prática em sala de aula e de atividades dos alunos. </li></ul>
  4. 5. OBJETIVOS <ul><li>Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na sua prática pedagógica. </li></ul><ul><li>Permitir ao professor o desenvolvimento de um trabalho baseado em habilidades e competências. </li></ul><ul><li>Colaborar para a melhoria do processo ensino-aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de Língua Portuguesa e Matemática. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Professor-Cursista </li></ul><ul><li>Funções: </li></ul><ul><ul><li>Estudar os conteúdos dos cadernos e desenvolver as atividades que deverão ser apresentadas ao formador; </li></ul></ul><ul><ul><li>Selecionar técnicas e materiais adequados ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem; </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaborar com as discussões pedagógicas relacionadas aos materiais e ao curso. </li></ul></ul>
  6. 7. ORGANIZAÇÃO Formação do Cursista <ul><li>120h presenciais </li></ul><ul><li>80h – Estudos Coletivos - Oficinas </li></ul><ul><li>40h – Elaboração do Projeto, plantão e acompanhamento pedagógico </li></ul><ul><li>180h não-presenciais </li></ul><ul><li>120h – Estudos Individuais </li></ul><ul><li>60h – Lição de Casa ou Socializando o Conhecimento </li></ul><ul><li>Total: 300h </li></ul>
  7. 8. Projeto <ul><li>O professor cursista deverá desenvolver um projeto para a finalização do programa, de preferência interdisciplinar, apresentando a estrutura a seguir: </li></ul><ul><li>Temática; 5. Metodologia; </li></ul><ul><li>Problemática; 6. Cronograma; </li></ul><ul><li>Fundamentação Teórica; 7. Equipe de trabalho; </li></ul><ul><li>Objetivos; 8. Avaliação. </li></ul>
  8. 9. MATERIAIS DE ENSINO-APRENDIZAGEM <ul><li>Cada área temática do GESTAR II é composta pelas seguintes publicações: </li></ul><ul><li>1 Guia Geral </li></ul><ul><li>6 Cadernos de Teoria e Prática - TP </li></ul><ul><li>6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do Aluno – AAA – versão do professor </li></ul><ul><li>6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do Aluno – AAA – versão do aluno (para uso do professor) </li></ul>
  9. 12. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA <ul><li>Avaliação do desempenho escolar dos alunos – processualmente. </li></ul><ul><li>É importante que o professor proponha formas de avaliação que não sejam só orais ou escritas, mas que possam ser expressas por desenhos, recortes, músicas, poesias, ou outras formas artísticas. </li></ul>
  10. 13. <ul><li>Avaliação do desempenho dos professores – visa ao mapeamento do seu desenvolvimento profissional e contínuo durante o Programa Gestar. </li></ul><ul><li>Será avaliado nas sessões presenciais coletivas, pelo material que produz, pelo o desempenho em sala de aula e por auto-avaliações. </li></ul>
  11. 14. Direitos como professor cursista <ul><li>Receber todo o material instrucional do programa destinado aos professores. </li></ul><ul><li>Participar de todas as oficinas e seminários de formação continuada. </li></ul><ul><li>Ter um formador que o acompanhe durante todo o curso, até mesmo tirando dúvidas, orientando e realizando sessões de observação em sala de aula para apoio e incentivo às mudanças. </li></ul><ul><li>Receber um certificado de conclusão de curso, caso tenha cumprido todos os requisitos necessários à certificação. </li></ul>
  12. 15. Deveres como professor cursista <ul><li>Freqüência obrigatório às atividades presenciais do programa, seminários e oficinas coletivas. </li></ul><ul><li>Leitura dos cadernos de Teoria e Prática para discussão nas oficinas coletivas com o seu formador. </li></ul><ul><li>Realização das atividades pedagógicas recomendadas no programa. </li></ul><ul><li>Realização e entrega, de acordo com o previsto no caderno de Teoria e Prática, das atividades denominadas: Lição de Casa ou Socializando o seu Conhecimento. </li></ul><ul><li>Realização do projeto para se conseguir a certificação. </li></ul><ul><li>Realização de auto-avaliações. </li></ul><ul><li>Compromisso de realizar o planejamento de ensino com base nas diretrizes do programa. </li></ul>
  13. 16. CERTIFICAÇÃO <ul><li>Dependerá de quatro fatores: </li></ul><ul><li>Freqüência; </li></ul><ul><li>Conceitos emitidos pelo formador referentes à Lição de Casa ou Transposição Didática, desempenho nas oficinas e avaliações; </li></ul><ul><li>Auto-avaliação do professor cursista; </li></ul><ul><li>Apresentação do projeto. </li></ul>
  14. 17. <ul><li>“ É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.” </li></ul><ul><li>Paulo Freire </li></ul>

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